1樓：匿名使用者
人力資本（hcm – human capital management）理論最早起源於經濟學研究。20世紀60年代，美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立人力資本理論，開闢了關於人類生產能力的嶄新思路。該理論認為物質資本指物質產品上的資本，包括廠房、機器、裝置、原材料、土地、貨幣和其他有價**等；而人力資本則是體現在人身上的資本，即對生產者進行教育、職業培訓等支出及其在接受教育時的機會成本等的總和，表現為蘊含於人身上的各種生產知識、勞動與管理技能以及健康素質的存量總和。
根據企業發展戰略的要求，通過有計劃地對人力資源的優化配置，激發員工的積極性和創造性，提高生產率和經濟效益，推動企業發展，是人力資本管理的主要任務。
2樓：
人力資本（human capital）是指勞動者受到教育、培訓、實踐經驗、遷移、保健等方面的投資而獲得的知識和技能的積累，亦稱「非物力資本」。由於這種知識與技能可以為其所有者帶來工資等收益，因而形成了一種特定的資本--------------人力資本。
3樓：奴家賢狼
根據定義，可以從兩個方面來理解人力資本管理，即：
1.對人力資源外在要素--量的管理。對人力資源進行量的管理，就是根據人力和物力及其變化，對人力進行恰當的培訓、組織和協調，使二者經常保持最佳比例和有機的結合，使人和物都充分發揮出最佳效應。
2.對人力資源內在要素--質的管理。主要是指採用現代化的科學方法，對人的思想、心理和行為進行有效的管理（包括對個體和群體的思想、心理和行為的協調、控制和管理），充分發揮人的主觀能動性，以達到組織目標。
什麼是人力資本理論呢？？主要是在高等教育學的人力資本理論是什麼意思啊？？？
4樓：匿名使用者
所謂的人力資本理論事實上是一個完整的研究框架例項：它不可能降格為一種單一的理論，只是作為標準資本理論在一些經濟現象中的應用而存在；與此同時，它本身是更為全面的新古典研究框架中的一個分框架，因為，它只不過是標準的新古典概念在新古典經濟學家以前沒有考慮過的現象上的運用。人力資本理論主要包括：
（1）人力資源是一切資源中最主要的資源，人力資本理論是經濟學的核心問題。（2）在經濟增長中，人力資本的作用大於物質資本的作用。人力資本投資與國民收入成正比，比物質資源增長速度快。
（3）人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。不應當把人力資本的再生產僅僅視為一種消費，而應視同為一種投資，這種投資的經濟效益遠大於物質投資的經濟效益。教育是提高人力資本最基本的主要手段，所以也可以把人力投資視為教育投資問題。
生產力三要素之一的人力資源顯然還可以進一步分解為具有不同技術知識程度的人力資源。高技術知識程度的人力帶來的產出明顯高於技術程度低的人力。（4）教育投資應以市場供求關係為依據，以人力**的浮動為衡量符號。
這一總結儘管並非無懈可擊（譬如，人力資本理論是經濟學的核心問題這一結論就值得商榷），但基本上給出了人力資本理論的框架。
人力資本包括哪些內容
5樓：月似當時
（1）用於教育的支出
；（2）用於衛生保健的支出；
（3） 用於勞動力國內流動的支出；
（4）用於移民入境的支出。其中最重要的是教育支出，教育支出形成教育資本。通過教育可以提高勞動力的質量、勞動者的工作能力和技術水平，從而提高勞動生產率。
其增長，特別是教育支出的增長是經濟增長的源泉之一。
人力資本，比物質、貨幣等硬資本具有更大的增值空間，特別是在工業時期和知識經濟初期，人力資本將有著更大的增值潛力。
擴充套件資料
人力資本理論的內容：
（1）人力資源是一切資源中最主要的資源，人力資本理論是經濟學的核心問題。
（2）在經濟增長中，人力資本的作用大於物質資本的作用。人力資本投資與國民收入成正比，比物質資源增長速度快。
（3）人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。不應當把人力資本的再生產僅僅視為一種消費，而應視同為一種投資，這種投資的經濟效益遠大於物質投資的經濟效益。教育是提高人力資本最基本的主要手段，所以也可以把人力投資視為教育投資問題。
生產力三要素之一的人力資源顯然還可以進一步分解為具有不同技術知識程度的人力資源。高技術知識程度的人力帶來的產出明顯高於技術程度低的人力。
（4）教育投資應以市場供求關係為依據，以人力**的浮動為衡量符號。
6樓：匿名使用者
一、 關於人力資本定義問題
所謂人力資本就是指依附人體體力和智力所具有的勞動（包括體力勞動和腦力勞動）價值總和。這個定義至少可理解和延伸如下六層意思：
一是人力資本是依賴於人們的體力能力和腦力能力，因而的有具有勞動能力的勞動者都具有人力資本的依附基礎；這不只是企業的所有職工，而是全社會所有有勞動能力的人都擁有人力資本，在擁有量上有多與少的差異，沒有質的區別；人才是人力資源中的精華，因而人才也是人力資本依附基礎較優秀者；企業家和技術創新者具有更為優秀與難得的人力資本依附基礎；研究人力資本不只是企業的人力資本，更不限於企業「兩種人」，而是整個社會的人力資本。
二是人們的體力和智力是由於營養、保健、醫療和教育、培訓、自學等形成的，需要花費資金，即投資形成的。而投資者應包括個人家庭、國家、工作單位。所有勞動者的勞動能力都是通過這種投資獲得的。
優秀運動員是在體力上投資較多的人，企業家和技術創新者是在智力上投資較多者，因而他們有不同的技術業務專長。
