1樓：
這問題真刁鑽。
雷鋒撿到一個錢包，還給失主還是
不還給失主，雷鋒很矛盾，一狠心，還。留名還是不留名，雷鋒很矛盾，經過一陣思想鬥爭，一狠心，不留名。
回家之後，越想越後悔，打一咳聲，一拍大腿，拿筆記本記下來吧。
失去的是物質，經過內部諸多矛盾因素的激烈鬥爭，留下的是名聲，這就是做好事兒了。
學雷鋒，還需要理論，這個世界真是墮落了。。。。。。。。。。。。。。。。
2樓：獨斷轉型的貓子
選擇3個環境相似的社群，分別進行不同的學雷鋒活動，社群1、進行一次活動後不進行第二次
社群2、突擊進行，不定時進行
社群3、固定時段，定期進行
一定時間之後，比如一年之後採訪社群居民對學雷鋒活動的評價。
注意：尋找影響評價的因素，必須多次反覆進行不同級別的雷鋒活動，如果社群1、每家每戶免費發放價值一萬元的生活物資；2、不定時進行活動，每次活動為居民帶來價值不等；3、打掃衛生；
因此如何開展活動，就必須考慮影響評價的多種因素，做到供需平衡，而不是一廂情願的學習雷鋒
3樓：匿名使用者
物質決定意識，要求我們一切從實際出發。開展學雷鋒活動要根據歷史條件的變化，賦予其新的內涵。
意識具有能動作用，重視精神的作用，創造性的開展學雷鋒活動。
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