1樓:匿名使用者
蔡元培 提出美育說 即「以美育代宗教」。
美育是什麼?有什麼作用?
2樓:demon陌
美育:培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。
美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中,美育佔有重要地位。
美育的作用:社會主義社會的美育是為建設社會主義精神文明和培育學生心靈美、行為美服務的。它用現實生活中的美好事物和反映在藝術形象中的先進人物的思想感情和活動來感染受教育者。
它廣泛而深入地影響著學生的情感、想象、思想、意志和性格。
它能豐富學校的文化精神生活,激起學生的情緒體驗,有助於培養高尚情操,提高社會主義覺悟,鼓舞學生為實現共產主義理想和創造一切美好的事物而奮發向上。
3樓:匿名使用者
1、培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。包括培養學生充分感受自然界的美,培養學生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力,培養學生感受藝術美的能力等。
2、使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力;形成學生對於美和藝術的愛好。
3、培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。要使學生學會按照美的法則建設生活,把美體現在生活、勞動和其他行動中,養成學生美化環境以及生活的能力和習慣。
4樓:xhj北極星以北
美育:培養學生健康的審美觀,發展學生鑑賞美和創造美的能力的教育。
也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中,美育佔有重要地位。
美育主要包括藝術美、自然美、技術美、旅遊美 。藝術美是指各種藝術作品所顯現的美。自然美,是指各種自然事物呈現的美,它是社會性與自然性的統一。
技術美是人類活動的精神結晶,它是工業時代的產物。旅遊美是遊客在旅遊活動中創生出來的一種美及美感。
美育的主要任務包括:一是培養和提高學生感受美的能力;二是培養和提高學生鑑賞美的能力;三是培養和提高學生表現美、創造美的能力;四是培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。重點是藝術美育、社會美育、自然美育和教育美育。
藝術與美育各有側重,藝術以創作與文化的理解為主,美育則以美感的培養為主。
美育的主要原則是:1思想性和藝術性相結合。把革命的思想性和完美的藝術性緊密地結合起來。
2美育內容和實際生活相結合。美育的內容須富有生活氣息;並滲透到學校全部生活中。3情緒體驗和邏輯思維相結合。
使學生在感受美和享受美的過程中,煥發高尚的情感,使學生通過邏輯思維來分析作品,加深他們對生活的認識。4藝術內容與表現方法的統一。既要使學生鑽研藝術內容,加深理解;又要使他們瞭解藝術的表現方法,掌握表現的技能、技巧。
5統一要求和因材施教相結合。要使全體學生都學點繪畫、唱歌和其他藝術,有一般的藝術修養;也要適應學生藝術才能和興趣的不同,因材施教。
5樓:匿名使用者
美術方面的知識以及教育理論知識!
6樓:匿名使用者
「德智體美」中的「美」的方面的教育吧,中學都有美育節的
美育的目的是什麼?美育的特點有哪些
7樓:冰夏
美育的目的是:培養學生認識美、愛好美和創造美的能力。
美育的特點:
一、美和審美的形象性特徵,決定著美育首先是一種形象的教育。
美育通過美的事物的形象去實現教育目的,憑藉生動具體的形象,帶有感**彩地揭示了事物的審美特徵和規律,從而使受教育者的審美素質、能力發生預期的變化。
二、美育對德育、 智育、 體育都有積極的影響。
美育用優美感人的藝術形象,可以幫助學生認識人們的生活、理想和鬥爭,使他們受到生動的思想品德教育,促進他們的政治品質、道德面貌和思想感情健康地成長。
三、美育是一種情感教育
蔡元培認為純粹的美育,能陶養人們的感情,使人有高尚純潔的習慣,使人超越人我之見,漸滅自私自利之心。通過美育,可以提升人們的趣味和情操,樹立美好的人生觀和世界觀。
擴充套件資料
我國學校美育的基本任務是:
一、培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。包括培養學生充分感受自然界的美,培養學生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力,培養學生感受藝術美的能力等。
二、使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力;形成他們對於美和藝術的愛好。
三、培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。要使學生學會按照美的法則建設生活,把美體現在生活、勞動和其他行動中,養成他們美化環境以及生活的能力和習慣。
8樓:柒月黑瞳
美育的主要任務包括:一是培養和提高學生感受美的能力;二是培養和提高學生鑑賞美的能力;三是培養和提高學生表現美、創造美的能力;四是培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。重點是藝術美育、社會美育、自然美育和教育美育。
藝術與美育各有側重,藝術以創作與文化的理解為主,美育則以美感的培養為主。[8]
社會主義美育的基本任務是:1培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。要求在培養他們敏銳的感覺能力的同時,發展他們高尚的審美情感;還要求培養學生審美的比較及分析能力,以區別真善美與假醜惡;培養他們審美的想象和聯想能力,以掌握藝術形象。
2使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力;形成他們對於美和藝術的愛好。為了使學生具有藝術修養,就要使他們掌握各門藝術的基本知識,逐步形成馬克思主義的文藝觀點和審美標準;還要讓學生分析和評價藝術作品和社會上的美好事物,以培養他們審美的能力;更重要的是激發他們對藝術的興趣,培養他們愛美的情感,抵制各種精神汙染。3培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。
要使學生學會按照美的法則建設生活,養成美化環境以及生活的能力和習慣。要注意組織學生參加各種藝術實踐活動,發展他們創造藝術美的才能和興趣,尤其要注意發展有藝術才能的學生的特長。
美育,又稱美感教育。即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力,從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。
狹義的美育,極端的定義是認為美育專指「藝術教育」;其一般的定義是認為美育指「美感教育」「審美教育」「審美觀和美學素養教育」等。廣義的美育,有人認為:「真正的美育是將美學原則滲透於各科教學後形成的教育。
」美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另一個維度的變化就是:由形式美育走向了實質美育。所謂「形式美育」指的是以培養物件的審美素養(如審美觀、欣賞美和創造美的能力等)為目標的教育活動。
而「實質美育」則以上述目標為手段,追求美育的精神實質:人生的美學趣味和教育的審美境界。強調美育對詩意人生的促進功能已成為現代美育的核心。
這樣,美育概念就應在從狹義走向廣義的同時,也實現由形式向實質的革命。
9樓:喬木為夏
培養審美趣味,培養審美心胸,提升審美能力
繪畫美育主要是什麼?
