語文閱讀題語文閱讀技巧回答問題

1樓：遇見那個陳翔

1.答：淚湧如泉是眼淚如泉水般往外流的意思。我從中體會到作者受到他人幫助時激動，感動不已的情感。

2.答：熱的包含著作者因受到幫助而非常感動的意思。

3.答：我想，會是一種親切呼喚的聲音，而親切裡面又包含著焦急。

望被lz採納，祝lz學習越來越好！

2樓：極冰永恆

1.答：淚如泉湧的意思是：

眼淚像泉水一樣直往外湧。形容悲痛或感動或害怕至極。這裡是指「我」在井裡看到遍山的人來救「我」時，感動的心情。

體現出了作者萬分感動的情感。

2.答：無論天怎麼冷，眼淚不會冷，這是一定的。

而熱淚，更體現出了「我」當時感動的程度，從側面體現出了「我」身體的僵冷。這眼淚，體現出了村裡人互相只見暖暖的情誼，不是親人，勝似親人。體現對這種濃濃親情的熱愛與歌頌。

3.答：那是一聲又一聲焦急親切而悠長的呼喚。

是村裡人之間勝似親人的，著急呼喚。找不到「我」在**，都很著急，如同一位母親找不到自己孩子時那種焦急的呼喚，是對人間濃濃親情的呼喚，是對渴望生活，自由的呼喚。

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3樓：憶草的小雨

1 1）因為這是他第一次去聞梅花的香味2）因為他以前只知道欣賞梅花的外形，從沒想過去聞梅花的香味，這次從乞丐那裡得到啟發，所以懷著莊重的心情

2 由梅花的香味聯想到一個人的內在品質，一個人隱藏在外表內部的人格香氣。

目的在於告誡人們要能夠回觀自我，品嚐心靈的梅香，去體會影藏在心靈內部極清澈的自性的芳香。

4樓：愛卡

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語文閱讀技巧回答問題

5樓：匿名使用者

記敘文1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用

6樓：匿名使用者

語文知識分析課文段落，經常看課外書，對語文的理解加深

7樓：匿名使用者

語文知識點梳理(應試精華版)

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境

十七、議**三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類為：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋物件＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反覆：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）

3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

8樓：匿名使用者

如何學好語文？

學好語文關鍵在於積累。

初三語文閱讀題怎麼做？

9樓：倦怠一瞬

做閱讀題一定要多讀幾遍題，然後認真思考給出的問題。議**和說明文一定要清楚它們的議論和說明方法，而且平常一定要多做題

10樓：匿名使用者

你要仔細讀題，有不會的問問老師。不要自己悶著。

11樓：匿名使用者

去了解下課外輔導，可以輔導學生做題，可以搜下排名

語文閱讀理解怎麼分析呢？

12樓：匿名使用者

我弄了這方面的資料：中

13樓：xiao高

大致分散文，**，寫景，狀物，寫人，記事。好像寫人記事居多，所以抓住人物描寫來分析，更要注意一下正襯和反討。

14樓：匿名使用者

大通學堂打聽打聽夏天長筒靴

15樓：考山歷雅柔

語文解題方法歸類