1樓：美麗邯鄲
1、人力資本(hcm – human capital management)理論最早起源於經濟學研究。20世紀60年代，美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立人力資本理論，開闢了關於人類生產能力的嶄新思路。該理論認為物質資本指物質產品上的資本，包括廠房、機器、裝置、原材料、土地、貨幣和其他有價**等；而人力資本則是體現在人身上的資本，即對生產者進行教育、職業培訓等支出及其在接受教育時的機會成本等的總和，表現為蘊含於人身上的各種生產知識、勞動與管理技能以及健康素質的存量總和。
2、對教育的啟示：人力資本管理不是一個全新的系統，而是建立在人力資源管理的基礎之上，綜合了「人」的管理與經濟學的「資本投資回報」兩大分析維度，將企業中的人作為資本來進行投資與管理，並根據不斷變化的人力資本市場情況和投資收益率等資訊，及時調整管理措施，從而獲得長期的價值回報。傳統人力資源管理不僅沒有過時，而且是人力資本管理的技術基礎。
人力資本管理正是通過整合人力資源管理的各種手段，而獲得更高水平的價值實現。人力資本管理注重投資與回報之間的互動關係，並結合市場分析制定投資計劃，因而相對來說更為理性，對市場變化更為敏感，側重點和衡量尺度更為明確，還可結合經濟學分析模型進行更長遠的**，前瞻性地採取行動。
2樓：啊往事知多少
人力資本管理不是一個全新的系統，而是建立在人力資源管理
的基礎之上，綜合了「人」的管理與經濟學的「資本投資回報」兩大分析維度，將企業中的人作為資本來進行投資與管理，並根據不斷變化的人力資本市場情況和投資收益率等資訊，及時調整管理措施，從而獲得長期的價值回報。傳統人力資源管理不僅沒有過時，而且是人力資本管理的技術基礎。人力資本管理正是通過整合人力資源管理的各種手段，而獲得更高水平的價值實現。
人力資本管理注重投資與回報之間的互動關係，並結合市場分析制定投資計劃，因而相對來說更為理性，對市場變化更為敏感，側重點和衡量尺度更為明確，還可結合經濟學分析模型進行更長遠的**，前瞻性地採取行動。
人力資本理論對大學生的自身成長有什麼啟發意義
3樓：幽默對聯
在人類所擁有的一切資源中，人力資源是第一寶貴的，自然成了現代管理的核心。不斷提高人力資源開發與管理的水平，不僅是發展經濟、提高市場競爭力的需要，也是一個國家、一個民族、一個地區、一個單位長期興旺發達的重要保證，更是一個現代人充分開發自身潛能、適應社會、改造社會的重要措施。
人力資本理論的主要內容有哪些，該理論有何現實意義
4樓：匿名使用者
中國的教育現狀欣欣向榮。但在過去20年教育投入是不夠的。2023年中國各級**的教育支出大概佔gdp的2.
5%，同時在很長時間內中國的實物投資額（例如在樓房、基礎設施和機器裝置的投資方面）都比較高，佔到了gdp的30%以上。在美國，人力資本和物質資本投資的比重分別是5.4%和17%。
同期，日本的教育投資佔gdp的比重是3.6%，菲律賓是3%，世界的平均水平是5.2%。
2023年中國的教育投資比重是比較低的。從2023年到2023年，中國**在教育上的投資比重從2.5%增長到3.
3%，有所增長。同時，非**的教育投資增長較快，從3.3%增長到5.
2%。2023年中國**在教育上的投資佔到gdp的5.3%至5.
4%，物質投資佔到gdp的50%以上，與其他國家相比，的資金投入到物質上。人力資本投資的好處是最根本的，回報也是最大的。我所說的人力資本不僅包括學校的正式教育，還包括其他使人獲得一些技能的投入和訓練。
當前，中國教育資本投資的增長與世界其他各國相比較低，與中國的物質投資相比就更低，而且人力資本投資存在不平等現象，例如地域和城鄉的差異。這種不平等導致了物質資本投資回報率低，回報收益受損。一個更加平衡的教育投資會促進經濟發展，並會減少長期的經濟發展不平衡。
如果不斷提高私人投資的比重，就會大大促進人才教育。一直以來，我們都認為教育市場和勞務市場是分開的，但實際上二者是緊密相連的。一個開放的勞務市場，一個有效的借貸市場，能夠有效地把資源引入培養，在勞務市場中減少各種限制，最終促使人力資本的費用降低，為**省下不少的資金。
下面簡要回顧一下人力資本和技術。一條很顯然的規律，一個人如果接受了教育就會有技術，能做很多事情，能很快適應這個變化的社會，並有效行使社會功能。我不需要重複表明中國發展有多麼快，應該認識到有技術的勞動力會給中國發展帶來益處。
按照世界標準，中國受過大學教育的人口比重還是比較低。為了適應中國變化，為了進一步維持對物質資本的投資，為了擴大勞務人員開放，就需要受過大學教育的人。資料顯示，黑龍江省受過大學教育的人口占總人口的4.
