1樓:曾聽昕雨
東坡詩文,落筆輒
bai為du人所傳誦。每一篇
zhi到,歐陽公為終日喜,前dao後類如此。一日版與棐**及權
坡,公嘆曰:「汝記吾言,三十年後,世上人更不道著我也!」崇寧、大觀間,海外詩盛行,後生不復有言歐公者。
是時朝廷雖嘗禁止,賞錢增至八十萬,禁愈嚴而傳愈多,往往以多相誇。士大夫不能誦坡詩,便自覺氣索,而人或謂之不韻。
出自林語堂《蘇東坡傳》
翻譯:東坡寫的詩詞,每一下筆(寫成)就被人們傳誦。每次有一篇(東坡的)文章送來,歐陽(修)一整天都為此高興,前後(沒看明白這2字)就像這樣。
一天與棐(某?)談**章涉及到東坡,歐陽修感嘆到:你記住我這句話,30年後,世上的人們更不會談及我!
崇寧、大觀年間,海外的詩很流行,年輕的沒有再談論歐陽修的了。這時候朝廷即使曾經禁止(海外詩),賞賜的錢增加到80萬,但是禁得更嚴密傳送更多,經常憑藉(海外詩)多相互誇讚。士大夫(名詞不用翻譯)不能誦讀東坡的詩,就自己覺得神氣委靡,但有的人卻說東坡的詩沒韻律。
文言文譯文:東坡詩文,落筆輒為人所傳誦
2樓:匿名使用者
東坡詩文,落筆輒為人所傳誦。每一篇到,歐陽公為終日喜,前後類如此。一日與棐**及坡,公嘆曰:
「汝記吾言,三十年後,世上人更不道著我也!」崇寧、大觀間,海外詩盛行,後生不復有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止,賞錢增至八十萬,禁愈嚴而傳愈多,往往以多相誇。
士大夫不能誦坡詩,便自覺氣索,而人或謂之不韻。
出自林語堂《蘇東坡傳》
翻譯:東坡寫的詩詞,每一下筆(寫成)就被人們傳誦。每次有一篇(東坡的)文章送來,歐陽(修)一整天都為此高興,前後幾次都像這樣。
一天與兒子談**章涉及到東坡,歐陽修感嘆到:你記住我這句話,30年後,世上的人們更不會談及我!崇寧、大觀年間,海外的詩很流行,年輕的沒有再談論歐陽修的了。
這時候朝廷即使曾經禁止(海外詩),賞賜的錢增加到80萬,但是禁得更嚴密傳送更多,經常憑藉(海外詩)多相互誇讚。士大夫(名詞不用翻譯)不能誦讀東坡的詩,就自己覺得神氣委靡,但有的人卻說東坡的詩沒韻律。
3樓:小廣播
1.怎樣理解「汝記吾言,三十年後,世上人更不道著我也! 」
2.每一篇到,歐陽公為終日喜,前後類如此。感受到歐陽修什麼的品格
3.這篇文段表現了蘇東坡詩文的成就,在寫法上有什麼特點
4.用/標出下面句子朗讀時的停頓處 落 筆 輒 為 人 所 傳 誦
5.解釋字 類( ) 是( ) 誇( )
6.從「每一篇到,歐陽公為終日喜,前後此類推」這句話中,你感受到了什麼?
7.翻譯下列句子。
士大夫不能誦坡詩,便自覺氣索。
答案:1、這句話的意思是:你記住我這句話,30年後,世上的人們更不會談及我!說的是歐陽修感嘆蘇東坡後生可畏,已經趕超過做為前輩的自己,人們已經將目光與焦點從老一輩人聚焦到了新一代後輩的身上。
表現出歐陽修善於獎掖人才、提拔後輩的開闊胸襟。
2、因看到別人詩文成就高而感到高興,表現出歐陽修關心後輩人才,心胸開闊的品格。
3、在寫法上採用側面反襯的手法表現蘇東坡的詩文成就。作者沒有正面說蘇東坡詩文如何如何,而是通過歐陽修的預言,崇寧、大觀年間士大夫爭誦蘇東坡詩文禁而不止的事實來反襯。
4、落 筆 / 輒 為 人 所 傳 誦
5、解釋字
類( 像)
是( 這)
誇( 炫耀,誇耀)
6、感受到了歐陽公謙虛的心理。
7、士大夫不能朗誦東坡的詩,便覺得自己氣短。
東坡詩文,落筆輒為人所傳誦是什麼文言文
4樓:冷侃娛文
東坡詩文,落筆輒為人所傳誦.每一篇到,歐陽公為終日喜,前後類如此.一日與棐**及坡
內,公嘆曰:「汝記吾言
容,三十年後,世上人更不道著我也!」崇寧、大觀間,海外詩盛行,後生不復有言歐公者.是時朝廷雖嘗禁止,賞錢增至八十萬,禁愈嚴而傳愈多,往往以多相誇.
