1樓：最親愛的
《北京的色彩 》這篇文章的體裁為記敘文，本文的作者是陳章武。本文主要從從北京的秋林、北京的建築、北京人的衣著三方面來描寫北京的色彩，描述了作者在遊覽過程中的所見，表達了經過時代的洗禮，北京乃至全中國己經呈現出多元化的豐富色彩，激發學生的愛國情懷。
記敘文：以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式，記敘順序有順序、倒敘及插敘。
記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
常見敘事線索：
1、人物線索：人物的見聞感受或者事蹟
2、物品線索：某一有特殊意義的物品。
3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索：中心事件
5、時間線索
6、地點變換線索
文章體裁除了記敘文，還包括說明文、議**、應用文 。不同於其他體裁，記敘文是以事感人，其主旨為記述一件事情的發展，開頭、過程及結尾清晰。
一、說明文：一種以說明為主要表達方式的文章體裁，通過對實體事物科學地解說，使人們對事物的具有有科學地認識。說明文文章主旨鮮明突出，文章條理清楚，科學性較強，語言準確、平實、簡明。
說明文分類：
1、按說明物件分：實物說明文、事理說明文。
2、按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文。
二、議**：又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作議**的三要素包括論點、論據和論證（鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證）。
議**的語言一般具有嚴密、準確的特點。
論據可分為理論論據（人們公認的原理、公式、定義、法則、規律、名言警句等）和事實論據（現實事件、歷史事實、統計材料、具體數字等）
論證方法包括舉例論證（事例論證）、引用論證（道理論證）、比喻論證、對比論證（正反對比論證）。
三、應用文：應用文是各類企事業單位、機關團體和個人在工作、學習和日常生活等社會活動中，用以處理各種公私事務、傳遞交流資訊、解決實際問題所使用的具有直接實用價值、格式規範、語言簡約的多種文體的統稱。
應用文需要具備的本質特徵：
1、寫作目的明確：應用文是為實現特定目的服務的，因此其寫作動因與目的十分明確。
2、語言表達規範：應用文主要使用規範的現代漢語，適當採用一些古語詞彙，文章的語言莊重、簡潔、嚴密，這一點和文學作品形成了鮮明的差異。
3、格式體例穩定：大多數應用文已經形成了穩定的通用格式和體例，這體現了其規範性和嚴肅性，撰寫者在擬文時必須遵守格式體例的要求。
4、時間要素明確：應用文其所針對的事務一般是在一定時期記憶體在的，因此執行時間、有效期和成文日期等時間要素非常明確。
2樓：匿名使用者
北京的色彩（陳章武）
我像一片雲，從四季長青的東海之濱飄到了北京城。
來到北京之前，有人告訴我：北京是「紅色的海洋」，從紫禁城的宮牆到孩子們嘴中的糖葫蘆，全是「紅彤彤」的。
也有人告訴我：北京是「藍色的世界」，那裡的男女老少，一年四季，全是一色藍大褂……
我帶著南方人一種特有的綠色的驕傲，步入了北京城。然而，深秋時節的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅除了我的偏見。
首先把我征服的，是北京的樹葉。從機場進入市區，夾道的松樹、柏樹，高高的白楊樹，全是綠的，就在這綠色中間，呈現出我在家鄉所看不到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團團簇簇的紅。一時辨認不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現在我的面前，使我又驚又喜。
後來，我漫遊天壇，發現北門內那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。
秋風一吹，蝴蝶紛紛飄落地上，待細細一看，卻又都變成用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢!我登香山，探訪那秋日裡最後一批黃櫨樹的紅葉。我又發現，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟也有我在南方所想象不到的層次：
金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石……幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是一片葉子，也往往是柑黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結著玫瑰紫……
北京城這彩色的秋林啊，你終於使我明白：大自然並非只有一種綠色，也並非只有一種黃，一種紅……
我攀登長城，漫遊故宮。長城的城牆是黑灰色的，濃重中透著一種冷峻；故宮的宮牆是硃砂色的，深沉中顯出一種威嚴。它們畢竟都已成為歷史。
我更喜歡的是近年來並肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚的立交橋，它們的色彩趨於明快、熱烈、奔放，因而也更使人感到親近。
我常常把臉孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠，沙漠的金黃和大海的蔚藍。由貝聿銘大師設計的香山飯店，素雅，純淨，不知怎麼，使我懷念起家鄉那冰清玉潔的水仙花……
人們常說建築是凝固的**。那天，北京城裡無數個有色彩的音符，都能使人想起祖國的四面八方……
在北京的日子是短暫的。在繁忙的公務之餘，我也忘不了作為一名外地的顧客，擠進川流不息的人群，去逛逛慕名已久的西單、王府井和大柵欄，去選購首都的時裝。我發現與我摩肩擦背的人群中，穿藍衣衫者畢竟已是少數。
更多的人，是身著各種質料、各種顏色的西裝、卡曲、夾克、獵裝、中山裝……甚至，還有剛剛從電視螢幕和洛杉磯奧運會走進服裝櫃檯的「大島茂」式外套，和「欒菊傑」式的擊劍服。許多人託我**的「長城牌」和「大地牌」風衣已供不應求，暫時脫銷。我常常不無遺憾地佇立在十字街頭，用羨慕的目光追逐那些風衣在身的匆匆過客。
秋風掀動風衣的後襬，使他們顯得多麼瀟灑!我發現，連風衣的顏色也不再是單一的米黃色了。瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀?
我是一片雲，從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。
人們問：北京的色彩如何？
我毫不猶豫地回答：凡是大自然有的，北京都有；風是九百六十萬平方公里土地上有的，我們的首都——全都有！
六年級上冊的課文體裁是什麼全部
3樓：匿名使用者
有關文學 素養 科技（說明文） 社會認知（魯迅文章）
小學六年級上冊課文：《山中訪友》的體裁是什麼？
4樓：愛天使愛六翼
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。所以它的體裁是散文。
原文：走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！
不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹。我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！
你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？
你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！
深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。
喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧祕，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂的岩石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?
雨停了。幽谷裡傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。
我輕輕地揮手，告別了山裡的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
作品賞析：作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。在敘述方式上，本文獨具匠心。
題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。如：「我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根鬚，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。
」作者把自己想像為一株樹，使樹與「我」融為一體。又如：「你好呀，懸崖爺爺!
高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?」想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑，如溪水暢流，不時激起美麗的浪花。
讀這篇文章，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字裡行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的「童話般的世界」。擁有想象力，語言運用了擬人與比喻手法，富有節奏感，顯現出山中景色的美好。
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和田的維吾爾族天 美,豪氣樂觀,熱愛土地,能歌善舞。和田的維吾爾人的主要內容 文章的主旨 課文來圍繞 民風民俗 這一主題,敘述了新疆和田維吾爾人的一些生活習慣 行為方式以平實的語言文字向讀者展示了和田的維吾爾豪氣樂觀 熱愛土地 愛美 能歌善舞的特點。展示了維吾爾鄉村淳樸的民風,讚頌了維吾爾人熱愛沙漠...
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六年級上冊英語課文翻譯,六年級英語上冊課文翻譯
親們,有時知道六年級上冊英語m3ui課文翻譯,快給我一個答覆。六年級英語上冊課文翻譯 高偉是一個好學生,他懂得每個人在學校都要遵守校規校紀。他很早就到學校。聽老師講課非常認真,課堂上他從不會弄出聲音,他是一個組長,他的組員正在制定班規呢。班規 上課認真聽講 按時交作業 上課不遲到 課堂上不製造噪音 ...