1樓:匿名使用者
這句話主要描寫了青海湖粗獷、自然、質樸的美;表達了作者對美麗大自然的神往,對祖國美好河山的熱愛。
《青海湖,夢幻般的湖》作者馮君莉。課文選自《中國風景散文三百篇》,是作者遊覽青海湖後寫下的一篇遊記。
《別忘了》中,閱讀題中文中畫波浪線的句子表達了我怎樣的感情? 100
2樓:匿名使用者
這句話是作者的感嘆,也總結了文章和作者整體的思想感情,寫出了現實社會的黑暗,作者憂國憂民的抱負難以實現,矛盾悲嘆的心理
愛吹牛的老師餘顯斌 原文**上有 1品味文中畫波浪線的句子表達了作者怎樣的感情傾向 句子:不是
3樓:新興√小郭
據上述文內,個人
bai理解:作者在
du得知老石zhi被開除的事情後,似乎曾經dao也略有些專同情心理,為老石屬被這樣給開除表示異議,但是當作者處身魚在單位的大環境來講是微乎級微的,他無法提出異議,因為上級已經作出明確的通知,於是作者和大部分的人都一樣的態度事不關己,勿要引火燒身。
若正確 望樓主採納 謝謝
4樓:匿名使用者
它個溝日滴牲口!為人師表可悲......
5樓:
這個真的非常難確定的每個人的思考方式不以歐陽
文中畫橫線的句子,表達了作者怎樣的思想感情。
6樓:清晨好
文中畫橫線的句子,表達了作者看到天干莊稼受旱,他心裡非常盼望老天下雨的迫切心情。
7樓:匿名使用者
表現了他非常希望下雨的急切心情。
8樓:可愛的婷寶吖啊
我是一個語文學霸,但你的圖我看不清楚
青山不老仔細續畫波浪線的句子,從中體會表達了作者怎樣的思想感情
9樓:花轎初中
青山不老錦園小學
應靈佳教學目標:
1、正確流利地朗讀課文,瞭解課文的主要內容,明白老人創造的奇蹟。
2、揣摩環境描寫的語句,領悟環境襯托以及一語雙關的表達方法。
3、感受老人改造山林、綠化家園的艱辛以及堅忍不拔、執著奉獻的精神價值,領悟老人造
福後代的高尚情懷,體會青山不老的內涵。
教學過程:
板塊一:一會青山不老
感受綠洲長青
(一)揭題設疑
1、今天,我們來學習當代作家樑衡的——《青山不老》
,青山不老是什麼意思呢?
課文又會講些什麼呢?
2、請同學們開啟課本
68頁,把課文讀正確,讀通順,想一想,課文主要講了什麼?
(一位山野老農,用了
15年的時間,創造了一片綠洲。
)小結:抓住了主要人物和事件就能簡潔的概括出主要內容。
3、課文中哪些語句是描寫這是一片綠洲的呢?請用波浪線劃出,寫寫批註。
(或者:青山不老是什麼意思呢?綠洲永遠鬱鬱蔥蔥,劃出描寫綠洲鬱鬱蔥蔥的語句。
)(二)
交流反饋
我們來交流一下,你找到了哪些語句?請你讀出來。
出示:(感受漫山遍野的樹木、生命力的旺盛)
窗外是參天的楊柳。院子在山溝裡,山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船
上,四周全是綠色的波浪,風一吹,樹梢捲過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。
1、請你談談你的體會。
2、你抓住了兩個「全字」讓我們看到了漫山遍野全是綠。
(請你說,你也透過兩個全字感受到了這漫山遍野的綠洲。
你也來談一談你的體會。你不僅看到了樹的多,你還看到了葉間萌動的生命力。)3
、請你讀一讀,讀出你眼前的這片綠洲。
4、此時此刻,你腦海中浮現出了什麼畫面?
(你腦海中的這片綠洲是多麼富有詩意啊!
隨著你的想象,
老師也似乎盪漾在這綠色的波浪
裡了。看來,大家都沉浸在了這全是綠的綠洲里拉!)5
、就讓我們美美地享受這片漫山遍野的綠洲吧!讀——
出示:(樹木的頑強勇敢)
楊樹、柳樹,如臂如股,勁挺在山窪山腰。看不見它們的根、山洪湧下的泥埋住了樹
的下半截,樹卻勇敢地頂住了它的凶猛。這山已失去了原來的坡形,依著一層層的樹形成
一層層的梯。
1、你來說一說你的感受。你從**讀出了樹木的勇敢?
