1樓：知天下大事
いく和ゆく意義是一樣的，只不過口語體：ゆく
文章體：いく
不明白請追問
2樓：
口語表達時，讀 yi 行く（いく，yi ku） いく意思是去**，到**
在文章中表達時，或者文縐縐一點，行く（行く，yu ku）ゆく意思同上
訓讀時，有 一行目（いちぎょうめ，ichi gyou me） 讀ぎょうgyou
意思為第一行
或者銀行（ぎんこう，gin kou） 讀こう kou意思是銀行
額。。。選了個不懂的人的答案。。嗯嗯嗯。。。
3樓：
行く 日 【いく】 【iku】◎
【自動】
（1）去，走。（人、動物、乗り物が、遠くへ移動する。）ひと足先に行く／先走一步。
（2）到……去，往……去，赴。（人、動物、乗り物が目的地に向かって進む。また至りつく。）
東京へ行く／到東京去。
朝會社へ行って夕方帰る／早晨到公司去（上班），傍晚回來。
學校に行く／上學校。
戦地に行く／奔赴前線。
はやく行け／快去！
映畫を見に行く／去看電影。
町へ買い物に行く／上街買東西。
この道からも行ける／從這條道也能去。
（3）步行，走。（歩く）
先頭を行く／走在前頭。
道を行く人／走路的人。
まっすぐ行く／一直走。
本郷へはどの道を行ったらよいでしょうか／到本鄉去怎麼走呀？
（4）走過，經過，通過；離去。通り過ぎる
同：往く
行く 日 【ゆく】 【yuku】◎
【自動】
（1）出嫁。（ほかの家へ移る。）
/女兒嫁到了大阪。
成長。(年，月)過去。
（2）(事物)進行；進展。（物事が進展、実現する。）/這次的實驗進展得很順利。
（3）上年紀。（ある年齢に達する。）
もっと年の行った人だった/已經是上了年紀的人。
（4）做滿足；滿意。（気持ちが、満足した狀態になる。）満足の行くような回答/令人滿意的回答。
（5）去,走。（人、動物、乗り物が、遠くへ移動する。）ひと足先に行く／先走一步。
（6）到……去，往……去，赴。（人、動物、乗り物が目的地に向かって進む。また至りつく。）
東京へ行く／到東京去。
朝會社へ行って夕方帰る／早晨到公司去（上班），傍晚回來。
學校に行く／上學校。
戦地に行く／奔赴前線。
はやく行け／快去！
映畫を見に行く／去看電影。
町へ買い物に行く／上街買東西。
この道からも行ける／從這條道也能去。
（6）走過，經過，通過；離去。通り過ぎる
日語漢字中的【行】有i和yu的兩種音，怎麼回事？如果有兩種讀音，分別怎麼用？
4樓：匿名使用者
你是說行く這個詞吧
在古代是讀作ゆく,後來口語中慢慢演變出了いく的讀音.
在現代兩者並存,口語中用いく居多,ゆく用在文學作品或者是歌詞當中.當然不排除有些人故意文縐縐發ゆく的可能性
5樓：匿名使用者
大多數情況下，現代人，都會用 い這個讀音...
逼格比較高的，或者穿越的人士，會用ゆ這個讀音...
6樓：川澤英作
日語中漢字分為音讀和訓讀，音讀與中國漢字相近，訓讀與中國漢字差別較大，一個漢字可能有十幾種不同的讀法，但常用只有二到四種。
7樓：hello大牙
分音讀和訓讀，讀法要根據具體詞，不只有兩種發音。很多漢字它的發音。。。你就想想咱漢字的多音字你就懂了
日語中的漢字怎麼讀？
8樓：光初蝶己豫
日語中的漢字有的有近20種讀音，什麼時候用音讀什麼時候用訓讀，都要靠自己的不斷學習來積累
例如，日語中人的讀法就有：じん、にん、ひと等讀法。
人人（ひとびと）中國人（ちゅうごくじん）人間（にんげん）
不可以混用。
至於什麼時候寫漢字是：一般習慣使用的漢字的都要使用漢字，有漢字但是不習慣使用的可以寫假名
例如筷子，**都有漢字，習慣上不寫漢字，只寫假名：何所（どこ）、箸（はし）
至於同音異意詞只能使用漢字，例如：研修、検収、獻酬、兼修都讀作けんしゅう、要寫漢字區分
9樓：何緒堯
日語裡每個漢字一般都會有兩種讀法，一種叫做「音讀」（音読み／おんよみ），另一種叫做「訓讀」（訓読み／くんよみ）。
