1樓:洛爾喬_小良哥
資訊、決策與計劃、組織、領導、控制、創新
• 能準確地瞭解管理思想發展史中的重要時間、主要學派、重要人物及其主要貢獻
• 能比較準確地理解管理學中的基本概念、特點以及影響因素
• 能系統地瞭解管理學中基本理論的主要內容、瞭解各項管理職能的基本內容和原則
• 能靈活運用所掌握的管理學中的基本理論和原則,分析、解決管理實際問題,對管理的基本工作能進行綜合歸納
• 熟練運用管理學中的各種分類方法和工具,掌握計劃、決策、領導、控制中的常用方法
• 管理與管理學
掌握:管理的定義、性質及管理的職能
• 管理理論的形成和發展
認識:主要管理理論形成的時間、研究重點、特點以及相關代表人物及其理論貢獻
理解:現代管理理論主要學派的主要思想和代表人物
掌握:泰勒的科學管理理論;法約爾的一般管理理論、韋伯的行政組織體系理論;梅奧的人際關係學說;巴納德的社會系統理論
• 決策
理解:決策的基本特徵與基本要素
掌握:決策的基本概念;決策的分類;決策的過程;集體決策方法
應用:有關活動方案的決策方法
• 計劃
認識:計劃組織實施的方法
理解:計劃的概念、性質、作用與型別
掌握:計劃的編制過程;目標管理的過程;
• 組織
理解:組織、組織設計的含義;組織結構的特性;組織設計的任務原則
掌握:組織部門化的基本形式及其優缺點;組織的層級化與管理幅度
應用:應用組織理論分析問題
• 人力資源管理
理解:人力資源計劃的任務
掌握:人員配備的原則;績效評估的含義、程式與方法
• 組織變革與組織文化
認識:組織變革的一般規律
理解:組織變革的動因;組織變革的阻力及其管理
掌握:組織變革的含義;組織變革的內容;組織變革的型別與目標;組織文化的概念及其主要特徵;組織文化的內容與功能
• 領導
理解:領導的定義;領導的作用以及領導者的權利基礎
掌握:領導方式的基本型別;領導方式行為理論;領導方式情景論
應用:應用領導理論分析問題
• 激勵
認識:激勵的的一般形式和實務
理解:激勵的概念與物件
掌握:激勵的內容理論;激勵的過程理論;激勵的強化理論
應用:應用激勵理論及激勵的形式與方法分析問題
10 、控制與控制過程
理解:控制的的必要性;
掌握:控制的型別;控制的過程;有效控制的特徵
11 、 管理的創新職能
認識:創新職能的基本內容
理解:創新的概念;創新的類別與特徵
掌握:創新的過程;創新活動的組織
《管理學》知識點
2樓:亮亮
最主要的就是理解管理學的基本職能
資訊、決策與計劃、組織、領導、控制、創新
• 能準確地瞭解管理思想發展史中的重要時間、主要學派、重要人物及其主要貢獻
• 能比較準確地理解管理學中的基本概念、特點以及影響因素
• 能系統地瞭解管理學中基本理論的主要內容、瞭解各項管理職能的基本內容和原則
• 能靈活運用所掌握的管理學中的基本理論和原則,分析、解決管理實際問題,對管理的基本工作能進行綜合歸納
• 熟練運用管理學中的各種分類方法和工具,掌握計劃、決策、領導、控制中的常用方法
• 管理與管理學
掌握:管理的定義、性質及管理的職能
• 管理理論的形成和發展
認識:主要管理理論形成的時間、研究重點、特點以及相關代表人物及其理論貢獻
理解:現代管理理論主要學派的主要思想和代表人物
掌握:泰勒的科學管理理論;法約爾的一般管理理論、韋伯的行政組織體系理論;梅奧的人際關係學說;巴納德的社會系統理論
• 決策
理解:決策的基本特徵與基本要素
掌握:決策的基本概念;決策的分類;決策的過程;集體決策方法
應用:有關活動方案的決策方法
• 計劃
認識:計劃組織實施的方法
理解:計劃的概念、性質、作用與型別
掌握:計劃的編制過程;目標管理的過程;
• 組織
理解:組織、組織設計的含義;組織結構的特性;組織設計的任務原則
掌握:組織部門化的基本形式及其優缺點;組織的層級化與管理幅度
應用:應用組織理論分析問題
• 人力資源管理
理解:人力資源計劃的任務
掌握:人員配備的原則;績效評估的含義、程式與方法
• 組織變革與組織文化
認識:組織變革的一般規律
理解:組織變革的動因;組織變革的阻力及其管理
掌握:組織變革的含義;組織變革的內容;組織變革的型別與目標;組織文化的概念及其主要特徵;組織文化的內容與功能
• 領導
理解:領導的定義;領導的作用以及領導者的權利基礎
掌握:領導方式的基本型別;領導方式行為理論;領導方式情景論