10樓:匿名使用者
繪畫美育是以繪畫藝術為內容和實施手段,對人們進行審美教育,以促進人的心靈淨化和個性完美的社會實踐活動。繪畫是一門運用色彩、線條、形狀,在二維空間再現和描繪人物形象及社會、自然物象的藝術。
11樓:雞蝨哥哥
就是繪畫啊。
只是繪畫給人的教育是審美教育,和平時的其他科目不同。
審美教育就是簡稱美育。
美育主要是什麼?
12樓:齊魯機械安全
亦稱審美教育,是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。它以特定時代、特定階級的審美觀念為標準,以形象為手段,以情感為核心,以實現人的全面發展為宗旨。通過美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養,具有欣賞美和創造美的能力等等。
我國近代著名教育家察元培說:「美育者,應用美學理論於教育,以陶養感情為目的者也。」(《蔡元培美學文選》,北京大學出版社2023年版,第174頁)可見,美育是審美與教育結合的產物,它的本質特徵就是情感性。
由於不同時代有不同的審美標準,因而美育具有一定的功利性,它在不同的時代制約於不同社會的倫理道德觀念;又由於美育的本質在於情感性,而美感是內在的、超功利的,故美育的最終價值還是指向「至高的善」。它所要培養的審美意識及其倡導的審美的人生境界,是不同時代,不同地域的人們共同追求的至上理想。從這個意義上來說,美育既通向人類歷史文化的最大縱深,又關聯著人類社會的未來,它是不同時代,不同文化背景的人們之間進行對話的橋樑。
美育的加強與否,也就不僅關係著一個民族的興衰,亦關係著人類社會的生存質量。 培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。
美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中,美育佔有重要地位。
美育的內容:
藝術美:**和舞蹈,繪畫,影劇欣賞,文學;
自然美,以大自然為審美物件所感受和體驗到的美;
社會美,以社會生活中美好的人和事為物件而感受和體驗到的美;
科學美,以科學的內容和形式為物件所感受到的美。
中小學美育的內容包括:藝術教育,如文學、**、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等;組織學生觀察和欣賞自然美;引導學生體驗社會生活美和勞動美。
美育的功能是什麼?
13樓:匿名使用者
1、培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。包括培養學生充分感受內自然界的美容,培養學生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力,培養學生感受藝術美的能力等。
2、使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力;形成學生對於美和藝術的愛好。
3、培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。要使學生學會按照美的法則建設生活,把美體現在生活、勞動和其他行動中,養成學生美化環境以及生活的能力和習慣。
14樓:匿名使用者
1、直接功能即育美;
2、間接功能即一種潛功能;為其他教育功能發揮提供前提條件;
3、超越性功能即超美育功能。
15樓:人比黃花瘦
美育:培抄養學生認識美、愛好美和創襲造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。
美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中,美育佔有重要地位。
美育的作用:社會主義社會的美育是為建設社會主義精神文明和培育學生心靈美、行為美服務的。它用現實生活中的美好事物和反映在藝術形象中的先進人物的思想感情和活動來感染受教育者。
它廣泛而深入地影響著學生的情感、想象、思想、意志和性格。它能豐富學校的文化精神生活,激起學生的情緒體驗,有助於培養高尚情操,提高社會主義覺悟,鼓舞學生為實現共產主義理想和創造一切美好的事物而奮發向上。
美育對德育、 智育、 體育都有積極的影響。美育用優美感人的藝術形象,可以幫助學生認識人們的生活、理想和鬥爭,使他們受到生動的思想品德教育,促進他們的政治品質、道德面貌和思想感情健康地成長。美育不僅可以幫助學生認識現實,認識歷史,同時可以發展他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力;還能調劑他們的生活,提高學習效果。
在美育中要求整齊清潔,美化環境,也有利於健康,有助於體育的開展。
美育的名詞解釋，「美育的感染性 」 名詞解釋是什麼
美育是指培養學生認識美 愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。我國社會主義學校的美育是為建設社會主義精神文明和培養學生心靈美 行為美服務的。通過美育可以促進學生的德 智 體的發展。它可以提高學生思想，發展學生道德情操 它可以豐富學生知識，發展學生智力 ...
社會主義美育的基本任務是什麼,在當今社會,美育有哪些重要意義
1 培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。要求在培養他們敏銳的感覺能力的同時,發展他們高尚的審美情感 還要求培養學生審美的比較及分析能力,以區別真善美與假醜惡 培養他們審美的想象和聯想能力,以掌握藝術形象。2 使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力 形成他們對於美和藝術的愛好。為了使...
為什麼說美育的核心是藝術教育。簡答題
關於美育的內涵，席勒將其界定為 自由 席勒所說的 自由 是一種超越實在 必然與理性的審美的關係性的自由。也是審美的想象力的自由，是想象力對於自由的形式的追求，從而飛躍到審美的自由的遊戲。當然歸根結底，席勒所說的自由是人性解放的自由，是通過審美克服人性之割裂走向人性之完整。由此可見，這種自由觀不僅侷限...