87%，北京是20.49%，上海是15.07%，可以看出中國人才市場分配不平衡。
就全中國而言，這個比重也是相當低的，只有4.7%。在美國這個比重是25%至30%。
不斷引進新技術，就需要有技術、受過教育的人來操作。一個經濟學的原理是要獲得人力資本投資和實物資本投資最好的回報，就需要平衡，在各個地理領域方面都需要投資平衡。問題是中國在人力資本上投資不夠，一個地區的投資比另一個地區的少，整體的教育投資比其他國家少。
中國存在的另一個問題是，公眾對教育的投資很少，資金主要來自**。各地區之間的教育投資有較大差異，教育形式也不一樣。2023年中國教育投入資料表明，北京每個學生的教育費用近1萬元，而有的省份只有1000多元，是北京的六分之一。
因為地理位置不同，所以教育投資有很大變化。北京和上海的gdp高，相對在教育上的投入就要多，而gdp不太高的地區教育投入較少，可以看出出生地的重要性。一個好的政策，應該改變「出生在一個較富裕的地區獲得較高的教育投入」的現象。
同時，即使在同樣富裕的地區，**在教育投入上的比例也極不相同。下面，我們來討論依靠私人投資促進教育，這一點對解決不公平和低效益的教育非常重要，但需要謹慎對待。如果收學費，就能有的資源用在教學上，但這需要有一個良好借貸體系的建立，學生將來可以根據自己的收入情況來償還這筆錢，需要注意城鄉家庭在教育費用上的不平等。
從2023年中國城市居民家庭支出費用表上可以看出，城市家庭在孩子身上的投入是12.2%，這個比例相當高，但在農村這個比例更高，達到24%。在中國欠發達地區的教育投入中，城市是16%，農村是34%，這就給那些家庭財政情況不是很好的孩子帶來麻煩。
中國在人力資本上投資回報率低，而物質投資卻是投入多，收益多。中國在教育上的投資收益還在增高。工資政策使有技術的工人回報比較低，即使技術水平非常高的人收入也比較少。
在勞務市場還有一些限制，即使有技術，收入還是可能很低。但令人驚訝的是，那些有很好技術的人產出是非常高的，創造的收益也是很高的。在上世紀80年代的時候，工資只有生產效益的10%，這個比重不能刺激工人繼續接受新的教育，也就是說，他所受的教育沒有得到繼續發展的機會。
直到2023年，在教育上的投資帶來了超額的工資回報。此外，在勞務市場和人力資本上投資還存在一些問題。比如，投資大部分集中在沿海和物質上，而不是在內地和人力資本上。
我認為，一個方法能夠激勵大家接受教育並且得到培訓，離開學校之後仍然得到教育，像給補貼的做法。通常情況下，人們會建議加大**在教育方面的投入。另一個方面也是補充方面，開放勞務市場和教育市場，讓市場來決定如何刺激人們去獲得新的教育和培訓。
一個開放的市場會導致的不平等，這是在許多國家開放的初級階段都會存在的現象。一個主要的教育政策就是減少這種不平等現象。一種有效的方式是通過遷移，獲得的人力資本投資並減少不平等。
一個開放的勞務市場應該減少這方面的不平等，而不是產生各個方面的不平等。中國的教育投資實際回報率達到了30%至40%的高水平，即使減半，15%至20%也是很高的。加大在教育上的投資，中國經濟增長的績效將通過人力資本的增加而得到強化，也將通過教育平等而得到加強。
特別在物質資本和人力資本之間更加均衡地進行投資，使地區之間的教育差距縮小，可以減少這種教育投資的不平衡和低效率。人力資本和物質資本投入都需要增長，在人力資本方面需要更大投入，這樣就會產生刺激機制。一個開放的勞務市場會刺激人們獲得教育和培訓，使中國獲得更好的人力資本，更平等的勞務市場。
舒爾茨的人力資本理論有哪些主要觀點
5樓：西湖岸邊盪鞦韆
人力資本的積累是社會經濟增長的源泉；
教育是使個人收入的社會分配趨於平等的因素。