應用:應用領導理論分析問題
• 激勵
認識:激勵的的一般形式和實務
理解:激勵的概念與物件
掌握:激勵的內容理論;激勵的過程理論;激勵的強化理論
應用:應用激勵理論及激勵的形式與方法分析問題
10 、控制與控制過程
理解:控制的的必要性;
掌握:控制的型別;控制的過程;有效控制的特徵
11 、 管理的創新職能
認識:創新職能的基本內容
理解:創新的概念;創新的類別與特徵
掌握:創新的過程;創新活動的組織
3樓:天啟天仇
我就姑且認為你這是用來應付考試的吧,如果是應付考試就要看老師有沒有劃重點了,每個老師認為的重點都不一樣的
4樓:醉臥長安街
週三多《管理學原理》筆記減縮版,列印只要21張
第一章 管理與管理學 第一節 人類的管理活動
一:人類活動的特點1:目的性:
人類正是在為實現預期目的的活動中,在不斷地勞動,思考,謀劃,設計和組織管理的過程中,逐步進化的。2:依存性:
人類的目的性**於對外部環境和人類自身的相互依存關係。3:知識性:
人類能從過去的實踐中學習,從前人的經驗中學習,並能把學到的知識加以記憶,積累,分析和推理,從而形**類獨有的知識體系。二:管理的必要性1:
資源短缺將是一種長期的經濟現象,如何將有限的資源進行合理的利用,則是管理必須解決的問題。2:科學技術是阻礙生產力的原因之一,實踐證明只有通過有效的發展,才能使科學技術真正轉化為生產力。
3:高度專業劃的社會分工是現代化國家和現代企業的的基礎,協調各種關係需要管理。4:
實現社會企業的長期發展,需要靠全體成員的共同努力。5:近幾年來,以計算機技術為基礎,資訊網路,網際網路等在中國各行各業中得到了空前迅速的應用和普及。
三:管理的概念 幾種代表性的觀點1:管理是由計劃,組織,指揮,協調及控制等只能為要素組成的活動過程。
——法約爾2023年提出2:管理是指通過計劃工作,組織工作,領導工作和控制工作的諸過程來協調所有的資源,以使達到既定的目標。3:
管理是在某一組織中,為完成目標而從事的對人與物質資源的協調活動。4:管理就是由一個或更多的人來協調他人活動,以便收到個人單獨活動所不能收到的效果而進行的各種活動。
5:管理就是協調人際關係,激發人的積極性,以達到共同目標的一種活動。這種表述突出了人際關係和人的行為。
6:管理也是社會主義教育——***2023年提出7:管理就是決策。
——1978赫伯特。西蒙 綜合前人的研究,管理的概念可以概括為a:管理的目的是為了實現預期的目標b:
管理的本質就是協調c:協調必定產生在社會組織當中d:協調的中心是人e:
協調的方法是多樣的,需要定性的理論和經驗,業需要定量的專門技術
第二節 管理的職能與性質
一:管理的職能。許多新的管理論和管理學實踐已一再證明:
計劃、組織、領導、控制、創新這五種管理職能是一切管理活動最基本的職能。(一)計劃.計劃:
制定目標並確實為達成這些目標所必需的行動。組織中所有的管理者都必須從事計劃活動。(二)組織.
根據工作的要求與人員的特點,設計崗位,通過授權和分工,將適當的人員安排在適當的崗位上,用制度規定各個崗位的職責和上下左右的相互關係,形成一個有機的組織結構,使整個組織協調運轉——這就是組織的職能 組織目標決定著組織的具體形式和特點(三)領導:指導人們的行為,通過溝通增強人們的相互理解,統一人們的思想和行動,激勵每個成員自覺地為實現組織目標而共同努力。(四)控制:
控制地實質就是使實踐活動符合與計劃,計劃就是控制地標準。(五)創新:創新職能與上述各種管理職能不同,他本身並沒有某種特有的表現形式,他總是在與其他管理職能的結合中表現自身的存在與價值。
二:管理的自然屬性.不以人的意志為轉移,也不因社會制度形態的不同而有所改變,這完全是一種客觀存在。
——管理的自然屬性。三:管理的社會屬性1:
科學技術的進步,經濟的快速發展,企業規模擴大,職能經理人出現,企業經營權和所有權分離2:部分職工持有**,企業所有權的人數增多。3:
西方發達國家的**對本國經濟採取不同形式不同程度的干預4:企業管理需要考慮消費者利益和社會生態環境的保護
第三節 管理者的角色與職能
一:管理者的角色.根據亨利。
明茨伯格的一項廣為引用的研究,管理者扮演著十種角色,這十種角色可歸入三類。人際角色:代表人角色、 領導人角色、 聯絡者角色.