2、你抓住了「如臂如股」
,你明白它的意思嗎?在古代,股的意思是強有力的大腿,
如臂如股就是說——楊樹柳樹、像臂膀一樣強壯,像大腿一樣粗壯。
3、你知道這是一個比喻,不僅看到了樹木的勇敢、你還看到了他的頑強。你看到了樹不僅
頑強,還是層層疊疊,綿延不斷啊!
4、請你化身這如臂如股的楊樹,讀——
小結:通過這個貼切的比喻,讓我們看到了這是一片頑強而勇敢的綠洲。
接著交流
出示:(綠洲面積大)
15年啊!綠化了
8條溝,造了
7條防風林帶,
3700
畝林網,這是多麼了不起的奇蹟。
1、你看到了這句話中用的最多的是(數字)
。從這些數字中,你瞭解到了什麼?
2、是啊,
15年啊,比你們的年齡還大呢!你看到了老人種樹的時間很長很長。
3、除了老人種樹的時間長,你還從其他數字中瞭解到了什麼?
同學們,看了這組資料,你又瞭解到了什麼?
(評價:
3700
畝林網,相當於
100多個錦園小學啊。你看到了這片綠洲的面積很大。
你被這一連串的數字震撼了!你不但看到了這廣袤的綠洲,更看到了這是了不起的奇蹟!)4
、讓我們一起去見證這了不起的奇蹟吧!讀——
小結:作者就是通過列舉這一串串的數字(板書:列舉數字)
,讓我們看到了綠洲的面積很
大,讓我們見證了這了不起的奇蹟!
(**)總結:
我們再回望這一碧千里、
碧波盪漾的綠洲吧,我請3
個同學讀剛才這三段話。
請你讀第一處、
請你讀第二處,你第三處。其他同學隨著**去飽覽這片綠洲美景吧!
總結:同學們,
這山林綠洲告訴我們,
原來,青山不老,
指的是綠洲——長青。
難怪作者說,
這是多麼了不起的奇蹟。
板塊二:二會「青山不老」
,感悟奇蹟
過渡:其實,在廣袤的平原上,綠化這一點面積不算難事,更談不上是奇蹟。為什麼說,這
是了不起的奇蹟呢?請大家用橫線劃出來。
體會大環境的險惡
出示:這是中國的晉西北,是西伯利亞大風常來肆虐(
nüè)的地方,是乾旱、霜凍、沙塵
暴等與生命作對的怪物盤踞(
jù)之地。過去,這裡風吹沙起,能一直埋到城頭。縣誌載:
「風大作時,能逆吹牛馬使倒行,或擎之高二三丈
[1]而墜。」1
、這段話中有幾個生字,我們把它讀正確。
2、談談你的感受。你看到了西伯利亞大風肆虐的場景了。
你是從何得知的?
怪不得:縣誌載:
「風大作時,能逆吹牛馬使倒行,或擎之高二三丈
[1]而墜。
」(引導:這是古文,你讀通順了,懂嗎?怎麼知道意思的。)(
西伯利亞大風如此肆虐,多麼惡劣的環境!
是啊,植物生長需要的充沛的陽光、需要充足的水分,這裡有嗎!沒有!
這**是植物生長的環境啊!
) 是啊,
西伯利亞大風的一次肆虐,
沙塵就足以埋葬一座城池,
晉西北的環境狀況是多麼——
險惡。(板書:大環境
險惡)3
、男同學來讀一讀這險惡的大環境。
小結:面對險惡的大環境,老人能將荒山變綠洲,這是多麼了不起的奇蹟。
你還從哪些語句感受到這是多麼了不起的奇蹟。
請你說,第幾自然段,請你讀。
(二)體會小環境的艱苦
出示:一排三間房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯,帶上乾糧扛上鐵鍬進溝上
山;晚上回來,吃過飯,抽袋煙睡覺。
65歲那年,他組織了七位老漢開始治理這條溝,現
在已有五人離世。他可敬的老伴,與他風雨同舟一生;一天他栽樹回來時,發現她已靜靜
地躺在炕上過世了。
1、自由讀,你讀懂了什麼?他還經歷了?2、
15年,是
5400
多個日日夜夜。7個、
5個、1個„„
. 他組織了
7為老漢,
5人離世,經歷了——同伴離世。
15年間經歷了另一件——老伴離開,
還經歷了——女兒接她不走。
)點評:你看到了他生活如此艱苦、單調乏味,這尚且可以忍受。
同伴離去——是啊,多麼沉痛的打擊!風雨同舟的老伴都離他而去了。3、
15年啊,老農經歷的風風雨雨又何止是這寥寥數件事呢?(預設種樹困難)
(評價:可是,他依然沒有放棄。
磨難沒有擊倒這位山野老農。
老農依然對這片荒山不離不棄。這是多麼感人的執著啊!
