1樓：匿名使用者
先社問題中的不知數為未知數,在把和未知數相應的數一起相乘除(乘的是反比例,除的是正比例),然後把另兩個書相乘除,符號要和前面的相同,中間加等號.
比如---例題
例5，由張大媽與李奶奶的對話，引出求水費的實際問題。讓孩子先用學過的方法解答，然後學習用比例的知識解答：首先要判斷題目中兩種量是成哪種比例，然後列出比例式所必需的相等關係。
最後，讓孩子想一想，如果知道水費，怎樣求用水量。
例6，用反比例的意**決問題。學習方法與例5相似，也是讓孩子先用已學過的方法解答，然後學習用比例的知識解答。解答之後想一想，如果改變題目的條件和問題該怎樣解答。
輔導精要
讀課題——用比例解決問題，說一說：你想到什麼？有的孩子說：
如果a/b＝c/d，則兩種量成正比例；如果ad＝bc，則兩種量成反比例。反過來，如果兩種量成正比例，則a/b＝c/d；如果兩種量成反比例，則ad＝bc。兩種量成正比例，它們同時擴大或同時縮小；兩種量成反比例，它們變化的方向正好相反。
例5，看圖說圖意。張大媽說：「我們家上個月用了8噸水，水費是12.8元。」李奶奶說：「我們家用了10噸水。」問題是：李奶奶家上個月的水費是多少錢？
引導孩子分析兩種量的變化情況：用水的噸數變多，水費也應該變多，而每噸水的價錢一樣，李奶奶家的水費應該比12.8元多。因為水價一定，所以水費和用水的噸數成正比例。
用張大媽家的情況，可以寫出一個比12.8/8；把李奶奶家上個月的水費是一個未知數，設為x元，用李奶奶家的情況，也可以寫出一個比x/10。
運用正比例的意義，比值相等，可以列出比例式：12.8/8＝x/10。解比例，得x＝16。
解答後，還可以讓孩子進行檢驗：把求出的數代入原等式，左式＝12.8/8＝1.6，右式＝16/10＝1．6，左式＝右式，也就是它們的比值相等，與題意相符，所以所求的解是正確的。
讀小精靈明明的話：王大爺家上個月的水費是19．2元，他們家上個月用多少噸水？這有另一個未知數，設他們家上個月用y噸水，寫出另一個比19.
2/y。可以寫出兩個比例式：12.
8/8＝19.2/y，或者16/10＝19.2/y。
解比例，得y＝12。
最後，讓孩子明確例5的條件和問題改變後，題目中水費和用水的噸數的正比例關係沒變，只是未知量變了。
例6，讀題，結合插圖理解題意，每包書變多，包數應該變少，所以求的包數少於18包，而無論怎樣打包，書的總數不變。書的總數一定，每包的本數和包數成反比例。
運用反比例的意義，按照方案一可以寫出兩個數的積20×18；按照方案二可以寫出另兩個數的積30×x。再寫出等式，30x＝20×18，解得x＝12。
按照方案三還可以寫出兩個數的積15y，然後寫出兩種等式：15y＝20×18，或者15y＝30×12。解得y＝24。
閱讀課文，例5「用比例的方法來解答」與「因為每噸水的價錢一定，所以水費和用水的噸數成正比例」、「12.8/8＝x/10」連線；「兩家的水費和用水噸數的比值相等」與張大媽、李奶奶的話及其比例式連線。在男生的話批註相應的算式「12.
8÷8×10＝16（元）」。例6，「用比例的方法解答」與「因為書的總數一定，所以包數與每包的本數成反比例」、「30x＝20×18」連線；「每包的本數和包數的乘積相等」與「30x＝20×18」連線。在女生的話批註相應的算式「20×18÷30＝12（包）」。
根據30x＝20×18寫出比例式：30/20＝18/x。
比較例5和例6，寫出關係式：水費/用水的噸數＝水價；每包的本數×包數＝書的總數。
「做一做」，讓孩子整體讀題，說一說兩道題數量關係有什麼不同；直接運用比例的知識解答，解答後說一說是怎樣列式解答的。
第1題，解：設要用x元，6/4＝x/3，得x＝4.5。
第2題，解：設可以買x枝，2x＝1.5×4，得x＝3。
再讀題，第1題在「同樣的圓珠筆」下劃線，第2題在「有兩種圓珠筆」下劃線。
讓孩子結合例題和習題總結應用比例知識解答問題的步驟：
一、理解題意，找到兩種相關聯的量，分析兩個量的變化情況，判斷它們成什麼比例。
二、依據正比例或反比例意義列出方程。
三、解方程（求解後檢驗），寫答。
2樓：宇宙冰河
先列式 再化簡
化簡成 ax=by
在整理成 a：b=y：x
3樓：ㄖ吥弱
慢慢理解 多做題 多總結額
六年級數學比例怎麼算 急！
4樓：匿名使用者
①表示兩個比相等的式子叫做比例，如3：4＝9：12.
