1樓:被丟棄de男孩
學修辭手法,用修辭手法造句,文章中心思想,從文章中找出中心句就這些
小學四年級的語文重點是什麼?
2樓:匿名使用者
1.觀潮
1.課文是按(潮來前)、(潮來時)、(潮來後
3樓:匿名使用者
小學四年級的語文
重點——應該在課外閱讀和寫作上,不妨在這兩個方面,下點功夫。
如何學好語文
語文分三部分——基礎——課上認真聽,課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上,背好。保證基礎部分不能丟分的。
——閱讀——課內閱讀,這部分跟著老師走不能丟太多分的。
——課外閱讀,要多下點功夫,平時多讀書,提高理解能力。
——寫作——這是一個拉分的環節,同樣要多下點功夫。這裡重點向您介紹一下寫作方法:
1、好的文章源於生活,寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧。比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書,用心讀,學會借鑑。好的文章、好詞、好句,學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材。
6、學會引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,並使文章得以昇華。但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實。
8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變
9、接近大自然,節假期走出去,見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料:系本人原創
4樓:大市無量
字詞句等基礎知識過關,課外多看一些兒童文學的書籍,能夠寫三百到四百字的作文
5樓:匿名使用者
wenzhengyuan66 的回答很全面,對於你理解課文來說很有幫助,溫故而知新,祝你更進步。
小學四年級語文 人教版 重點課文有那幾篇?
6樓:留下一片林
人教版小學四年級語文上冊重點課文
1 觀潮
3 鳥的天堂
6 爬山虎的腳
7 蟋蟀的住宅
17 長城
18 頤和園
21 搭石
25 為中華之崛起而讀書
26 那片綠綠的爬山虎
29 呼風喚雨的世紀
人教版小學四年級語文下冊
2 桂林山水
3 記金華的雙龍洞
7 尊嚴
9 自然之道
11 蝙蝠和雷達
17 觸控春天
21 鄉下人家
27 魚游到了紙上
31 普羅米修斯
7樓:備份
2 桂林山水
9 自然之道
11 蝙蝠和雷達
21 鄉下人家
還有兩篇古詩詞 試講的可能都很大
8樓:小菜鳥一名
眾鳥高飛盡,孤雲獨去閒。相看兩不厭,只有敬亭山,
9樓:俸蔻蔻
1.觀潮
2.鳥的天堂
3.爬山虎的腳
4.蟋蟀的住宅
5.巨人的花園
6.去年的樹
7.白鵝
8.貓9.頤和園
10.搭石
11.跨越海峽的生命橋
12.為中華之崛起而讀書
13.那片綠綠的爬山虎
14.呼風喚雨的世紀
15.飛向藍天的恐龍
怎樣輔導小學四年級孩子學習語文呢
10樓:不懂先生
語文的學習更多的是自學和積累,學習要有計劃,計劃主要是為了提高學習的有效性,同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差,就一週寫一篇作文,如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解,如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下,等等。
1、學好語文重點之一:字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上,課上要專心,課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二:閱讀一定要強化,最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法,其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能,培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點,促進整理歸納分析,提高做提效率;同時可以節約大量的時間,遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》,我自己學生時代練習過,現在也在受益。
3、學好語文重點三:提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路,平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累,可以多看看那些優秀作文,找找寫作的思路,要多動筆寫,學會借鑑、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的,平時不能只是一味的記憶背誦,防止眼高手低。
11樓:繆淑琴扶靜
四年級語文很重要,不僅基礎知識要紮實,就是那些詞語,什麼組詞、多音字、詞義等等,閱讀和寫作更要上一個臺階,考試中閱讀很難的,而且沒有一定的閱讀量,寫作文也會有問題的。
大量的閱讀,積累好詞好句,寫日記,這是個長期的過程,每天堅持,這要看家長如何要求,讓他能做到是關鍵。
每個孩子是不一樣的,千萬不能跟別的孩子比,對於那種省心的孩子更不能比,也不要向那孩子的家長取經,因為孩子本身就不一樣,家長的教育方法不會適用於你的孩子,更不能生搬硬套所謂專家的教育模式,一定要自己摸索適合你孩子的。
12樓:bendan元
可以試著用點撥
《點撥》是一本與課內同步的解讀教材書,和課內配合著使用,既可以課前預習,又可以鞏固課後,通俗來講,就是教材解讀,是一本教輔資料書。語文可讓你讀透課文,瞭解生字;數學可讓你更懂得所學的知識,還可以提升你的知識儲備,;英語可以熟讀語法,瞭解課文和單詞,反正不管化學地理還是什麼,都可以使用。
小學四年級語文《幸福是什麼》課文是什麼?
