1樓:隨風飄散
補充句子: (漆黑)的夜晚
2樓:乾巴呆
形單影隻的,,孤獨的,,安靜的,,
四年級下冊語文課文春天到了,可是......補充句子
3樓:匿名使用者
春天來了冬天過去了,微風悄悄地送來了春天。地裡的泥土化凍了,變鬆了,踩上去軟綿綿的,像踩著厚厚的地毯。麥苗醒來了,舒展著嫩綠的葉子。
小河裡,連一片薄(báo)冰也找不到了。水慢慢地流著。微風吹來,水面泛(fàn)起魚鱗(lín)似的波紋,幾隻鴨子跳進水裡,快活地游來游去。
河岸上,柳樹發芽了,柔軟的枝條隨著微風輕輕地擺動。一隻青蛙從洞裡鑽出來,在河邊慢慢地爬著。春天來了。
它來到了教室裡,靜靜地聽小學生讀書,唱歌。它來到了操場上,歡樂地和小學生做遊戲
4樓:永遠美麗春天
春天到了,可是我在醫院裡,什麼也看不到。
5樓:匿名使用者
春天到了 可是我什麼也看不見
6樓:匿名使用者
有,《和我們一樣享
受春天》《和我們一樣享受春天》是人教版小學語文四年級下冊第四單元第16課的課文,這篇課文是一首呼喚和平的詩,它以一個孩子的視角,揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧,發出對和平的呼喚。
小學四年級下冊語文附加題
7樓:瘋女人
1、看拼音,我能規範地寫出相應的漢字。(2分)
yù jùn téng huī
抵( ) ( )工 ( )寫 春( )
2、我能用橫線畫出下列句子中帶點字的正確讀音。(2分)
(1)武術擂(léi lèi)臺賽正在激烈地進行著,雙方的拉拉隊毫不示弱,拼著勁兒擂(léi lèi)鼓吶喊。
(2)躲在屏(bǐng píng)風后面的她,屏(bǐng píng)住呼吸,惟恐被同伴發現。
3、 用橫線畫出句子中的錯別字,並把正確的字寫在括號裡。(2分)
廉頗說他功無不克,戰無不勝,藺相如沒有什麼能奈。( )( )
(二)詞語大本營(10分)
1、把詞語補充完整,再按要求分類。(6分)
千( )一發 精兵( )政 千山一( ) 自( )自受
應接不( ) 罪( )禍首 盛氣( )人 ( )轅北轍
含讚美意思的詞語:
含批評意思的詞語:
2、我還能寫出形容很專心的四字詞語:( )(2分)
3、選擇恰當的詞語填空。(2分)
祝願 心願
(1)這也是全世界愛好和平的人民的共同( )。
(2)世紀寶鼎表達了中國人民對聯合國的美好( )
(三)句子萬花筒(5分)
1、在( )裡用「√」或「×」判斷下列句子表達是否正確。(2分)
(1)「《將相和》這篇課文的內容和插圖都很精美。」這個句子表達上沒有毛病。( )
(2)「元宵、端午、中秋、除夕」是按時間的順序排列的。( )
2、請將左右兩邊相對應的內容用線連線起來,並在橫線上寫一條課內外積累的關於節約的名言警句。(本卷出現的除外)(3分)
海納百川 大好春光看今朝
鍥而不捨 有容乃大
風流人物數當代 人情練達即文章
世事洞明皆學問 金石可鏤
(四)詩園採風(3分)
1、我能把詩句補充完整,並按要求填空。(2分)
(1) ,青春作伴好還鄉。
(2)「青山遮不住, 。」選自 的《 》
2、我不僅積累,我還能恰當運用。(1分)
春天的一個夜晚,一位久別家鄉的人,望著皎潔的月光不禁想起了家鄉,於是吟起詩來
。(五)才情展示(6分)
1、博古通今:盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物,其中創造人類的是( )(2分)。
a盤古 b女媧 c夸父 d后羿
2、親情放送:據天氣預報,明天將有寒流過境,我市平均氣溫會下降十度左右。如果你此時要給住在市郊的奶奶打**,你應該怎麼說?請把要說的內容寫在下面的橫線上。(2分)
。3、妙筆生花:學校的花池裡有一塊牌子,上邊寫著「禁止摘花踏草」,可是有人看了心裡不太舒服,你能不能在不改變原意的基礎上,把警示語改一改,使大家變得樂意接受。
試試看,請你寫下來。(2分)
。第二部分:閱讀積累與運用(30分)
閱讀大挑戰之一:閱讀《賣火柴的小女孩》片段,完成下面的練習。(12分)
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對她也是有好處的!她敢從成把的火柴裡抽出一根,在牆上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?
