1樓:課文你來說
第一次是說這話的人在欣賞美麗景色時發出的由衷和讚歎。
第二次是副營長說的,
版戰爭時期,很多人沒權見過燈泡,連副營長也一樣,他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕,才發出「多好啊」。
第三次也是副營長說的,副營長相信戰爭勝利後,孩子們能在燈光下學習。也是他對未來美好的生活。
六年級下冊「燈光」文中出現了三次「多好啊」它在文中有什麼深刻含義?
2樓:匿名使用者
多好啊!是整篇文章的文眼,第一次是人們在讚美廣場的燈,同時也是在讚美今天的生活,正是這一聲讚歎引起了作者對往事的回憶,第二次說這話的是郝副營長這裡的多好啊,道出了郝副營長美好的心願,反映了他崇高的精神境界第三次也是郝副營長說的這句多好啊!是他的願望也是他對未來幸福生活的憧憬和嚮往,寄託了他的夢想和希望,也成為他浴血奮戰擁有健身的動力。
《燈光》一課"多好啊"這句話在文中出現了三次。第一次是什麼,二次是什麼,三次是什麼?
3樓:e拍
1、第一次是清明節前的一個晚上,「我」漫步在天安門廣場上,忽然背後傳來一聲讚歎:「多好啊!」
說這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,「多好啊!」是出自內心的由衷讚美。
2、第二次是戰鬥打響前,郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書,書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書,「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。
此時,他也許想到勝利以後,人民過上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰鬥的勝利,為了下一代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲。
(3)第三次是郝副營長在和「我」交談時說的話。
《燈光》是人教版小學語文六年級上冊第三單元中的一篇課文,通過一件關於燈光的往事的回憶,表達了革命先烈對未來新生活的美好憧憬,歌頌了他們英勇獻身的革命精神,說明了今天幸福生活的來之不易。
擴充套件資料
課文內容通俗易懂,以作者回憶為主線敘述,以「燈光」貫穿全文,飽含深情,催人深思,按事情發展順序可分為三個部分:
第一部分(第1~2自然段):講清明節前的一個晚上,我漫步在天安門廣場,聽到「多好啊」的歡叫,引起了對往事的回憶。
第二部分(第3~12自然段):敘述關於燈光的往事。
第三部分(第13自然段):講我想起「往事」,含著不忘過去,應當把先烈的革命精神發揚光大的意思。
這篇課文運用了倒敘的寫法,有首尾呼應的特點。全文一頭一尾是寫現在,中間大部分是寫往事。即第
一、二自然段和最後自然段寫的是現在,其餘寫的都是往事。
開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶。結尾照應開頭,從「我」在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰友,可以體會「我」對美好生活的讚美和不忘過去,要好好珍惜今天的幸福生活。
中間部分先寫郝副營長在戰鬥開始前,藉著火柴的亮光看一本破書,書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。
接著寫在戰鬥中,郝副營長為了使後續部隊找到突破口,點燃了那本書,高高舉起,為後續部隊照亮了前進的道路,保證了戰鬥的勝利。他自己則因為被火光所暴露,英勇地犧牲。
從作者對往事的回憶中,體會郝副營長對美好生活的嚮往和為美好生活而獻身的精神。
4樓:隨風飄散
課文三次出現「多好啊!」
第一次說這話是對天安門廣場「燈光」的讚歎,是引起我回憶的直接原因。
第二次說這話的是郝副營長,他看了書中插圖後,對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。
第三次說這話的依然是郝副營長,他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。
5樓:紅粉佳人是女神
多好啊,這句話在文中出現了三次,第一次是牛人們在欣賞天安門廣場景色時由衷發出的讚歎,第二次是好副營長站看了插圖上的孩子在電燈下讀書時自言自語,他當時可能會想到勝利了,孩子們也能上電燈,第三次是記者跟郝副營長對話時說的,他可能會想到勝利了,孩子們也能用上電燈在燈光下學習~求採納
《燈光》中一共出現了三次「多好啊」,讀一讀上下文,分別找出這三個「多好啊」是誰在什麼情況下說的,
6樓:熾焰惡魔
第一次是清明節前的一個晚上,作者漫步在天安門廣場上,忽然背後傳來一聲讚歎:「多好啊!」說這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,「多好啊!
」是出自內心的讚美。
第二次是戰鬥打響前,郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。
此時,他也許想到勝利以後,人民過上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰鬥的勝利,為了下一代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲。
第三次是郝副營長在和作者交談時說的話,「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬,「趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習」。
7樓:冰晶夢繞
3種情況下說的第一次是清明節前的一個晚上,「我」漫步在天安門廣場上,忽然背後傳來一聲讚歎:「多好啊!」說這話的人也許是第一次來北京,也許是時過幾年又來北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,「多好啊!
」是出自內心的讚美。 . 第二次是戰鬥打響前,郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。
書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。此時,他也許想到勝利以後,人民過上幸福生活,也許觸景生情,暗暗下決心,為了戰鬥的勝利,為了下一代能過上美好生活,要勇往直前,不怕犧牲。
. 第三次是郝副營長在和「我」交談時說的話,「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬,「趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習」。
8樓:藩彩妍喬莎
燈光》中一共出現了三次「多好啊」,讀一讀上下文,分別找出這三個「多好啊」是誰在什麼情況下說的, 5
燈光課文的三次多好啊分別是什麼情感
第一個在天安門廣場在幸福的生活與燈光照耀下游客發出的由衷讚歎。第二個解放戰爭時期在 內戰鬥打響前郝容副營長看書發出的讚歎。第三個郝副營長陷入對未來的憧憬中發出的希望。課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長的憧憬陷入在一本書裡的一個在電燈下讀書的孩子，並希望能用上電燈造福孩子 戰鬥打...
《燈光》中一共出現了三次多好啊讀一讀上下文分別找出這
第一次是清明節前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎 多好啊 說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，多好啊 是出自內心的讚美。第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。多好啊 ...
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