1、「音讀」模仿漢字的讀音，按照這個漢字從中國傳入日本的時候的讀音來發音。根據漢字傳入的時代和**地的不同，大致可以分為「唐音」、「宋音」和「吳音」等幾種。但是，這些漢字的發音和現代漢語中同一漢字的發音已經有所不同了。
「音讀」的詞彙多是漢語的固有詞彙。
2、「訓讀」是按照日本固有的語言來讀這個漢字時的讀法。「訓讀」的詞彙多是表達日本固有事物的固有詞彙等。
3、有不少漢字具有兩種以上的「音讀」音和「訓讀」音。
部分詞例如下：音讀詞例：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、戀愛（れんあい）翡翠（ひすい）、読書（どくしょ）人（じん，にん）、幸福（こうふく）訓讀詞彙：
青い（あおい）、術（すべ）、戀（こい）、好き（すき）読む（よむ）、人（ひと）、幸せ（しあわせ） 在
日語的個數表示法中，口語中多用訓讀。 一つ(ひとつ)、二つ(ふたつ)、三つ(みっつ)、四つ(よっつ)、五つ(いつつ)、六つ(むっつ)、七つ(ななつ)、八つ(やっつ)、九つ(ここのつ)、十(とお)。
日語的人數表示法中，有的用訓讀，有的用音讀。 一人(ひとり)、二人(ふたり)、三人(さんにん)、四人(よにん)、五人(ごにん)、六人(ろくにん)、七人(しちにん)、八人(はちにん)、九人(きゅうにん)、十人(じゅうにん)。
4、怎麼知道什麼情況下用哪種發音
一般來說，單個漢字的名詞，帶假名的比如形容詞詞尾帶い，大多訓讀多個漢字構成的比如形容動詞，大多音讀但是基本上還是要積累記憶，對於那些讀音太多的字，先從基本的詞彙開始掌握
比如說「頼」這個字，依頼（いらい）比較好記，頼（たの）む也比較常用，都記熟了，然後再背頼る（たよる），頼（たの）もしい
10樓：匿名使用者
漢字的讀音有音讀和訓讀兩種。音讀是模仿漢語的讀音，訓讀是用日本固有語言來念，借用漢字的字形和字義。如：
音讀——三人（さんにん） 學生（がくせい） 図書館（としょかん） 便利だ（べんりだ）
訓讀——顏（かお） 紙（かみ）
漢字的音讀，可以分為吳音、漢音和唐音三種。
吳音——最早傳入日本，模仿中國南方地區（吳方言區）的發音。
漢音——在隋唐時期傳入日本，模仿中國北方地區的發音。
唐音——在宋代之後傳入日本，模仿中國南方地區的發音。
漢字的訓讀，有的只有一種讀法，也有的有很多種不同的讀法。
山（やま） 川（かわ）
生きる（いきる） 生まれる（うまれる） 生（なま） 生やす（はやす）
直る（なおる） 直ちに（ただちに）
結う（ゆう） 結ぶ（むすぶ）
漢字的訓讀，一般是針對單詞中單個的漢字使用的，這在日語裡叫做正訓，如：
空（そら） 雨（あめ） 月（つき） 花（はな）
但有時，兩個以上的漢字組成的單詞的訓讀，是不能按每個漢字把讀音分割開來的，這叫做熟字訓。如：
時雨（しぐれ） 従兄弟（いとこ） 紅葉（もみじ） 流行る（はやる）
在兩個以上漢字組成的單詞中，往往有音讀，訓讀混合的情況。
一、前面的字用音讀的讀法，後面的字用訓讀的讀法，日語叫做「重箱読み」，即重箱讀。
二、前面的字用訓讀的讀法，後面的字用音讀的讀法，日語叫做「湯桶読み」，即湯桶讀。因為在日語裡「湯（ゆ）」是訓讀讀法，「桶（とう）」是音讀讀法。
11樓：匿名使用者
日語中的每個漢字都有自己不同的讀法，甚至有很多漢字本身就有好幾種讀法，在不同的意思和用法下發不同的音。所謂學習日語背單詞有很大一個內容就是背漢字的讀法。
漢字讀法主要分為兩大類。一類叫「音讀」，這種漢字的讀音是古時候從中國傳過去的，其發音跟中文漢字的發音較為相似，所以叫「音讀」。
另一類叫「訓讀」，這類讀法是日本人自己創造的，跟中文發音完全不同。
當出現單獨一個漢字時，採用訓讀讀法較多，出現2個字或3個字以上的詞彙時，採用音讀較多。
有時候當一個漢字後面接特定的漢字或假名時，日本人為了發音方便，會改變前面這個漢字的讀音（也有改變後面的漢字或假名的讀音的），這種現象叫音便。
正因為有「音讀」「訓讀」「音便」現象的存在，使得日文中的漢字發音千變萬化，所以背日文漢字發音是個很浩大的工程啊！