她終於抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了!
她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!
小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多麼舒服啊!哎,這是怎麼回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。
她坐在那兒,手裡只有一根燒過了的火柴梗。
1、本文段的作者是 ,他被人們譽為「 」。你還讀過他 和 這兩部作品。(4分)
2、通過閱讀和理解,你發現,本文段中,小女孩的心情經歷了這樣的變化:起初,為擦不擦火柴而( ),隨後,為火柴帶來的溫暖而( ),後來,又為火柴的熄滅而( )。(3分)
3、請就文中畫橫線的句子提問並作答。(3分)
問題:回答:
4、「她敢從成把的火柴裡抽出一根,在牆上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終於抽出了一根。」這句話讓你體會到
。(2分)
閱讀大挑戰之二:閱讀短文《他要感謝那隻手》,完成練習。(18分)
他要感謝那隻手
感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一隻手。
是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:「這準是上帝的手。」另一個說:「是農夫的手,因為農夫餵了火雞。」
女教師走到小道格拉斯——一個**棕黑色、又瘦又小、頭髮捲曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:「能告訴我你畫的是誰的手嗎?」
「這是你的手,老師。」 孩子小聲答道。
她回想起來了,在放學後,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總髒兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手。
可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這隻手。
我們每個人都有要感謝的,其中既有物質上的給予,也包括精神的支援,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應儘自己的所能,給予別人。
1、「喝酒」的「喝」用音序查字法應查 ,用部首查字法應查 部。(1分)
2、從文中找出下列詞語的近義詞:(2分)
無足掛齒( ) 估計( ) 貧窮( ) 推測( )
3、這個文段主要寫
(3分)
4、請你認真閱讀短文,提一個你認為最有價值的問題,寫下來。(3分)
問題:解答:
5、女教師猜想這些孩子會畫什麼?為什麼?(3分)
6、道格拉斯畫的是什麼?他為什麼要這樣畫?(3分)
8樓:掛著眼淚d微笑
你上對對塔裡選定教材,那裡有很多和你選定的教材配套的試卷和題
9樓:匿名使用者
等等,語文有附加題嗎??
小學四年級下冊語文寫出13課主要內容,思考13課後題,文中勾畫哪些句子看出小夜
10樓:淵源
《夜鶯的歌聲》是人教版小學語文四年級下冊第四單元第13課的課文
戰鬥剛剛結束,一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園裡,燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒,接著又用一股新的勁頭唱起來。
士兵們和軍官注意聽著,開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方,有個孩子坐在河岸邊上,耷拉著兩條腿。他光著頭,穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣,手裡拿著一塊木頭,不知在削什麼。
「喂。你來!」軍官叫那個孩子。
孩子趕緊把小刀放到衣袋裡,抖了抖衣服上的木屑,走到軍官跟前。
「呶(náo),讓我看看!」軍官說。
孩子從嘴裡掏出一個小玩意兒,遞給他,用快活的藍眼睛望著他。
那是個白樺樹皮做的口哨。
「挺巧!小孩子,你做得挺巧哇。」軍官點了點頭。轉眼間,他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光,「誰教你這樣吹哨子的?」
「我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。」
孩子學了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴裡吹起來。
「村子裡就剩下你一個了嗎?」軍官繼續盤問他。
「怎麼會就剩下我一個?這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒是隻有我一個!」
「你這個壞傢伙!」軍官打斷孩子的話,「我是問你這裡有沒有人。」
「人哪?戰爭一開始這裡就沒有人了。」小孩不慌不忙地回答,「剛剛一**,村子就著火了,大家都喊:『野獸來了,野獸來了』——就都跑了。」
「蠢東西!」軍官想著,輕蔑地微笑了一下。
