1樓:匿名使用者
大部分學校都採用人教版教學~
2樓:百靈鳥
人教版,我就是學人教版的
3樓:匿名使用者
初中是人教版,高中是廣東版
廣東省高中語文教材的是人教版還是粵教版?
4樓:匿名使用者
廣東省全省統一使用粵教版。
粵教版普通高中語文新課程標準教科書的特色:
一、以活動為載體進行聽說讀寫。
第一,確立了語文活動教學的體系。以「活動」帶動「文體」和「閱讀」;活動層次分明,有活動單元、單元活動和課後的思考**活動。
第二,實現了活動與語文的有機結合。一是活動與語文知識和技能的結合。如「走近經濟」活動,讓學生在瞭解經濟,收集、整理資料過程中,運用聽、說、讀、寫和蒐集、觀察、體驗、調查、訪談、編輯等,形成收集和處理資訊的能力。
第三,構建了語文「活」和「動」的機制。學習的物件、內容、環境和方法都是「活」的,師生可根據自身實際和學習內容等,選擇靈活多樣的方法。
二、以閱讀為槓桿提高語文水平。
第一,構建了閱讀的體系。圍繞閱讀,安排聽、說、寫的實踐活動,構成了「以閱讀為主線,聽說讀寫有機結合」的體系。
5樓:抗壓吧務隊團
統一使用粵教版。
百分之九十以上的初中學生對於語文有一定的誤解,不能很好的把握語文,抓住語文課程的特點與核心內容。語文,是人文社會科學的一門重要學科,是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規範(實用工具),又是文化藝術,同時也是我們用來積累和開拓精神財富的一門學問。
它是一門博大精深的學科,要想學好語文,學習興趣、良好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力,主要是由於沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰匙。
2023年,廣東教育出版社編輯精心準備,日夜拼搏,出色地完成了新課標教材的立項和編寫工作。迄今為止,義務教育階段已有7科立項,高中教材立項6科,並有部分教材通過審查。
進入新世紀,廣東教育出版積極參與新課程改革,投入大量的人力物力,聘請全國各學科知名專家學者參與新課標教材的開發與編寫。
從小學到高中,先後有小學《品德與生活》、《品德與社會》、《科學》,初中《物理》、《化學》、《思想品德》、《**》,高中《語文》、《物理》、《資訊科技》、《體育與健康》、《美術》、《藝術》等13科新課標教材獲得全國中小學教材審定委員會審查通過。
並在全國20多個省(自治區、直轄市)使用,獲審查通過的教材科目數在全國地方出版社中最多。此外,還出版了一大批本土化地方教材。
6樓:依舊秋之美
廣東省高中語文教材是由廣東教育出版社出版的粵教版。
廣東教育出版社(guangdongeducationpublishinghouse),簡稱粵教社,是廣東省出版集團屬下一家面向教育、服務教育,具有教材教輔出版資質的專業出版社,每年出版圖書約1500種,其中中小學教材在全國出版發行總量居第二位。
7樓:日月名塵
不知道各地是否一樣。
東莞高中使用的語文是廣東版教材。
疑似廣東高考是廣東卷,別誤導人。
8樓:匿名使用者
不同地方情況不一樣,粵教版人教版都有在用的,除了背誦的古詩文要揹人教版的之外,考試很多時候與課本關係不大。
9樓:匿名使用者
現在的教材都是人教版 的。
10樓:發啊
人教版,當然是統一的啦,要不廣東省怎麼高考啊?一樣的試卷,當然要一樣的版本嘛!
全國各地中小學課本教材一樣嗎
11樓:華提拉米蘇
不一樣。
目前,全國使用的小學教材共13個版本。按教育部的規定,教材的使用選擇權在學校手中,通常一個地區會選擇一樣的教材版本。
拓展資料
1、教科書,按照課程標準的要求編寫的教學用書。又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學材料。
廣義,凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動,全是教育;狹義,教育,主要指學校教育,其涵義是教育者根據一定社會(或政體)的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。
2、我國在2023年之前使用統編教科書,由教育部和人民教育出版社統一編寫,並由人民教育出版社出版全國使用。2023年後,《義務教育課程標準》和《普通高中課程標準》釋出,教科書可以由各出版社出版,再由教育部審定通過使用。
3、切記:教科書作為教育重要工具,經過嚴格審查,除了特殊目的外,整體是富有科學性的,雖然其不如科學刊物一樣嚴謹,或可出現便於師生或非專業人士理解的簡化說法,但是隻要不篡改其本意即是非常可靠的,否則將會誤人子弟。
12樓:今永夕
答:全國各地中小學課本教材不一樣。
一:全國各地中小學課本現狀是什麼?
答:全國各地的教材為實現和滿足因材施教而具有地方特色,現在,全國使用的小學教材共13個版本。按教育部的規定,教材的使用選擇權在學校手中,通常一個地區會選擇一樣的教材版本。
二:有哪些教材?各有什麼特色和優點?
