1樓：酈風鈴
就一般來說，是對的。
必備的是大局觀，平衡觀聯絡觀。「品格」兼指品質和人格，有高低之分，和品德有交叉部分。
因此，必備品質就是指必備的品德和人格。
品德，即道德品質，也稱德性或品性，是個體依據一定的道德行為準則行動時所表現出來的穩固的傾向與特徵。
品德就其實質來說，是道德價值和道德規範在個體身上內化的產物。從其對個體的功能來說，如同智力是個體智慧行為的內部調節機制一樣，品德則是個體社會行為的內部調節機制。
而人格是指個人的尊嚴，價值和道德品質的總和，是人在一定的社會中的地位和作用的統一。倫理學意義上的人格，常稱為道德人格。
擴充套件資料
：
馬克思主義認為，人格不是超歷史、超現實的抽象，本質上是人的一種社會特質；在人格主義哲學中，指具有自我意識與自我控制能力，即具有感覺、情感，意志等機能的主體。
它是唯一真實的存在，是一切其他存在的基礎。
在心理學上亦稱"個性"，指個人的穩定的心理"品質"，包括兩個方面，即人格傾向性和人格心理特徵，前者包括需要、動機，舉止和信念等，決定著人對現實的態度，趨向和選擇，後者包括人的能力，氣質和性格，決定著人的行為方式上的個人特徵。
這兩方面的有機結合，使個性成為一個整體結構，由於各人的遺傳素質尤其是社會實踐活動各不相同，使各人在人格傾向性和人格心理特徵方面各不相同，形成不同的人格，即個別差異，這種個別差異不僅表現在人們是否具有某種特徵上，而且還表現在同一特點的不同水平上。
道德是以善惡為標準，調節人們之間和個人與社會之間關係的行為規範。道德總是揚善抑惡的。
道德與法律不同，它是依據社會**、傳統文化和生活習慣來判斷一個人的品質，主要依靠人們自覺的內心觀念來維持。
道德一詞由來已久。早在兩千多年以前，我國古代的著作中就出現了「道德」這個詞語。「道」表示事物運動變化的規則；「德」表示對「道」認識之後，按照它的規則把人與人之間的關係處理得當。
從中國儒家的創始人，偉大的思想家、教育家孔子開始，千百年來．人們就一直重視道德問題。品德是多方面的，良好的品德包括：「愛心」、「尊敬」、「言談舉止」、「團結友愛」等。
2樓：雨婷名人
人格是指個人的尊嚴，價值和道德品質的總和，是人在一定的社會中的地位和作用的統一。倫理學意義上的人格，常稱為道德人格。馬克思主義認為，人格不是超歷史、超現實的抽象，本質上是人的一種社會特質；在人格主義哲學中，指具有自我意識與自我控制能力，即具有感覺、情感，意志等機能的主體。
它是唯一真實的存在，是一切其他存在的基礎。將人歸結為能進行各種精神活動的統一體，並認為"人"、"我"與"人格"是同義詞，主張建立以上帝為主宰的人格世界體系，認為上帝是最高的人格，宇宙間的一切都是由上帝創造的；在心理學上亦稱"個性"，指個人的穩定的心理"品質"，包括兩個方面，即人格傾向性和人格心理特徵，前者包括需要、動機，舉止和信念等，決定著人對現實的態度，趨向和選擇，後者包括人的能力，氣質和性格，決定著人的行為方式上的個人特徵。這兩方面的有機結合，使個性成為一個整體結構，由於各人的遺傳素質尤其是社會實踐活動各不相同，使各人在人格傾向性和人格心理特徵方面各不相同，形成不同的人格，即個別差異，這種個別差異不僅表現在人們是否具有某種特徵上，而且還表現在同一特點的不同水平上。
如企業家的人格魅力，是靠企業家的人格和行為影響逐步建立起來的。卓越企業家的人格化，是靠企業家的德才，創造精神、事業心、敬業精神，責任感，協調精神、職工的認同、信任感逐步建立起來的，企業靠企業家的人格形象，企業文化這面鏡子實行準確定位，使社會有認同感，才能取得勝利。
什麼是核心素養
3樓：假面
核心素養指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加註重自主發展、合作參與、創新實踐。
核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生髮展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。它是關於學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的結合體；它指向過程，關注學生在其培養過程中的體悟，而非結果導向。
核心素養是黨的教育方針的具體化，是連線巨集觀教育理念、培養目標與具體教育教學實踐的中間環節。
黨的教育方針通過核心素養這一橋樑，可以轉化為教育教學實踐可用的、教育工作者易於理解的具體要求，明確學生應具備的必備品格和關鍵能力，從中觀層面深入回答「立什麼德、樹什麼人」的根本問題，引領課程改革和育人模式變革。
4樓：匿名使用者
「核心素養」到底是什麼?