「呶,你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎?那個村子大概是叫這個名字吧?」
「怎麼會不認識!」孩子很有信心地回答,「我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可凶呢,能吃小鵝!」
「好啦,好啦,帶我們去吧。要是你帶路帶得對,我就把這個小東西送給你。」軍官說著,指了指他的打火機,「要是你把我們帶到別處去,我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎?」
隊伍出發了,行軍灶打頭,跟著就是小孩和軍官,倆人並排著走。小孩有時候學夜鶯唱,有時候學杜鵑叫,胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時候彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林,穿過雜草叢生的空地,又爬上了長滿古鬆的小山。
「你們這裡有游擊隊嗎?」軍官突然問。
「你說的是一種蘑菇嗎?沒有,我們這裡沒有這種蘑菇。這裡只有紅蘑菇、白蘑菇,還有洋蘑菇。」孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴裡什麼也問不出來,就不再問了。
樹林深處,有幾個游擊隊員埋伏在那裡,樹旁架著衝鋒槍。他們從樹枝縫裡往外望,能夠看見曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話,小心地撥開樹枝,聚精會神地盯著遠方。
「你們聽見了嗎?」一個游擊隊員突然說。他伸直了腰,好像有什麼鳥的叫聲,透過樹葉的沙沙聲,模模糊糊地傳來。他側著頭,往叫聲那邊仔細聽,「夜鶯!」
「沒聽錯嗎?」另一個游擊隊員說。他緊張起來,仔細聽,可又什麼也聽不見了。他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈,放在跟前以防萬一。
「這回你聽見了沒有?」
夜鶯的歌聲越來越響了。
那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著,好像釘在那裡似的。他注意數著一聲一聲的鳥叫:「一,二,三,四......」一邊數一邊用手打著拍子。
夜鶯的叫聲停止了。「32個鬼子......」那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。「兩挺機關槍。」他又補充說。
「對付得了!」一個滿臉鬍子的漢子端著衝鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。
「應該對付得了!」聽鳥叫的那個人回答,「我和斯切潘叔叔把他們放過去,等你們開了火,我們在後邊加油。如果我們出了什麼事,你們可不要忘了小夜鶯......」
過了幾分鐘,德國兵在松樹林後邊出現了。夜鶯還是興致勃勃地唱著,但是對藏在寂靜森林裡的人們來說,那歌聲已經沒有什麼新鮮的意思了。
德國兵走到林中空地上的時候,突然從松樹林裡發出一聲口哨響,像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住,轉了個身,鑽到樹林裡不見了。槍聲打破了林中的寂靜。
軍官還沒來得及抓起手槍,就滾到了路邊的塵埃裡。被衝鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。
第二天,在被燒燬的村子的圍牆旁邊,在那小路分岔的地方,孩子又穿著那件綠上衣,坐在原來那河岸邊削什麼東西,並且不時回過頭去,望望那通向村子的幾條道路,好像在等誰似的。
從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲,即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什麼兩樣。
小學四年級語文白鷺閱讀答案小學四年級下冊語文閱讀題答案
是這個嗎？白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而，白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型的結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛...
語文四年級下冊第1單元作文，語文四年級下冊第1單元作文400字
1.在我心裡，校園是美麗的地方。因為在那兒，有一些小夥伴和我一起學習，一起玩耍，一起分享生活的樂趣。最重要的是，那兒有著我們一年四季不同的回憶。回憶那美好的笑臉。春天，小草悄悄的探出小帽尖來，好像正在迎接春天的到來。校園旁的鮮花真美麗，這一叢。那一簇，十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳，非常愉快...
四年級下冊語文園地五作文，四年級下冊語文園地五作文300字
梅花在這個世界上，有各色各樣的花，每一種花都有她的特質 性格和回她的美。在這些花答 中，我最喜愛的是梅花。因為大部分的花都在春夏時盛開。但是梅花卻不同，她是在嚴寒的冬天才開放的。她令冬天的氣氛帶有少許的春天的味道，也為冬天增添無限的色彩，而且梅花的形狀和氣味很特別，她清幽典雅。超凡脫俗，帶著暗暗的芳...