1樓：花兒為什麼會哭
作者用聞一多先生的「說和做」總領全文，上半部分寫聞一多先生「做了再說，做了不說」，表現聞先生「學者的方面」；後半部分寫聞一多先生「說」了就「做」，言行完全一致，表現聞先生「革命家的方面」。在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。
說和做的最後兩段多用短句,有什麼好處？
2樓：率狀儐副緣雜
聞一多先生的言行一致，他對革命的宣揚和對反動派的揭露和斥責，大義凜然地進行大會演說。他有著視死如歸的精神，不怕犧牲。這是對他的人格的讚頌，起到點明中心，深化主題，點題的作用。
短句鏗鏘，是文章有力的收束。
聞一多先生的說和做最後一段在文中起什麼作用
3樓：畢樹花衷亥
本文表達上的一大特來點是夾敘夾自議。作者實際上是以議論來結構文章的。第
一、二段是第一部分的敘述的綱領，第七段是第一部分的總結，這兩處都是議論。第
八、九兩段是第二部分的綱，【最後一段】則是第二部分，也是全文的總結，這兩處也都是議論。這篇文章多次用到照應，有首尾照應，有行文前後的多次照應，有行文與題目的照應。多種方式的照應，使文章的結構嚴謹，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力。
而所有這些照應，又幾乎全是議論。由此可見議論在本文中的重要作用。
聞一多先生的說和做結尾兩段運用了什麼表達方式有什麼作用？
4樓：要進行一次跨越
1、表達
方式 選文的最後一段,作者運用了議論的表達方式對前文作了總結。 2、原文簡介 這篇文章選自2023年2月12日的《人民**》。是「農民詩人」臧克家（zāng kè jiā）所作， 原名《「說和作──記聞一多先生言行片斷」》， 入選初中教材時經作者同意更改為此名稱。
這篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事蹟，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。 3、作者簡介 臧克家（2023年10月8日—2023年2月5日），山東濰坊諸城人，現代詩人。山東大學知名校友，忠誠的愛國主義者，曾任中國民主同盟盟員，全國人民代表大會第
二、三屆代表，全國政協第
五、六、
七、八屆委員，第
七、八屆常務委員，中國作家協會第
一、二屆理事，第三屆理事、顧問，第四屆顧問，第五、六屆名譽副主席，中國文聯第
三、四屆委員，第
六、七屆榮譽委員，中國詩歌學會會長。曾任《詩刊》主編，他的第一部詩集是《烙印》，主要諷刺詩集《寶貝兒》，文藝**集《在文藝學習的道路上》。其短詩《有的人》被廣泛傳頌。
聞一多先生的說和做 1.①②兩段早選文中起什麼作用？ 2.概括選文所寫的三件事。（每件不超過8個字）
5樓：格子裡兮
1、①②兩段、起抄過渡或引出下bai
文的作用。du
2、概括選文所寫的三件事
⑴起稿zhi政治傳單
⑵群眾大會演dao說
⑶參加遊行示威 。
3、課文善於用典型的語言和神態表現人物性格，語言：你們站出來！你們站出來！神態：昂首挺胸，長鬚飄飄
4、文章先寫他的「說」，寫他「說」的事實，寫他「說」的內容與目的。再用三件事敘述他的「做」。用他的「說」和「做」揭示其爭取民主、反對**的大無畏精神。
6樓：匿名使用者
1.①②兩段、起過渡或引出下文的作用。
2、概括選文所寫的三件事 ⑴起專稿政治傳單⑵群眾大會屬演說⑶參加遊行示威
3,課文善於用典型的語言和神態表現人物性格，語言：你們站出來！你們站出來！
神態：昂首挺胸，長鬚飄飄4.文章先寫他的「說」，寫他「說」的事實，寫他「說」的內容與目的。
再用三件事敘述他的「做」。用他的「說」和「做」揭示其爭取民主、反對**的大無畏精神。
聞一多先生的說和做 最後兩段能合為一段嗎?
