1樓:小藍雨的家
這裡面有自
己看吧內,容
六年級上冊數學百分數應用題比較
2樓:匿名使用者
一種電子錶的零件,成本價
從原來的8元降到現在的5.6元。成本降低了百分之幾?專這一題是成本價從屬8元降低到5.6元。那麼就是降低了8-5.6=2.4(元)
2.4/8*100%=30%
一種電子錶的零件,成本價從原來的8元降低了5.6元。成本降低了百分之幾?
這題呢是降低了5.6元
那麼就是5.6/8*100%=70%
做這種有單位「1」的題目其實很容易,一個方法看誰比誰多了或少了百分幾,只要找出單位「1」。那麼多了部分(或少了部分)除以單位「1」乘100%就行了.
也就是:大的數減小的數/單位「1」 *100%。這個方法無論是算多了還是少了百分幾都適用。
3樓:呂建鷗
一:5.6/8=0.7 降低了1-0.7=0.3
二:(8-5.6)/8 = 0.3 降低了1-0.3 = 0.7
4樓:匿名使用者
1、8-5.6=2.4(元) 2.4/8*100%=30%
2、5.6/8*100%=70%
5樓:匿名使用者
(8-5.6)/8=2.4/8=0.3=百分之30
2015北師版六年級數學上冊百分數的應用在教學中應該注意什麼
6樓:獨酌酌酌
分數、百分數的知識,在日常生活和生產建設中有著廣泛的應用,也是小學數學的一個重要內容。如何改進並加強分數、百分數應用題教學,使它們能夠恰當地反映實際應用,從而激發學生學習的興趣,增強學習目的性和實踐性,真正做到提高教學質量,一直是我們需要思考和解決的問題。原教學大綱曾規定分數四則應用題,包括工程問題;百分數的實際應用包括發芽率、合格率、利息等計算,最多不超過三步計算,而且只限於比較容易的。
原教學大綱從內容上和難度上作了具體的限制,對於保證基本的知識和解題能力的落實,防止任意拔高要求、人為地編造出許多不切實際的難題,加重學生的學習負擔有一定的作用,但教學中分型別的方法與課程標準的理念不一致,按課標編寫的新的教材重在引導學生理解百分數的意義,釐清應用問題中的數量關係,培養學生的分解問題和解決問題的能力。如百分數的應用(一)重在引導學生理解「增加(減少)百分之幾」的意義。實際上理解了這些說法的意義,列出算式已不是什麼難事,從解決問題的規律看,理解關鍵的詞語比記憶套用一定的模式要有利的多。
六年級上冊數學百分數的應用所有公式
額 我們的筆記是這樣的額 1 百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。百分數也叫做百分率或百分比。表示兩個同類量之間的倍數關係，不能表示一個確定量，所以百分數不帶單位名稱。2.百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子後面加上百分號 來表示。3百分數餘分數的聯絡 都可以表示兩個同類量之間的倍數關係。4....
小學六年級數學百分數應用題140題
修築一條公路，完成了全長的2 3後,離中點16.5千米，這條公路全長多少米？2.某裝配車間男職工人數的40 和女職工人數的20 相等，已知這個車間有女職工130名，男職工人數比女職工人數少多少名？3.綠化隊修整街心花園，用去900元,比原計劃節省了300元，節省了百分之幾？4.一根鋼管長10米，第一...
有沒有人教版小學六年級上冊的百分數難題，越難越好，帶解析。急
1 冰化成水，體積減少了1 11，現在有5立方分米的水，結成冰後，體積是多少立方分米？一塊5立方分米的冰化成水後體積是多少立方分米？2 小明看一本故事書，第一天看的頁數與總頁數的比是3 7，如果再看15頁，正好是這本書的一半，這本書有多少頁？3 數學興趣小組共有42人，其中女生佔2 7，後來又增加了...