不同於一般意義的「素養」概念，「核心素養」指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加註重自主發展、合作參與、創新實踐。從價值取向上看，它「反映了學生終身學習所必需的素養與國家、社會公認的價值觀」。從指標選取上看，它既注重學科基礎，也關注個體適應未來社會生活和個人終身發展所必備的素養 ;不僅反映社會發展的最新動態，同時注重本國曆史文化特點和教育現狀。
在我國，社會主義核心價值觀包含了國家、社會、公民三個層面的價值準則。因此從結構上看，基於中國國情的「核心素養」模型，應該以社會主義核心價值觀為圓心來構建。此外，它是可培養、可塑造、可維持的，可以通過學校教育而獲得。
落到學校教育上，還需解決一個關鍵問題 ：它同學科課程教學是什麼關係?
一方面，核心素養指導、引領、輻射學科課程教學，彰顯學科教學的育人價值，使之自覺為人的終身發展服務，「教學」昇華為「教育」。另一方面，核心素養的達成，也依賴各個學科獨特育人功能的發揮、學科本質魅力的發掘，只有乘上富有活力的學科教學之筏，才能順利抵達核心素養的彼岸。
核心素養還是學科壁壘的「溶化劑」。以核心素養體系為基，各學科教學將實現統籌統整。比如「語言素養」，它並非專屬語文一家，體育課也有——有可能只是手勢和眼神，一個快球、快攻就發動了。
現代社會中，人們有效交流的非文字訊號能力也是「語言素養」。
對於教師而言，這是個巨大挑戰。首先是觀念轉型——教師要從「學科教學」轉向「學科教育」。學科教師要明白自己首先是教師，其次才是教某個學科的教師 ;首先要清楚作為「人」的「核心素養」有哪些、學科本質是什麼，才會明白教學究竟要把學生帶向何方。
這也是從「知識核心時代」走向「核心素養時代」的必然要求。
基於「核心素養」完善學業質量標準，還可能改變中小學評價以知識掌握為中心的局面。一個具備「核心素養」的人與單純的「考高分」並不能畫等號。它還將對學習程度做出刻畫，進而解決過去基於課程標準的教學評價操作性不足的問題。
5樓：張
不同於一般意義的「素養」概念，「核心素養」指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加註重自主發展、合作參與、創新實踐。從價值取向上看，它「反映了學生終身學習所必需的素養與國家、社會公認的價值觀」。從指標選取上看，它既注重學科基礎，也關注個體適應未來社會生活和個人終身發展所必備的素養 ;不僅反映社會發展的最新動態，同時注重本國曆史文化特點和教育現狀。
6樓：匿名使用者
核心素養是最關鍵、最重要、不可缺的素養。就一門學科而言，核心素養的內涵包括核心知識、核心能力、核心品質，但不是它們的簡單相加。任何一門學科的目標定位和教學活動都要從素養的高度來進行。
價值引領、思維啟迪、品格塑造是學校和教師的三大核心任務。
7樓：匿名使用者
什麼叫語文素養？全國小語會會長崔巒認為，語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。《課程標準》總目標中所列的10條，是對接受義務教育的每一個學生在語文素養方面的基本要求。
如果達到了這10條要求，就應該認為「全面提高了學生的語文素養」。筆者把「語文素養」的內容從低階到高階。從簡單到複雜分為6個層次：
第一，必要的語文知識。離開知識的能力是不可設想的，輕易否認語文知識對語文學習的指導和促進作用，容易使語文教學走向非理性主義的誤區。在小學階段，教學一定的漢字音形義的知識、基本的語法和修辭知識、常用的段落和篇章結構知識、基本閱讀和寫作方法知識等，是非常必要的。
語文學習必定涉及語言知識學習，知識是一定要教的，但教什麼知識，如何教知識，還有很多需要我們認真研究。