這份艱辛有多少人能夠堅持。
)小結:是啊,環境如此艱苦,
(板書:小環境艱苦)可他還在執著的堅持。
現在你明白了,為什麼作者說這是多麼了不起的奇蹟?
總結:剛才大家已經講到了,
正是有了大小環境的描寫,
才能襯托出老人綠化青山的不容易,
老人創造綠洲是一個奇蹟。
(板書:環境襯托)
板塊三:三會「青山不老」
,昇華內涵
過渡:指板書,瞭解了這樣的環境,你認為青山不老僅僅是綠洲長青嗎?(不是)不老的還
有什麼?請你找出來。
出示:作為一個山野老農,他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種
東西。他是真正與山川共存,與日月同輝了。
1、讀讀這句話,你又明白了什麼呢?
2、你看到了老人的價值——
這是多麼樸素而令人感動的願望啊!
(評價:是啊,老人用有限的生命創造出了無限的價值,他這一生都在默默奉獻)
(評價:
這是一份多麼令人欽佩的執著啊!
是啊,是與險惡環境做抗爭的堅韌不拔的精神啊!
你看到了他造福後代的決心!
)當老人去世時,他的大兒子毅然地接過了綠化青山的重擔。
好一個重於泰山的人生價值!你看到了他這一生都奉獻在了這座青山!
這些東西和價值,
不會隨著老人的老人的年邁、
歲月的流失而消失。
他已經深深地植根在人
們的心中,
這份精神得到了傳承,其實老人的這一種精神,才是真正與——山川共存,
與日月同輝。
3、此時此刻,你明白了,不老的還有什麼了嗎?
是啊,青山不老這一個詞語,
表達了兩種不同的意思,
這就是一語雙關。
(板書:
一語雙關!
)讀讀我們的領悟:
出示:這位老人讓我們明白:青山是不會老的。
板塊四:方法領悟
總結回顧
同學們,
這是一篇新聞稿,
作者用了多種表達方法,
帶領我們見證了這青山不老的奇蹟,
你能根據這段話,以及用上板書說一說這節課你的收穫嗎?
出示:您真是個寫作高手呀,令我欽佩。您列舉的一連串數字,————您描寫的
總結:我們不單領悟了青山不老的內涵,
還了解了很多表達方法,
同學們在以後的寫作中可
以運用!
下課!板書設計:
青山不老(
一語雙關
)綠洲長青
精神永生(堅韌不拔、執著奉獻、造福後代)
列舉數字
環境襯托
{ 大環境
險惡小環境艱苦
請讀一讀文中畫波浪線的句子,在試著說說作者是怎樣表達自己的聯想和想象的
10樓:重度嗜睡症患者
在知道上答題已經有一段時間了,這種狀態的問題一般不會得到網友的及時解答。
主要是因為您的問題沒有描述清楚,沒有文章原文的話,很難有網友手頭恰巧有您所指的書籍或者文章。就更不要提大家是不是願意費心查詢了。
所以建議您新建一個問題,在正文部分給題目拍照,或是貼上全文文字,或是給出文章的連結地址。這樣會比較容易獲得解答。
說說對劃波浪線句子的理解,讀文中畫波浪線的句子,說說你的理解。
欣賞別人,能夠給自己帶來快樂,使人向善。被別人欣賞,會使自己受到鼓勵,更加奮發向上。請問舉例說說你對文末畫波浪線句子的理解?這句話一語雙關。其一,它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況,阿基米德 專 哥白尼等都有過這樣的遭屬遇 其二,是 我 用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我...
CAD的波浪線怎麼畫，cad怎麼畫波浪線
cad中有一種線型是波浪線 你可以到線型里載入，spl也可以畫波浪線，點最高點，最低點，多點幾點，最後按三次回車 樓主你去看一下 好的話幫我加分啊 先畫出你所要的線,然後改變它的線型為波浪線就ok啦 是用spl的，畫完之後，確定它 按三次回車 cad怎麼畫波浪線 spl用樣條曲線畫 cad中沒有波浪...
讀短文中的畫波浪線的句子，在文中找出「深沉 感人肺腑的愛」的具體體現的地方怎麼寫？ 短文在下面
顯然野鴨是被琴死的，母鴨為了保護自己的孩子，同暴風雪鬥爭被活活凍死。這就是文中 深沉 感人肺腑的愛 的具體體現的地方。仔細研究後，方可理解。我的學習方法作文600字 論學習方法 態度決定一切！這是美國已故大演說家 成功學家鼻祖 羅曼 文森特 皮爾的一句名言。它在人們心中留下了深刻印象，它也不斷激勵人...