資訊角色:監督者、發言人、傳播人.決策角色:
企業家、干擾對付者、資源分配者、談判者 二:管理者的職能
羅伯特 。卡次的研究,管理者必須具備三種技能(一)技術技能:運用管理者所監督的專業領域中的過程,慣例、技術和工具的能力。
(二)人際技能(三)概念技能:能把觀點設想出來,並加以處理以及將關係抽象化的精神能力,具有概念技能的管理者往往把組織視為一個整體,並且瞭解組織各個部分的相互關係
第三節 管理學的物件與方法
一:管理學的研究物件:管理學的研究物件——各種管理工作中普遍適用的原理與方法 二:
管理學的研究方法 三種:歸納法、試驗法、演繹法(一)歸納法:通過對客觀存在的一系列典型事物(經驗)進行觀察,從掌握典型事物的典型特點、典型關係。
典型規律入手,研究事物之間的因果關係,從中找出事物變化發展的一般規律。個別——一般1:在管理學研究中,歸納法應用最廣,但其侷限性也十分明顯2:
運用歸納法時應注意的幾點a:弄清與研究事物相關的因素,以及系統的干擾因素b:選擇好典型c:
按抽樣檢驗原理,保證樣本容量d:調查問卷時應包括較多的資訊數量,並作出簡單明確的答案。(二)試驗法(三)演繹法 一般——個別
第二章 管理思想的發展 第一節 中國傳統管理思想
一:中國傳統思想形成的社會文化背景:五千年的文化,根深蒂固的儒家思想都是中國的文化背景,在研究現代管理思想的時候,不能不首先研究中國傳統的管理思想 二:中國傳統管理思想的要點
中國傳統的管理思想分為1:巨集觀管理的治國學——(財政賦稅、人口管理、貨幣管理、等)2:微觀管理的治生學——(農副業、手工業、運輸、建築工程等)(一)順道——順應巨集觀的治國理論和客觀的經濟規律(二)重人——1:
重人心向背2:重人才歸離(三)人和——調整人際關係,講團結、上下和、左右和(四)守信——信譽是人類社會人們之間建立穩定關係的基礎(五)利器——「工欲善其事,必先利其器「(六)求實——實事求是,一切從實際出發,是思想方法和行為的準則(七)對策——運籌謀劃,以智取勝。兩個要點1:
**2:運籌(八)節儉——理財和治生都提倡開源節流,勤儉治國(九)法治——我國的法治思想起源於先秦法家和《管子》,後逐漸演變成一套法治體系
管理基礎知識有哪些，管理學基礎知識有那些？？
管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計劃 組織 領導 控制等職能，整合組織的各項資源，實現組織既定目標的活動過程。它有三層含義 1 管理是一種有意識，有目的的活動，它服務並服從於組織目標。2 管理是一個連續進行的活動過程，實現組織目標的過程，就是管理者執行計劃組織領導控制等職能的過程。由於這一系列...
管理學科門類包括哪些專業管理學有哪些專業？
1，管理科學 2，資訊管理與資訊系統 3，工業工程 4，工程管理 5，工程造價 6，國防教育與管理 7，航運管理 拓展資料 我國高等學校本科教育專業設定按 學科門類 學科大類 一級學科 專業 二級學科 三個層次來設定。按照國家2011年頒佈 授予博士 碩士學位 和培養研究生的的學科 專業目錄 分為哲...
《質量管理學第三版》這門課程第十二章的知識點有哪些
質量管理學 第三版 這門課程第十二章的知識點包含標準化 認證制度 質量監督 參考資源。質量管理學 第三版 這門課程第十章的知識點有哪些？質量管理學 第三版 這門課程第十章的知識點包含質量控制工具和方法 計劃與管理的工具。質量管理學 第三版 這門課程第十一章的知識點有哪些？質量管理學 第三版 這門課程...