1.人教版教材
人教版的小學教材是現在全國大部分地區使用的。60多年來,人教社一直負責編寫全國的中小學教材,直至上個世紀80年代末,教育部推行「一綱多本」,它對教材的壟斷才被打破。時至今日,人教社仍是業界公認的中小學教材編寫實力最強、最權威的。
教材亮點:
人教版小學語文教材開放而富有活力。比如,從一年級下冊開始,每個「語文園地」裡都有「我的發現」欄目,不斷鼓勵學生自己思考、自己發現,引導他們自主發現學習方法。人教版的語文教材知識性很廣,是好事也是壞事。
容易導致有些學生跟不上老師的節奏,最後變成好的學生越好,差的學生越差。這樣差距拉大了,某些學生就對學習產生反感。
2、蘇教版教材
經教育部核准,江蘇教育出版社於2023年初啟動了與課程標準配套的義務教育小學實驗教科書的編寫工作。目前,江蘇省的小學都用蘇教版的教材,而北京、山東、山西、陝西、安徽、海南、福建、黑龍江、雲南、甘肅、廣西的部分割槽市也在使用。
教材亮點:
以語文為例,蘇教版小學語文教科書的一大特色是學「識字課文」識字。「識字課文」是編者借鑑傳統語文教育經驗和多種識字方法而精心編寫的識字教材。首先,拿到這本書就有想讀的感覺,**優美,字型也很適於孩子們認讀和書寫。
其次,它相對人教版來說,難易程度更適合孩子們理解。最後,我認為它在書寫和口語交際方面的設計也非常合理並且貼近生活。學生家長表示,蘇教版語文教材全綵的配圖對學生很有吸引力,課後的問題符合課本教材,內容做的很精美。
3、北師大版教材
北師大版教材是由北京師範大學出版社出版的,北京、陝西、安徽、新疆、福建、黑龍江部分割槽市在使用。以語文為例,在教科書編寫過程和實驗中,編者一直力**決:語文學習興趣、語文學習方法、教材的人文性和工具性統一三個問題。
教材亮點:
以語文為例,北師大版小學語文教材的編排和兒童早期識字經驗相聯絡,又進一步深入,在一入學時學習「字與畫」單元,把漢字象形及由畫演變為字的特點和過程溶入100個左右常用字的學習,保護了孩子主動識字的積極性。如果不是這樣,一上來就學拼音,特別是強調四會,難度很大,幼小斷裂,使孩子對語文課產生畏難情緒,很容易失去學習語文的興趣。
13樓:支丹霞
不一樣,大致分以下幾種:
一、人教版教材
人教版的小學教材是現在全國大部分地區使用的。60多年來,人教社一直負責編寫全國的中小學教材,直至上個世紀80年代末,教育部推行「一綱多本」,它對教材的壟斷才被打破。時至今日,人教社仍是業界公認的中小學教材編寫實力最強、最權威的。
二、蘇教版教材
經教育部核准,江蘇教育出版社於2023年初啟動了與課程標準配套的義務教育小學實驗教科書的編寫工作。目前,江蘇省的小學都用蘇教版的教材,而北京、山東、山西、陝西、安徽、海南、福建、黑龍江、雲南、甘肅、廣西的部分割槽市也在使用。
三、北師大版教材
北師大版教材是由北京師範大學出版社出版的,北京、陝西、安徽、新疆、福建、黑龍江部分割槽市在使用。以語文為例,在教科書編寫過程和實驗中,編者一直力**決:語文學習興趣、語文學習方法、教材的人文性和工具性統一三個問題。
四、京版教材
以語文為例,人教版小學語文課本選擇了80多首詩歌,其中古詩47首,佔教材總量的13%。蘇教版小學語文教材,總計有61首古詩,從內容看,唐詩佔50%,宋代詩詞佔30%,其他有漢樂府民歌、元、清及現代詩詞。鄂教版語文教材,古詩詞約佔所有課文的四分之一,包含90餘首。
14樓:匿名使用者
每個省或直轄區的教育主管部門,可決定教材種類的品種。所以造成中小學課本教材不一樣。
15樓:匿名使用者
不一樣,有人教版. 蘇教版,湘教版等
人教版與語文版在初中語文課本內容有什麼區別?
16樓:匿名使用者
一、出版社不同。
1、語文版是由由中國少年兒童出版社出版。出版社等出版社出版的一系列中小學教科書教材。
2、人教版即由人民教育出版社出版,簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。
二、出版教材科目不同
1、山東教育出版社建社以來,先後出版了100多種教材,目前正在開發多個門類的新課標教材。
2、初步構建了新課標教材框架,完善了五四學制教材和地方教材體系,新課標小學《英語》、初中《化學》、高中《地理》已通過教育部審查並已在全國6個省試驗推廣。
3、人教版即由人民教育出版社出版,簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。
4、人教課標版是2023年後課程改革後的新教材,涵蓋小學、初中、高中三個階段。
三、要求不同:
部編本」是由教育部直接組織編寫的教材,除了語文,還有德育和歷史。現有的語文教材編寫出版還是「一綱多本」,小學有12種版本,初中有8種版本。「部編本」教材力圖在多種教材並存的情況下,起到示範作用,促進教材編寫質量的提升。
17樓:匿名使用者
一,出版社
是不同的。
1、語言版本由中國兒童出版社出版。 出版社和其他出版社出版的一系列中小學教科書。
2、人民教育版由人民教育出版社出版,簡稱人民教育版。 從小學到高中都有該版本的教科書。 這也是大多數學校使用的教科書。
二,教科書的出版方式不同
1、自山東省教育出版社成立以來,已出版了100多種教材,目前正在開發一些新的課程教科書。
2、初步構建了新課程標準教科書的框架,完善了五四學校的教科書和地方教科書體系。 新的課程標準小學「英語」,初中「化學」和高中「地理」已由教育部審查,並已進入該國。 省試推廣。
3、人民教育版由人民教育出版社出版,簡稱人民教育版。 從小學到高中都有該版本的教科書。 這也是大多數學校使用的教科書。
4、人體教學課程標準是2023年課程改革後的新教材,涵蓋了小學,初中和高中三個階段。
三,要求不同:
教育部是教育部直接編寫的一本教科書。 除了語言外,還有道德教育和歷史。 現有的中文教科書以「一程式多書」的形式出版發行。
小學有12個版本,初中有8個版本。 「編輯版」教科書試圖在多種教科書的共存中發揮示範作用,並提高教科書的寫作質量。
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