士大夫不能誦坡詩,便自覺氣索,而人或謂之不韻.
5樓:匿名使用者
《東坡詩文》
抄選自《蘇襲東坡傳》。
東坡詩文,落筆輒為人所傳誦。每一篇到,歐陽公1,為終日喜,前後類如此。一日與棐2**及坡,公嘆曰:
「汝記吾言,三十年後,世上人更不道著我3也!」崇寧4、大觀間,海外詩5盛行,後生不復有言歐公者。是時朝廷雖6嘗7禁止,賞錢增至八十萬,禁愈嚴而傳愈多,往往以多相誇。
士大夫不能誦坡詩,便自覺氣索8,而人或謂9之不韻10。
閱讀下面文言文,回答問題。 東坡詩文,落筆輒為人所傳誦。每一篇到,歐陽公 1 為終日喜,前後 類 如
6樓:匿名使用者
1.落筆bai/輒為
人所傳誦。
2.(du1)像
zhi(2)這
(3)誇耀(dao炫耀)
3.士大夫沒(專熟)讀過屬蘇東坡詩文的,便覺得沒面子(氣短)。
4.表現歐陽修對蘇東坡的賞識,認為蘇東坡的文學成就和名聲將超過自己。
5.文段主要從側面來表現蘇東坡的成就。
6.開闊的胸襟。
閱讀下面課外文言文,完成問題。 東坡詩文,落筆輒為人所傳誦。每一篇到,歐陽公為終日喜,前後類如此
7樓:手機使用者
1.落筆/輒為人所傳誦
2.(1)像(2)這
3.士大夫沒有熟讀過東坡詩文的,便覺得沒有面子(氣短)。
4.要點:開闊的胸懷。
閱讀下面的課外文言文,回答小題。東坡詩文, 落筆輒為人所傳誦 。每一篇到,歐陽公為終日喜,前後類如此
8樓:蒼井空
小題1:d
小題1:士大夫沒有熟讀過東坡詩的,便覺得沒有面子(氣短)。版
小題1:落筆權/輒為人所
傳誦小題1:答題要點:開闊的胸懷。
小題1:本題考查理解文言詞語的意思的能力。例句與d項中的「是」都是「這」的意思。
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力,不能遺漏,同時要與上下文連貫,有時還要補出省略的主語,同時要抓住其中的關鍵字。
小題1:本題考查劃分句子節奏的能力。劃分句子節奏時,遵循結構與意思原則即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章對「歐陽修」的描寫來分析其人物形象即可。
東坡詩文,落筆輒為人所傳誦。每一篇到,歐陽公為終日喜,前後類如此。一日與棐 1 **及坡,公嘆曰
9樓:手機使用者
1.落筆/輒為人所傳誦
2.(1)像;(2)這;(3)誇讚;(4)認為3.(1)東坡寫的詩詞,每一下筆(寫成)就被人們傳誦。
(2)士大夫沒有熟讀過東坡詩文的,便覺得沒有面子(氣短)。
4.要點:開闊的胸懷。歐陽修為感嘆蘇東坡後生可畏已經趕超過做為前輩的自己,人們已經將目光與焦點從老一輩詞人聚焦到了新一代後輩的身上。
閱讀下文(12分)東坡詩文,落筆輒為人所傳誦。每一篇到,歐陽公為終日喜,前後類如此。一日與棐1**及
10樓:度度
小題1:(4分)(1)像 (2)說,談論小題2:(3分) b(3分)
小題3:(2分)崇寧、大觀間,海外詩盛行內,後生不復有言歐容公者。
小題4:(3分)謙虛、豁達、胸襟寬廣
小題1:
試題分析:參照註釋疏通全文,瞭解內容,弄清句子的意思,根據句意判斷字義,注意判斷多義詞 「類」與「道」的用法。
小題2:
試題分析:分析各項譯句區別所在,抓住關鍵資訊點,與原句意思比照判斷。本句是說士大夫以不讀東坡詩覺得沒面子被人瞧不起,所以兩句中的「而」應該是「並且」的意思,排除ac兩項,「或」是古今異義詞,古文中是「有的」意思,排除d,選b.
小題3:
試題分析:在文中找到歐陽修說的話,摘引其後面的句子即可。
小題4:
試題分析:抓住「每一篇到,歐陽公為終日喜,前後類如此」此句從謙虛這個角度理解。
東坡詩文,筆落輒為人傳誦。 一文中「每一篇到,歐陽公為終日喜,前後類如此」體現了歐陽修怎樣的品格?
11樓:手機使用者
因看到別人詩文成就高而感到高興,表現了歐陽修關心後備人才廣闊的胸襟。
12樓:紫v凝
愛才、任人唯賢,對文學的熱衷,不嫉妒他人成就的寬大胸襟。
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