7樓：不負我生
不能。倒數第二段是從聞一多先生的社會貢獻方面進行全面評價的，是對上文的總結。倒數第一段則是從言行兩個方面進行高度概括，是對全文的總結，同時還有照應題目的作用
8樓：匿名使用者
不能，一方面強調聞一多是學者，詩人和革命烈士所作出的貢獻，另一方面強調他是言行一致的偉人。
老師評講的，一定對！請高抬貴手投我一票吧。謝謝！好人有好報哦！
9樓：匿名使用者
不能。因為分兩段語氣更加強烈，更能體現他的偉大。
聞一多先生的說和做》一文中哪些是過渡段,有什麼作用?
10樓：撒一片陽光淺笑
1.第七、八段為過渡段
第七段「做了再說，做了不說」，這是對前一部分的全面概括，然後指出這只是聞先生的一個方面。第八段「聞先生還有另外一個方面——革命家的方面」，這句領起了文章的後一部分。
2.過渡段的作用是承上啟下。學者過渡到革命家，充分體現了他的愛國熱情。引出了聞一多先生作為革命家的方面的特點。
聞一多先生的說和做 1.①②兩段早選文中起什麼作用
11樓：沐雨蕭蕭
《聞一多先生的說和做》，
①②兩段在選文中起：
起過渡或引出下文的作用。
說和做一文中第5、6自然段有什麼作用？
12樓：砂粒
說和做一文中第5、6自然段的作用與前七個自然段的作用一樣，就是敘述前期聞先生作為學者方面的「說」和「做」，為下文的議論作鋪墊。
第一部分寫法是先引用聞先生的「言」，然後記其「行」，再進行議論。這部分寫法是把聞先生的話插入作者所敘事實之中，而這些話又是聞先生致作者信中親筆所書。言導行，行證言，情真意切。
作者在記「言」敘「行」的基礎上，連用三節文字進行議論，展現民主戰士形象，謳歌他獻身民主事業的無畏精神。
第二部分把聞一多先生的「言」和「行」糅合起來寫，把敘述和議論結合起來寫，給人以飛流直下、一氣呵成的感覺，表現了聞先生言行一致、以生命為代價求民主反**的高尚人格。結尾部分的排比段描繪出了聞先生「說」的氣衝斗牛、聲震天地的情狀，再現了他「說」的堅強不屈的聲音、昂首挺進的形象。議論中寓含深情，議論中夾以事實，叩擊讀者的心絃，使人對聞先生的凜然正氣和高尚情操油然而生敬仰之情。
求這兩段日文的翻譯，求下列兩段日文的中文翻譯，謝謝
錯的地方不少，根據大概意思翻的 拿去用 哎？什麼？你是機器人？雖然只能是接受的人才能看出來 果然，人類真是厲害，竟能創造出與自己外表如此相似的產物。對我來說，真是模仿不來 人類這種生物還真是看不膩啊 你真的不這麼認為麼?啊 機器人是不會懂的吧 笑 x幹xx呢 你們這幫xx 大白天亂吵吵把老子 本姑娘...
讀了《溪水》這片課文,細讀前兩段,原本溫柔的溪水變得什麼了
溪水copy,不管遇到怎樣的千難萬阻,寧可粉bai身碎骨都會朝著自己的du目標 理想奮鬥的.潭水zhi,沒有闖勁,平平淡淡dao.說明了溪水不畏險阻,努力前進,告訴我們做人要具有這種品質 不為艱難險阻,向前駛去,就會得到成功.在弱小的力量匯聚起來也是很大的.做人要堅持不懈 努力奮進,才能取得成功 說...
誰能看懂這兩段字元的意思
如果有一天我不在了，或者是永遠從這個世界上消失了。你還記得我嗎，老公？如果真有那麼一天，你還讓我就決定離開嗎？你會永遠記得我嗎？你還讓我感動嗎？你還想我嗎？如果真有那麼一天的話我會在天堂裡願永遠愛你，老公。你知道嗎。老公。是一輩子都不想忘記我的，會嗎？wmhshrgntwbzljyjwdytjxd ...