第二，豐富的語言積累。語文學習的主要內容是一篇篇具體的範文，這就決定了語文教學必須讓學生佔有一定量的感性語言材料，在量的積累的基礎上產生質的飛躍。掌握3500個左右常用字和漢語常用書面詞彙，背誦一定量的語段和優秀的詩文，閱讀一定量的課外書籍，是形成語文素養的基礎。
第三，熟練的語言技能。熟練的技能到了一定程度就成為一種能力。語文教學必須在大量的語言實踐過程中，培養學生查字典、朗讀、默讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能；讓學生學會運用多種閱讀方法和常見的語言表達方式，能掌握常用的思維方式，善於把自己獨特的思維結果用規範的語言進行加工和表述，初步具備收集和處理資訊的能力；能根據不同語言材料和不同交際場合適當地使用語言，最終形成良好的語感。
第四，良好的學習習慣。語文教學必須牢記葉聖陶先生的名言「教是為了不需要教」。教學中要讓學生掌握最基本的語文學習方法，養成語文學習的自信心和良好習慣。
如，勤查工具書的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，認真聽講的習慣，書寫整潔的習慣等。
第五，深厚的文化素養。語文教學要讓學生受到高尚情操和趣味的薰陶，提高學生的文化品位和審美情趣，養成實事求是、崇尚真理的科學態度；欣賞漢字的形象美，培養熱愛祖國語言文字的情感；領略中華文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人類優秀文化營養。
第六，高雅的言談舉止。語文教學要注重培養學生的儒雅氣質和文明舉止。與人交往態度要大方，談吐要文雅，能根據不同場合選擇合適的措辭。
要敢於提出自己的想法，也要耐心傾聽他人意見，尊重他人的觀點。要勇於承認自己的不足，欣賞他人的優點和長處，學會文明地和他人溝通和交際。
可見，《課程標準》中語文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的文明素養，是個體融入社會、自我發展不可或缺的基本修養。語文素養概念的提出，使語文教學在弘揚科學理性精神，注重語言的準確、簡明、實用，滿足國家現代化生產的基本要求，與防止把人工具化，注重創新思維的培養、人文精神的薰陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡。
這是對《語文教學大綱》的歷史性超越。
夏天去沙灘玩有哪些必備神器？沙灘遊玩必備品
繽特力的backbeatfit耳機是一款可以讓你在海邊使用的耳機，雖然不能潛水，但可以抗汗水和支援潑濺防護。另外它還採用了藍芽無線連線 支援 接聽，整體設計也非常時尚，同樣適合跑步運動時使用。所以這是一款夏天去沙灘玩的必備神器。這款小巧漂亮的紫外線監測器能夠探測出紫外線強度，它具有紫外線監測水平和紫...
你們覺得夏天的必備品有哪些，你們覺得夏天的必備品有哪些？
防晒霜，夏天對於女人來說是個露手露腳的季節，所以，所以防晒霜是必備的呢。遮陽傘，出門女人手上都會有一把很漂亮的傘，對不是用來擋雨的，是遮陽的。防晒衣，當然，有了防晒霜和遮陽傘還是不夠的，防晒衣也是出門遊玩的必備品哦 驅蚊水這個一般時候是晚上用不過我們辦公室白天也是需要的所以在辦公室備了一個。帽子，可...
戶外野營有那些必備品，野營需要準備的物品都有哪些？
雨衣 2.帳篷 3.超好的揹包 4.保暖衣物 5.手電 6.防晒霜 7.藥物 8.睡袋 9.戶外運動鞋 10.水壺 11.火柴或打火機 12.帽子和眼鏡 13.食糧 野餐罐頭 麵包 方便麵 餅乾 必備。也可以帶些大米,肉串 烤肉 零食等等 14.附屬裝備 指北針 地圖 眼鏡 浮水衣 防蚊液 橡皮艇 ...