1樓：匿名使用者
體育課程標準五個學習領域
1、運動參與，可以從兩方面理解。
一具有積極參與體育活動的態度和行為。
二用科學的方法參與體育活動。
2、運動技能
獲得運動基礎知識；安全地進行體育活動；獲得野外活動基本技能。
3、身體健康
形成正確的身體姿勢；發展體能；具有關注身體和健康的意識；懂得營養、環境和不良行為對身體健康的影響。
4、心理健康
學會通過體育活動等方法調控情緒；形成克服困難的堅強意志。
5、社會適應
建立和諧的人際關係，具有良好的合作精神和體育道德
2樓：奶思呀呀
五個學習領域：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。
五個學習領域的內涵：
1、運動參與
具有積極參與體育活動的態度和行為和用科學的方法參與體育活動。
2、運動技能
獲得運動基礎知識；安全地進行體育活動；獲得野外活動基本技能。
3、身體健康
形成正確的身體姿勢；發展體能；具有關注身體和健康的意識；懂得營養、環境和不良行為對身體健康的影響。
4、心理健康
學會通過體育活動等方法調控情緒；形成克服困難的堅強意志。
5、社會適應
建立和諧的人際關係，具有良好的合作精神和體育道德。
3樓：匿名使用者
運動參與，可以從兩方面理解
體育與健康標準的五個學習領域目標
4樓：匿名使用者
它包含五個方面，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。
通過體育與健康課程的學習，學生將：
(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
(2)培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛鍊的習慣；
(3)具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；
(4)提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
(5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。
（1）行為主體是學生；
（2）必須將教學任務細化為可操作可測量的目標。如：原地運球30次、說出兩種交接棒的優劣等。
（3）使用陳述性語言。如：掌握單手肩上投籃的動作要領。
（4）要將心理健康和社會適應目標作為體驗性目標來陳述。如：學會與人合作交流，體驗運動快樂。
5樓：楊律師
體育與健康課程學習的內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學 習領域。這五個領域由兩條主線組成：一條是身體活動主線；一條是健康主線。
6樓：匿名使用者
1.運動參與學習領域;
2.運動技能學習領域;
3.身體健康學習領域;
4.心理健康學習領域;
5.社會適應學習領域.
<體育與健康>課程標準中的五個學習領域目標是根據課程改革的三圍目標是什麼
7樓：海乾坤
我來幫你回答，希望你能滿意。
根據國家的教育方針和社會需求、體育學科的特點和學生身心發展特徵，體育與健康課程改變了傳統的按運動專案劃分課程內容和安排教學的框架，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面， 根據身體健康、心理健康與社會適應三維健康觀構建三個層次和運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域的課程目標體系，並根據領域目標構建課程的內容體系。
新課程標準的五個方面的具體目標是什麼？
8樓：匿名使用者
階段目標
第一學段(1～2年級)
(一)識字
9樓：我要☆求知
課程目標有五個方面的規定性，它們是：時限性、具體性、**性、操作性和指導性。
新課程將體育與健康課程學習內容劃分為哪四大領域 5
10樓：品花の人
運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應（初中小學）。 給分吧 謝謝~
11樓：xiaojie筱潔
運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應
12樓：匿名使用者
《體育（與健康）課程標準》是2023年4月頒佈的。至今已經有11個年頭了。
新課程標準將專以前舊大綱的「三基」教學屬，更改、細化為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五大領域，根據學段不同，分別有其層次目標。然後，以目標引領內容，用不同的教學手段，完成各類目標。
據悉，明年即將出臺新一版的《體育（與健康）課程標準》，將會把五大領域歸整為四大領域，應該是把社會適應融合在心理健康領域之中。明年，才會有你問的「四大領域」的問題。呵呵
13樓：長虹皇帝
我是中學體育老師。
《體育（與健康）課程標準》是2023年4月頒佈的。
專至今已經有11個年頭了。
新課屬程標準將以前舊大綱的「三基」教學，更改、細化為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五大領域，根據學段不同，分別有其層次目標。然後，以目標引領內容，用不同的教學手段，完成各類目標。
據悉，明年即將出臺新一版的《體育（與健康）課程標準》，將會把五大領域歸整為四大領域，應該是把社會適應融合在心理健康領域之中。明年，才會有你問的「四大領域」的問題。呵呵
希望能幫到你。
《課程標準》中語文課程的基本理念是什麼
14樓：月似當時
《語文課程標準》提出了義務教育語文課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、**的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。
與對語文課程性質的認識相聯絡，語文素養代替語文知識和能力成為課程標準的核心概念。《語文課程標準》指出：「九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。
」「語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。
同時，語文課程還應通過優秀文化的薰陶感染，提高學生的思想道德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美諸方面的和諧發展。」「素養」是指人通過長期的學習和實踐（修習培養）在某一方面所達到的高度，包括功用性和非功用性。基本的語文素養內涵是豐富的，它包括字、詞、句、篇的積累，語感，思維品質，語文學習方法和習慣，識字寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，情感態度，思想觀念等內容。
這裡包含了紮實的基本功的培養和潛在能力與創新能力的開發。我們必須注重學生語文素養的全面提高，不能片面強調突出其中的某一個方面。
15樓：→じ★ve永恆
語文課程的基本理念是: 全面提高學生的語文素養、正確把握語文教育的特點、積極倡導自主 、合作、**的學習方式、努力建設開放而有活力的課程。
2011版體育與健康課程標準課程內容中各個水平目標有什麼聯絡
16樓：匿名使用者
我來幫你回答bai，希望你能滿意du。
1.學習領zhi域：在體育與健康課程dao中，按學習內容性回質的不答同劃分的學習範疇。
2.領域目標：指期望各個學習領域達到的學習效果，課程目標通過各個學習領域目標的達成而實現。
運動參與目標：
運動技能目標：
身體健康目標：
心理健康目標：
社會適應目標：
3、水平目標：指不同階段在各個領域中預期達到的學習結果。
水平一：義務教育階段1～2年級
水平二：義務教育階段3～4年級
水平三：義務教育階段5～6年級
水平四：義務教育階段7～9年級
水平五：高中階段10～12年級
水平六：作為高中階段學生學習體育與健康課程的發展學習目標。
4、為什麼要劃分學習水平？它的依據是什麼？
依據：學生身心發展特徵學習階段的特點劃分等級。
1. 有利於適應我國教育的地區、學校、學生之間的差異這一特點。
2.有利於調動學校和學生的積極性。
小學《數學課程標準》中的學習領域是什麼
四個學習領域分別是 數與代數 空間與圖形 統計與概率 實踐與綜合應用 數感主要表現在 理解數的意義 能用多種方法來表示數 能在具體的情境中把握數的相對大小關係 能用數來表達和交流資訊 能為解決問題而選擇適當的演算法 能估計運算的結果，並對結果的合理性作出解釋。符號感主要表現在 能從具體情境中抽象出數...
學校體育課程的具體目標有哪些，試述體育課程目標是什麼？
課程是指課業及其程序 即為了實現教育的目的，向學習者提供預先計劃好的教育內容，藉以發展他們的品格 開發他們潛能的教學內容組織系統。當前，我國學校體育課程的目標如下 1 健康第一的目標 這一目標要求學生形成正確的身體姿勢，發展健康體能，學會關注自身健康的意識，懂得營養 環境和不良行為對身體健康的影響。...
《課程標準》中語文課程的基本理念是什麼
語文課程標準 提出了義務教育語文課程的基本理念 全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主 合作 的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。與對語文課程性質的認識相聯絡，語文素養代替語文知識和能力成為課程標準的核心概念。語文課程標準 指出 九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體...