在3：4＝9：12中，其中3與12叫做比例的外項，4與9叫做比例的內項。
比例有四個項，分別是兩個內項和兩個外項。在一個比例中，兩個外項的積等於兩個內項的積，這叫做比例的基本性質。如a:b=c:d, ad=bc, 兩內項之積等於兩外項之積。
（2）比例寫成分數的形式後，那麼，左邊的分母和右邊的分子是內項左邊的分子和右邊的分母是外項。
5樓：匿名使用者
你寫的很正確啊，比的內向和外向。
六年級數學比例有甚麼學習的技巧嗎? 10
6樓：匿名使用者
六年級數學比例的學習應該不難。只要課前預習，上課認真聽講、做筆記，課後認真完成作業，及時複習，就ok了。
比例，數量之間的對比關係，或指一種事物在整體中所佔的分量，還是技術製圖中的一般規定術語，是指圖中圖形與其實物相應要素的線性尺寸之比。在數學中，比例是一個總體中各個部分的數量佔總體數量的比重，用於反映總體的構成或者結構。兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。
7樓：匿名使用者
多思考，掌握方法，舉一反三
8樓：匿名使用者
六年級就學比例了啊！應該沒什麼技巧
9樓：如萍四角的天空
認真聽課。課後做好練習題吧。（現在應該學完了吧，我們全部複習了）
10樓：匿名使用者
認真申題，掌握方便，舉一反三
六年級下冊數學解比例怎麼樣做？有什麼方法？
11樓：郭蘭從茶
首先你要copy知道比例中，中間兩個數乘積bai與兩旁的數du乘積相等
例如：zhi1：2=2：4
中間兩個dao2×2=4
兩邊兩個1×4=4
只有中間兩個與旁邊兩個乘積相等
等式才能左右相等
設未知數的話
例如x：4=6：8
那麼利用以上所講的
中間兩個相乘=兩邊相乘
4×6=8x
8x=24
x=3希望對你有幫助！
六年級數學的比例問題
12樓：軍凌國
1：正比例 因為：周長=邊長×4
2：正比例 因為：積=另一個因數×一個因數3：正比例 因為：三角形面積=(底×高)×24：正比例 因為：被除數=除數×商
5：不是正比例 因為：已修的路程=總路程-剩下的路程總結：涉及到了×法！並且沒有常數項和多次項的就是正比例100×3/4=75(第一道應用題)
因為同一時刻的實物城和影長是成正比的
所以5.4×3/2.7=6米(第二道應用題)5÷2.5=2 2.15×2=4.3公頃（第三道應用題）還有不懂請hi我
13樓：匿名使用者
1．正方形的周長與它的邊長． 不成
2．一個因數不變，積和另一個因數． 成
3．三角形的高一定，它的面積與相應的底邊長． 成4．商一定，被除數與除數．成
5．要修的總路程一定，已經修的路程與剩下的路程．不成100*3/4=75
5.4/(2.7/3)=6m
5*2.15/2.5+2.15=6.45公頃
14樓：ha小魚
1．正方形的周長與它的邊長． 成正比例，因為周長/邊長=42．一個因數不變，積和另一個因數． 成正比例，因為積/一個因數=另一個因數
3．三角形的高一定，它的面積與相應的底邊長． 成正比例。因為面積*2/底邊長=高
4．商一定，被除數與除數．成正比例。因為被除數/除數=商5．要修的總路程一定，已經修的路程與剩下的路程．不成比例。因為這是加數
1. 100*3/4=75
2. 5.4/(2.7/3)=6
3. 5*2.15/2.5+2.15=6.45
15樓：載著願望的船
5．要修的總路程一定，已經修的路程與剩下的路程. 不成，因為是和差關係。
設問題為x：4：3=100:x
設問題為x： 3：2.7=x：5.4
設問題為x:2.15:2.5=x:(2.5+5)
16樓：匿名使用者
