1樓：喜歡勒勒吖
現在很多的家長都喜歡給自己的孩子報很多的興趣班，其實對於孩子來說，他們的確是應該好好的學習。
每個人都需要好好的學習，每個人都需要更好的來拓展自己的興趣愛好。所以很多的家長都希望自己的孩子可以擁有更多的興趣愛好。他們會給孩子來報很多的興趣班，他們希望孩子可以對這些更加感興趣，也會讓它們獲得更多的興趣愛好，這樣就會讓他們將來更美好，但實際上每個孩子的興趣愛好都是不一樣的。
家長只有充分的瞭解自己孩子之後根據孩子的特點。從孩子的興趣愛好，出手，這樣才會讓孩子更好的，來發展他們的興趣愛好，所以家長並不是盲目的給孩子報乙個興趣班，或者是幾個興趣班，這樣對孩子來說不僅不會帶來任何的興趣愛好反而會讓孩子對於這些，越來越厭煩，這樣反而會讓孩子更加討厭學習。
所以如果家長想要給孩子報興趣班的話，那麼首先他們應該多聽聽孩子的意見。真正的從孩子的興趣出手，這樣才會讓孩子更加喜歡這樣的興趣愛好也只有這樣才可以更好的將孩子的興趣愛好表現出來。所以家長在給孩子報興趣班的時候一定要事先的多聽聽孩子的意見。
因為只有當孩子願意去學習，這些興趣愛好，這樣才會讓孩子更好的去學習，也只有這樣才會讓孩子興趣愛好得到更好的發展。
每個家長都希望自己的孩子以後，越來越優秀，所以他們會給孩子報很多的興趣班，雖然想法是好的但是家長在給孩子報興趣班之前一定要多聽聽孩子自己的意見，因為只有這樣，真正的從孩子們的興趣愛好，出手，才會讓孩子們，更加的感興趣，也只有這樣才會讓孩子們更加的喜歡這樣的興趣班。這樣才會讓孩子更好，更努力的發揮自己的興趣愛好的特長。
2樓：各自遠揚哈哈
就心理學而言，興趣是乙個人**事物或進行某種活動的積極態度，是乙個人優先對一定事物發生注意的傾向。愛因斯坦說：「興趣是最好的老師」，蘇霍姆林斯基說：
所有智力方面的工作都要依賴興趣」，我國古代教育家孔子云：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，朱熹雲：「教人未見意趣，必不樂學」可見，培養學生的學習興趣是提高教學質量的關鍵。
所以儘管給孩子報了，未必會有效果。
楊振寧也曾經說過，成功的秘訣在於興趣。在有餘力的情況下，培養孩子的興趣還是非常必要的。但是並不是去給孩子報各種各樣的補習班，而是引導並發現孩子的興趣，加以培養。
那麼可以試著去培養孩子的興趣：
1、從廣泛嘗試開始。孩子什麼都不接觸，沒有人能知道他對什麼感興趣，擅長什麼。所以最先要做的就是帶著孩子多嘗試、多參與，即什麼都少學一點。
在這期間觀察比較孩子的反映，考察他究竟是哪塊「料」。
2、分門別類挑選。興趣愛好也分種類：體育、樂器、聲樂、書畫……如果有錢有精力簡逗，可選多個類別中的多個興趣。
如果精力金錢都有限，至少不要選重複的類別。我個人建議至少選乙個體育類的興趣班，可強身健體；其次選一門樂器，培養樂感並多乙個特長。當然，主要還是看孩子個人的條件。
3、不選太冷門的。雖說三百六歲巨集十行，行行出狀元，但是也不建議選擇太冷門的興趣愛好來學習，除非特別有天賦。一來認可度不高，不好顯擺；二來客觀條件不足，可能學習途徑會很受限。
於 4 小時前。
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興趣班真的有必要上嗎？
3樓：那都不是事
我是支援這個老師的做法的，可以讓孩子們在學習中找到快樂在教育孩子的過程當中，我們應該要讓孩子做到勞逸結合，要讓孩子感受到學習的快樂，要讓孩子知道學習是一件非常幸福的事情。
而非是把孩子當作乙個學習的木偶一樣，讓孩子整天去上這樣的補習班上，那樣的補習班。興趣班有必要給孩子報嗎？這個問題有個體的差異，所以也不能一概而論。
如果你的孩子是學齡前兒童，建議你有必要給孩子報個興趣班，如果你發現你的孩子對什麼感興趣，你就把那個興趣班。
第二，作為家長，有責任觀察孩子對什麼感興趣，如果發現孩子有特長，對某一方面特別感興趣的話，就應該給孩子報乙個興趣班，培養他的興趣，並且還能激發孩子的學習熱情。
第三，為了使孩子能夠平穩的上學，在課堂上能夠坐得住，專注力也集中，應該在學齡前給孩子報個興趣班，比如給孩子報個拼圖板插花班，如果有針對性的鍛鍊孩子的專注力。
第四，如果孩子處在小學階段，由於學習壓力不太大，可以適當的根據孩子的興趣，給孩子報個興趣班，比如報個素描，將來到了初中，高中對立體圖的也能夠有個羅輯思維，能夠從不同的角度去分析數學中的立體幾何。
第五，根據自己孩子的情況而決定，如果孩子就是不願意報興趣班，作為家長，也不應該強制執行。
第六，給孩子報興趣班要講究有目的，有針對性，不能人云亦云隨大溜。
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