13樓:gjadmwtp一
《幸福是什麼》
村子裡有三個小孩,都是牧羊的。他們彼此很要好,常常把羊群趕到很遠的樹林裡去放牧。樹林裡有一口老噴泉,已經不噴水了,口上堆滿了枯枝敗葉。
有一次,一個牧童說:「來,咱們把這口噴泉往深處挖一挖,再把泉口清理一下,好不好?」
「好!」他的同伴快樂地喊到。
第二天,他們帶著鋤頭和鐵鍬,到樹林裡去挖那口噴泉。他們把泉眼疏通了,又挖了一道小水溝,讓所有的水都流到溝裡去。他們還把堵在泉口的樹杈、樹枝和爛在水裡的樹葉都挖開了。
清水從一層泡沫下面流出來,把泡沫衝到兩旁,流到一個有沙底的小潭裡。三個小孩看見了泉水,又快樂又興奮。又過了一天,他們搬來一些石板,砌成了一口小井。
在井臺前面,他們留了一個寬闊的出口,上面蓋上一塊大石板,不讓塵土落進去。
他們高興地坐在井旁邊的大石頭上,看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井,最後從那寬闊的出口流出來。
這時候,從樹林裡出來一位美麗的姑娘,金黃色的頭髮一直垂到腳跟,頭上戴著一個白色的花環。「你們好,孩子們!」她說,「我可以喝你們井裡的水嗎?」
「你喝吧!」孩子們說,「我們砌這口井就是為了讓人喝的。」
姑娘彎下身來,就著井口,用手捧起一捧水,喝了三口。
「為了你們三個的健康,我喝了三口。」她微笑著說。
停了一會兒,她又說:「你們做了一件好事,我感謝你們。我代表樹林,代表樹林里居住的一切動物和樹林裡生長的一切花草,感謝你們。祝你們幸福!再見!
孩子們互相看了看,他們又快樂又激動。
一個孩子問那為不相識的姑娘:「你祝我們幸福。請你告訴我們,幸福是什麼啊?」
「你們應當自己去弄個明白。十年以後,讓咱們再在這個地方,在這口小井旁邊相見吧。假如到那時侯你們還不知道幸福是什麼,我就告訴你們。」說完,姑娘突然不見了,正像她突然來到一樣。
孩子們都詫異地互相看著。一個孩子說:「讓咱們分頭到自己願意去的地方,弄明白幸福究竟是什麼。我往東走。」
「我往西走。」另一個孩子說。
「我留在村子裡,」第三個孩子說,「也許在村子裡,我就能弄明白幸福究竟是什麼。」
他們都照自己說的去做。過了十年,他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。
清涼的泉水仍舊靜靜地流著。小井旁邊的樹苗已經長成了枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路,還看得清人走過的腳印,他們一定是到這裡來喝水或者打水的。
周圍的沙地上還有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切,每想到自己只做了這麼一件小事,卻給別人帶來這麼大的好處!他們坐在原來的那塊大石頭上,想起那位神奇的姑娘。
可是她還沒有來。
「你們知道這十年我做了什麼?」第一個青年說,「咱們分手以後,我就去一個城市裡,在那裡進了學校,學了很多東西,現在成了一個醫生。」
「你弄明白幸福是什麼了嗎?」另外兩個問他。
「弄明白了,很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康,多麼幸福。我能幫助別人,因而也感到幸福。」
第二個青年說,「我走了很多地方,做過很多事。我在火車上、輪船上工作過,當過消防隊員,當過花匠,還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作,對別人都是有用的。
我的勞動沒有白費,所以我感到幸福。
「那麼你呢?」他們倆問留在村子裡的青年。
「我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動,你們看,也沒有白費。我也感到幸福。」
突然間,那位姑娘有出現了。她沒有變樣,還是金黃色的頭髮,頭上還戴著白色的花環。她顯得那麼謙虛、美麗、善良。
「我很高興,你們都依照我的話,又來和我見面了。」她說,「你們的話,我全聽到了。你們三個都明白了:幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情。」
「你是誰呀?」三個青年同聲問道。
「我是智慧的女兒。」姑娘說完又不見了。
埃林·彼林 елинпелин(1877~1949) 保加利亞作家。原名迪米特爾·伊萬諾夫,生於富裕農民家庭。從小遭到進步文藝的影響。
中學時加入「瓦西爾·列夫斯基」文藝小組,並開始發表作品。後停學在故鄉當教師。
《幸福是什麼》的作者是保加利亞作家埃林 彼林,是按照事情發展的順序來寫,記敘了三個孩子修好了噴泉,砌成小井,三個孩 子向不相識的姑娘請教什麼是幸福,姑娘 讓他們自己去尋找答案。三個孩 子在10年的社會實踐中都弄明白了什麼 是幸福。是智慧的女兒為幸福的含義做了總結。
揭示了幸福要靠勞動,要靠很好地儘自己的義務,做出對人們有益的事情。
人教版小學四年級語文學習什麼?