1,是 周長=4*邊長，顯然是成比例的
2，是，一個因數是a 積是x 另一個因數是y x=ay a是一定的，所以顯然積與另外一個因數是成正比
3，4同理是，你可以對比思考一下
5不是，總路程a 已修x 剩下y a=x+y，顯然不是正比關係100/(四分之三)
後面同理，自己動手
17樓：渴望純真自由
加94670729**號，你就會有答案
六年級數學比例測試題 比較有代表性的的題
18樓：匿名使用者
比例練習題
一、想一想，填一填。
1、在4 ：7 =48 ：84中，4和84是比例的（ ），7和48是比例的（ ）。
2．4 ：5 = 24 ÷（ ）= （ ）：15
3、大圓的直徑是4釐米，小圓的直徑是2釐米，大圓和小圓周長最簡單的整數比是（ ），面積最簡單的整數比是（ ）。
4．12的約數有（ ），選擇其中的四個約數，把它們組成一個比例是（ ）。
5、在一個比例中，兩個外項互為倒數，其中一個內項是 16 ，則另一個內項是（ ）。
二、請你來當小裁判。（9分）
1、由兩個比組成的式子叫做比例。 （ ）
2、把一個比的前項擴大2倍，後項縮小2倍，這個比的比值不變。（ ）
3、如果8a = 9b，那麼b ：a = 8 ：9 。 （ ）
4、由2、3、4、5四個數，可以組成比例。 （ ）
5、在比例裡，兩個外項積除以兩個內項積商是1。 （ ）
三、選擇正確答案的序號填在括號內。
1.下面第 ( ) 組的兩個比不能組成比例。
a、 8:7 和 14:16 b、 0.6:0.2 和 3:1 c、 19: 110 和 10:9
2、在鐘面上，分針和時針旋轉速度的比是（ ）。
①60：1 ②360：1 ③12：1
3、因為3a=4b，所以（ ）。
①a∶b=3∶4 ②a∶4=3∶b ③b∶3=a∶4 ④3∶a=4∶b
四、寫出下列解比例的解法依據。
85∶x=20∶4 20x=340
20x=85×4 根據
x=340÷20 根據
五、解比例
x：14=6：28 0.25 ∶ x=7.5∶ 15 x∶ 8=3:0.5
1、合唱組男女生人數的比是5∶7，其中有女生25人，這個合唱組男生多少人？
1、一輛客車和一輛小汽車的速度比是1:2，如果小汽車的速度是120千米，那麼客車的速度是多少千米？
2、花園小區1號樓的實際高度是45米，它的高度與模型高度的比是500:1。模型的高度是多少釐米？
小學六年級數學輔導方法，六年級數學輔導的方法
孩子去年夏天終於順利進入了心儀學校，在上小學的幾年時間裡，點點滴滴彷彿剛剛發生在昨天。近段時間看到有不少朋友在頭疼孩子數學成績，尤其是將要升初中的六年級的學生的數學成績，所以特意根據老師為我孩子總結的方法，寫了以下幾點小學六年級數學輔導方法，希望對各位家長有一點的幫助。一 建立知識脈絡 要注意教孩子...
六年級數學解b比例
x 35 x 68 35 68 40 35 x 68 28 x 35 35x 35 68 28x 28 35 35x 28x 35 68 28 7x 35 40 x 200 您好，很高興為您解答，skyhunter002為您答疑解惑如果本題有什麼不明白可以追問，如果滿意記得采納如果有其他問題請採納本...
六年級數學，六年級數學問題
眾數 mode 統計學名詞，在統計分佈上具有明顯集中趨勢點的數值，代表資料的一般水平 眾數可以不存在或多於一個 中位數 將資料排序後，位置在最中間的數值。即將資料分成兩部分，一部分大於該數值，一部分小於該數值。中位數的位置 當樣本數為奇數時，中位數 n 1 2 當樣本數為偶數時，中位數為n 2與1 ...