三是人力資本是通過人的有效勞動創造的價值體現出來的，失去勞動能力的人或不參加勞動的人，因為不能創造價值，因而也就失去了人力資本。如果一個人一生的勞動價值能超過對他的投資成本，則他具有的人力資本產生了剩餘價值，即人力資本收益，否則人力資本虧損；人們在勞動中不斷學習，豐富知識和經驗，使人力資本增值，否則人力資本貶值。企業家和技術創新者，就是人力資本的收益與增值特別大的人。
四是按照市場經濟法則，誰投資誰受益，因而人力資本創造的經濟效益，應按投資比例分配給個人、國家和工作單位。那些創造較高人力資本收益的企業家和技術創新者，理所當然地應該獲得較多的經濟收入和社會榮譽。應該特別指出的是，人力資本投資的收益率，大大高於物質資本投資的收益率，因而人們一般地更願意投資於人力資本。
五是所有勞動者在勞動過程中獲得社會給予的平均工資、福利、社會保障等，至少要等價於他們個人的平均投資成本，才能使勞動者的勞動能力（體力和智力）得以維持。否則，社會勞動能力不能維持並逐步下降，直到社會勞動力枯竭。在實踐中勞動者這種獲得應大大高於（一般要高於15%以上）個人平均投資成本，才有利於鼓勵個人投資於人力資本（主要是智力投資），提高社會平均人力資本擁有量，從而推動社會的不斷進步和發展。
我國實行的科教興國戰略，毫無疑問是提高全社會人力資本擁有量的最佳戰略。
六是人力資本對於個人是從小到大直到老年，從投資、產出直到分配，從獲得、增長直到降低、消失的全過程。對於社會人力資本則是食宿、教育、就業、醫療、保健、社會保投資、經濟發展等社會經濟生活的系統工程。因此，人力資本理論就成為人力資源開發的理論基礎，是研究涉及到全社會共同關注的、關係到每個人切身利益的理論和實踐，所以越來越引起社會各界人士的普遍重視和關心。
特別是受到企業界人士的重視和關心。
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人力資本是指人們在教育、職業培訓、健康、移民等方面的投資方式所形成的資本。
舒爾茨的人力資本理論有哪些主要觀點
7樓：西湖岸邊盪鞦韆
人力資本的積累是社會經濟增長的源泉；
教育是使個人收入的社會分配趨於平等的因素。
該理論認為物質資本指物質產品上的資本，包括廠房、機器、裝置、原材料、土地、貨幣和其他有價**等；而人力資本則是體現在人身上的資本，即對生產者進行教育、職業培訓等支出及其在接受教育時的機會成本等的總和，表現為蘊含於人身上的各種生產知識、勞動與管理技能以及健康素質的存量總和。
8樓：匿名使用者
簡述人力資本理論。
答題要點：
20世紀60年代，美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立的人力資本理論。人力資本理論主要包括：
1）人力資本理論突破了傳統理論中的資本只是物質資本的束縛，將資本劃分為人力資本和物質資本。物質資本指現有物質產品上的資本，包括廠房、機器、裝置、原材料、土地、貨幣和其他有價**等，而人力資本則是體現在人身上的資本，即對生產者進行普通教育、職業培訓等支出和其在接受教育的機會成本等價值在生產者身上的凝結，它表現在蘊含於人身中的各種生產知識、勞動與管理技能和健康素質的存量總和。
2）在經濟增長中，人力資本的作用大於物質資本的作用。人力資本投資與國民收入成正比，比物質資本投入所引致的增長速度快。
3）人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。不應當把人力資本的再生產僅僅視為一種消費，而應視同為一種投資，這種投資的經濟效益遠大於物質投資的經濟效益。教育是提高人力資本最基本的主要手段，所以也可以把人力投資視為教育投資問題。
4）教育投資應以市場供求關係為依據，以人力**的浮動為衡量符號。
9樓：薄荷
舒爾茨人力資本論主張教育的支出是純消費和投資的組合，他建議人力資本是跟其他型別的資本一樣，它可以是透過教育、訓練和醫療設施及服務等費用的投資，以改善生產的質與量。教育的投資包括國小、國中、高中，以及大學或更高的學歷，而訓練指的是對企業組織員工的在職訓練。因此，人力資本是一種對人力的生產性的投資，包括在利用教育和訓練以提升技能或知識來增加生產力和利潤。
同時，人力資本亦被廣泛定義為企業組織中員工擁有的技能、能力、知識和專門技術。
人力資本（英語：human capital），指人的知識、經驗、制度與習慣等。人力資本分成個人與社會兩個方面，具備這些資本的勞工，擁有更高的生產能力，可以將這些資本轉換成經濟價值。
人力資本可以經過教育等投資手段來增長。
拓展資料：西奧多·威廉·舒爾茨（英語：theodore william schultz，2023年4月30日－2023年2月26日），暱稱泰德·舒爾茨（ted schultz），美國經濟學家，2023年（與威廉·阿瑟·劉易斯一同）獲得諾貝爾經濟學獎，在經濟發展方面做出了開創性研究，深入研究了發展中國家在發展經濟中應特別考慮的問題。
人力資本理論對教育的發展有什麼啟示
1 人力資本 hcm human capital management 理論最早起源於經濟學研究。20世紀60年代，美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立人力資本理論，開闢了關於人類生產能力的嶄新思路。該理論認為物質資本指物質產品上的資本，包括廠房 機器 裝置 原材料 土地 貨幣和其他有價 等 而人力資本則...
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