14樓:濁浪
小學語文學習方法
要養成預習的習慣
怎樣預習初中語文課呢?
第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,瞭解文章的作者、時代背景,掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞,通過查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上一定的符號,在教師的講解中理解或向教師請教。第二步:
精讀課文,整體感知,把握課文的主要內容。[1]
積極參加各種語文活動
如朗誦活動、背誦活動、語文基礎知識競賽、作文比賽等,參加這些活動的時候時候,一定要主動積極大膽,不要有什麼顧慮;誰也會犯錯誤的,多參加幾次就什麼都解決了,說不定你還能夠做一個成功的主持人呢!一開始就被別人佔了機會,以後就沒有那麼容易了。在學習上就是要和別的同學爭一回先,這樣做是正確的。
要有好的學習方法
1、聽的問題
一是要認真聽,二是要會聽。認真聽當然不在話下了,不認真什麼課也學不好的。關鍵是要會聽。
聽老師講課的時候,一定要抓住老師講的中心內容,也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的,老師講課也一樣。所以,在聽每一堂課之前,你心裡一定要明白,我聽這一堂課的主要目的是什麼。
然後,帶著這個目的,有意識地去聽。這樣,一課解決一個問題,久而久之,你的聽的能力和語文成績就提高了。
2、說的問題
(1)主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候,不要等到老師點名的時候才回答問題,要主動積極,敢於發表自己的見解。平時,要多和同學、老師交談,可以就你關心的所有問題發表你的見解。
要敢於和不同的意見爭論。爭論最能鍛鍊一個人的口才和思維能力。當然,爭論的問題還是要有意義。
(2)多找一些優美的文章來朗誦,培養你的語感。有條件的話,可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會,聽一些朗誦方面的專家的朗誦,有意識地去模仿,久而久之,也會受益無窮的。
3、讀的問題
首先,對於精讀課文和課外的好文章,要反覆讀。正如杜甫所言:「讀書破萬卷,下筆如有神。
」我們現在的中學生,如果能做到反覆讀、大量讀,朗讀那些好文章、好書,那麼對於語文學習的各方面,都會有很大的提高的。
4、最後是寫的問題。寫比什麼都重要。一上初中,就要把寫的事情放在語文學習的首位。
寫什麼呢?怎樣寫?可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情,比如生活中的一些感人的事情。
最好記自己生活中發生的一些真實的事情,這樣有真情實感,容易上手,自己也有興趣。以後拿出來看看也很有意思。另外,寫作,和老師還有一種很強的溝通作用,老師經常可以通過你的寫作來了解你的所思所想,這對你的成長會有好處。
小學四年級語文。按照課文內容填空，再答題。我們繼續拍掌，樹上
你好！春天到處是鳥語花香,到處是風景如畫 如有疑問，請追問。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是 這段話從鳥的一 一 一上寫出鳥的數量很多 我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥，以這段話從鳥的一上寫出鳥的數量多。用修辭中的 擬人 反覆 和 對比 以及側面描寫從鳥的聲音方...
小學四年級語文下冊語文園地一用什么小溪什麼樣的草地什麼樣的綠樹什麼樣的鳥
一條彎彎曲曲的小溪，一塊碧綠如玉的草地，一排高大粗壯的綠樹，一群快樂自由的小鳥，它們和遠處的青山 天空的白雲一起，構成了一幅恬靜閒適的田園風光圖。來此散步的人們心情好極了，什麼工作的勞累，人際的焦慮，生活的困苦全都消失不見。他們張開雙臂，慢慢深呼吸，生活就該多些這情這境，養心養性。小學四年級語文園地...
小學四年級下冊語文補充句子,什麼的夜晚
補充句子 漆黑 的夜晚 形單影隻的,孤獨的,安靜的,四年級下冊語文課文春天到了,可是.補充句子 春天來了冬天過去了,微風悄悄地送來了春天。地裡的泥土化凍了,變鬆了,踩上去軟綿綿的,像踩著厚厚的地毯。麥苗醒來了,舒展著嫩綠的葉子。小河裡,連一片薄 b o 冰也找不到了。水慢慢地流著。微風吹來,水面泛 ...