1樓:橙軍唯我獨尊
文無定法亦有法。我們說:「 盡信書不如無書」,用死板教條的方法寫作文必然不能實現真正的進步。
世間萬物都是一個:「易窮則變,變則通,通則久」的過程,作文也不列外。大量實踐證明,優秀作文總是有那麼幾個共同點,或是立意獨特,或是選材精當,或是文采斐然。
掌握這些要點,對幫助我們的作文取得好成績,無疑是有大裨益的。無論是大到構思謀篇,還是細化到語言文字,都給粗了一定規則與法度,有了這些指導,同學們就會少走彎路.
讀是吸納,寫是輸出。如同書法要先臨貼,學繪畫需要寫生一樣,學習作文也應從「模仿入手」,熟讀唐詩三百首,不會作詩也會唱。高品質的精品文章始終是一本作文書最關鍵的組成部分,將這些精品有效吸收,並內化成為自己的東西,作文高。
作文高人一等不再是夢!
沒有爭論,沒有討論,就不會有進步。同一篇文章,不同的人看了就會有不同的想法,我們一定要有海納百川的氣量,積極聽取不同的意見,在質疑中反思,在反思中成長,而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人!說實話,如果你的作文吸引人了,那麼你的作文就非常成功了。也就是說,要達到「吸引力」的效果,那可是寫作文的最大問題,這是一個需要不斷思考和重視的問題。
無論你多麼會寫作,哪怕你已經成了一個大作家,這個問題還是一個問題。這裡,我想說一點,那就是要想吸引別人,首先得吸引自己,感動自己,讓自己覺得特別有趣。如果你說的話,你寫的人,敘述的事,你自己都不感覺新鮮,我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出一紙好作文!
2樓:歲月無聲
從1寫到100,然後點個句號就可以了。
小學一年級作文給我一分鐘100多字怎麼寫
3樓:匿名使用者
一分鐘?對於我們人類來說,只有幾秒鐘的事情。每個人幾乎都認為這一分鐘過的非常快。
如果你是這樣人為的話,那你就錯了。其實一分鐘也會讓你覺得很慢。今天,老師跟我們玩了一個遊戲:
體驗一分鐘。
聽了老師這句話後,我心裡想:「一分鐘,不是一會兒就到了嗎?老師為什麼要讓我們體驗一分鐘呢?真是奇怪,老師今天是不是吃錯藥了?」
(1)跳繩一分鐘:
我握好繩子,調整好姿勢。老師喊:「開始」。
我們就開始跳了。剛開始時,我精力充沛,因為我知道一分鐘很快就回到了。可是,接下來發生的事情卻出乎我的意料。
我跳到70多下的時候,時間居然還沒有到,我自言自語:「是不是老師的表壞了?這時間怎麼過的這麼慢啊!
」時間一秒一秒地過去了,直到我跳到116下時,老師才喊了:「停」。這時的我可是累的氣喘吁吁、氣喘如牛,而且還滿頭大汗。
我抱怨說:「這一分鐘怎麼這麼慢啊?」
(2)寫字一分鐘:
我拿好筆,只聽老師喊開始,我們就開始寫了。我寫啊寫,寫得手都抽筋了,但還是不停地寫。不一會兒,老師喊了停。
老師讓我們看看各自寫了多少字。我用我那雙已麻木的手數了數,只寫了25個字。我們班上寫字最快的蔣雅雅寫了55個字,所以我們大家都叫她「快手蔣」。
班上有的同學只寫了一個字;有的連本子都還沒拿上來;有的只寫了題目;有的一個字都沒有寫:還有的寫好題目正在思考內容該怎麼寫呢……
(3)讀書一分鐘:
接下來,進行的是讀一分鐘的書。班上好幾位同學紛紛拿出他們的「快嘴」來讀。開始了,教室裡人聲鼎沸,這時候的一分鐘,似乎也過得很漫長。
過了許久,老師才喊了停。老師教我們數數各自在這一分鐘裡一共讀了多少字。我數完後才讀了350個字,那些用「快嘴」讀的同學也沒有辦法把一篇課文全部讀完,也只讀了600個字而已。
(4)自由活動一分鐘:
開始自由活動了,我剛走到婷婷的座位上,和她聊了兩句。卻沒想到,這一分鐘就到了。然後,老師就叫我們回座位去坐著了。
那時候,我心裡特別地不滿,想:「這一分鐘為什麼過的這麼快啊,剛才那三次體驗的一分鐘為什麼過的這麼慢啊?為什麼這次過的這麼快呢?
」通過這次的事例,我明白了:一分鐘的用處無處不在,關鍵是要看你懂不懂得利用這一分鐘了!我也懂得——時間就是海綿裡的水,只要願擠,總還是有的。
魯迅先生所說的這句名言的道理了。所以,我們一定要好好地珍惜時間哦!
一年級作文100字:我上小學了
4樓:love小東東
太棒了,我已經幼兒園畢業了。好開心呀!我馬上就可以上一年級了。
我盼望已久的一年級終於來到了,我和我的家人都非常高興。
我要在一年級努力做一個好學生,一個好孩子。好好學習,天天向上。爭取和幼兒園的學習一樣棒。
大家等我的好訊息吧!
一年級有趣的事作文怎麼寫最短的100個字
5樓:簡雪玉妍
今天,風和日抄麗,我
們在老師的帶領下玩bai老鷹捉小雞
du的遊戲,我們排成zhi
兩隊,老師當老鷹,我們是小雞,選dao了小李,小雨當母雞,遊戲開始了,我們不讓老師抓住,左躲右閃,結果還是被抓住了,我看同學們玩得津津有味,雖然我輸了,但是我依然很開心
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同一排,右邊的數比左邊的數大1 同一列,下邊的數比上面的數大10 小學一年級數學題,找規律填一填 樓下正解,真的是對角線和相等,所以第一個框數字為8 而且同一層的數字相減的值是一樣的,所以最後一個框的數字為5和10 交叉2個數相加值相等,左上角 右下角 左下角 右上角 橫向2個數相減得到的值相等,並...
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