該理論認為物質資本指物質產品上的資本，包括廠房、機器、裝置、原材料、土地、貨幣和其他有價**等；而人力資本則是體現在人身上的資本，即對生產者進行教育、職業培訓等支出及其在接受教育時的機會成本等的總和，表現為蘊含於人身上的各種生產知識、勞動與管理技能以及健康素質的存量總和。
6樓：匿名使用者
簡述人力資本理論。
答題要點：
20世紀60年代，美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立的人力資本理論。人力資本理論主要包括：
1）人力資本理論突破了傳統理論中的資本只是物質資本的束縛，將資本劃分為人力資本和物質資本。物質資本指現有物質產品上的資本，包括廠房、機器、裝置、原材料、土地、貨幣和其他有價**等，而人力資本則是體現在人身上的資本，即對生產者進行普通教育、職業培訓等支出和其在接受教育的機會成本等價值在生產者身上的凝結，它表現在蘊含於人身中的各種生產知識、勞動與管理技能和健康素質的存量總和。
2）在經濟增長中，人力資本的作用大於物質資本的作用。人力資本投資與國民收入成正比，比物質資本投入所引致的增長速度快。
3）人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。不應當把人力資本的再生產僅僅視為一種消費，而應視同為一種投資，這種投資的經濟效益遠大於物質投資的經濟效益。教育是提高人力資本最基本的主要手段，所以也可以把人力投資視為教育投資問題。
4）教育投資應以市場供求關係為依據，以人力**的浮動為衡量符號。
7樓：薄荷
舒爾茨人力資本論主張教育的支出是純消費和投資的組合，他建議人力資本是跟其他型別的資本一樣，它可以是透過教育、訓練和醫療設施及服務等費用的投資，以改善生產的質與量。教育的投資包括國小、國中、高中，以及大學或更高的學歷，而訓練指的是對企業組織員工的在職訓練。因此，人力資本是一種對人力的生產性的投資，包括在利用教育和訓練以提升技能或知識來增加生產力和利潤。
同時，人力資本亦被廣泛定義為企業組織中員工擁有的技能、能力、知識和專門技術。
人力資本（英語：human capital），指人的知識、經驗、制度與習慣等。人力資本分成個人與社會兩個方面，具備這些資本的勞工，擁有更高的生產能力，可以將這些資本轉換成經濟價值。
人力資本可以經過教育等投資手段來增長。
拓展資料：西奧多·威廉·舒爾茨（英語：theodore william schultz，2023年4月30日－2023年2月26日），暱稱泰德·舒爾茨（ted schultz），美國經濟學家，2023年（與威廉·阿瑟·劉易斯一同）獲得諾貝爾經濟學獎，在經濟發展方面做出了開創性研究，深入研究了發展中國家在發展經濟中應特別考慮的問題。
人力資本理論的具體定義什麼是人力資本理論呢？？主要是在高等教育學的人力資本理論是什麼意思啊？？？
人力資本 hcm human capital management 理論最早起源於經濟學研究。20世紀60年代，美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立人力資本理論，開闢了關於人類生產能力的嶄新思路。該理論認為物質資本指物質產品上的資本，包括廠房 機器 裝置 原材料 土地 貨幣和其他有價 等 而人力資本則是體...
提高發展中國家人力資本投資效率的途徑有哪些
1 各級正規教育 這種投資形式增加了人力資本的知識存量，表現為人力資本構成版中的普通教育程度，即用學權歷來反映人力資本存量。因此，我們可以依據勞動者接受學校教育的年限 勞動者的學歷構成，清楚的判斷和比較一個國家或地區 家庭和勞動者在某一特定時期的人力資本存量。2 職業技術培訓 職業技術培訓投資是人們...
簡述皮亞傑的認知發展理論對教育教學的啟示
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