12樓：匿名使用者
和中文很類似，每個漢字都有一些固定的讀法。人們只能讀認識的字，生僻字的讀法是需要查字典的。比如 「私」讀作「わたし」，那麼在什麼地方看到這個字都可以這麼念。
和多音字類似，日語裡的漢字也有不少不止一個讀音（通常都有音讀和訓讀），需要分別記住才能在出現的時候唸對。而且日語詞還有詞幹（寫成字的部分）和詞尾（假名的部分），如「生きる」是連在一起作為一個整體的，不能分開使用。
日語裡的字相當於詞，通常不是一個字一個音節。大概可以這麼和中文類比 ：古漢語中的很多單音節詞，現在大都擴充成多音節的，比如「狐」「虎」現在漢語也不單用了，要寫成「狐狸」「老虎」。
變成兩音節詞的同時也加了一個字。日語差不多是讀作「狐狸」還寫成「狐」這樣一個字就讀兩個音。（只能這麼類比哈，日語並沒有我說的這個發展過程）
13樓：
靠 這怎麼說啊,給你看看資料吧
1.日文漢字的讀法分音讀、訓讀兩類。大部分日文裡的漢字都有音、訓二讀。
音讀:源自中國的讀音，與中文的漢字發音近似。另可細分為吳音、漢音、唐音3類。
公元5至6世紀，漢字由中國的吳地方傳入日本，在此時傳入日本而得日文讀音的漢字，讀法稱為「吳音」。另外，在奈良時代至平安時代，派遣往大唐長安學習的日本學者，把中國的漢字帶回日本，依這種方式得音的日語漢字稱為「漢音」；再加上隨佛教與其關聯書籍所傳入日本的漢字讀音，共稱為「唐音」。
訓讀:是與中文讀音無關聯的漢字讀法，是為了標示原來存在的日文詞彙而加上聯絡的漢字，可說是為了解決原本日文詞彙有音無字的現象。有指中國的部分方言和韓文也會有漢字訓讀的現象。
日文部分詞彙也有音、訓二讀，並有不同意思。例如「仮名」（假名）一詞，音讀為「カメイ」（kamei），意思為假的名字。訓讀讀作「カナ」（kana）的話則指用來書寫日文字的平假名、片假名的總稱。
為了表示漢字的發音，書寫日文時可以在漢字旁添上假名，表示漢字的讀法。這種近似中文注音或拼音的標記，在日文叫做「讀假名」（読みがな，yomigana）或「振假名」（ふりがな，furigana），常見於幼兒書籍、日語學習者書籍中，或用來表示不常用漢字或日本人姓名的發音。
日本**於2023年進行了一次文字改革，規定了1850個「當用漢字」。當用即「當前使用」或「應當使用」之意。這1850個之外的漢字不再使用，改以假名錶記，或是用同音、同義字代替。
於是產生以下情況： 殘骸→殘がい 附近→付近 溺死→水死 由於社會人普通認為「當用漢字」對於社會影響實在太大，於是2023年10月1日日本**又頒訂1945個「常用漢字」，新增少量漢字。並以「目安」為準（即一般社會生活中使用漢字的大致上的標準，不再有強制力）。
日本的中國文字簡化改革，最初實際上是脫漢運動，甚至有文字拼音化的計畫。這與漢語拼音或韓文漢字處境相同。
日語中的什麼時候讀wo什麼時候讀o
恩,一樣 一般唱歌的時候為了好聽,唱wo的 和su一樣,講話一般用si,歌詞裡會說成su 任何時候都讀 o 啊 只不過打字的時候和 要區分,所以羅馬拼音是 wo 平時讀 o 就可以了 沒區別 的羅馬音是 wo 但在實際上讀的時候和 是一樣的,讀 o 輸入電腦時要用羅馬音輸入 wo 發音時絕對讀 o ...
日語什麼時候用音讀什麼時候用訊讀啊
日語的音讀和訓讀 日語裡每個漢字一般都會有兩種讀法，一種叫做 音讀 音読 另一種叫做 訓讀 訓読 音讀 模仿漢字的讀音，按照這個漢字從中國傳入日本的時候的讀音來發音。根據漢字傳入的時代和 地的不同，大致可以分為 唐音 宋音 和 吳音 等幾種。但是，這些漢字的發音和現代漢語中同一漢字的發音已經有所不同...
日語中什麼時候用濁音
濁音便，又叫連濁，除 行五段動詞的 音便，音便的後續詞 等發生連濁外，還發生在下列場合 1 在複合詞中，後續詞的首音在 行上時，一般由清音變成濁音。o 針 金 金屬絲 o 小 猿 小猴子 o 三日 月 月牙 o 火 箸 火筷子 但亦有例外，當前後位詞處於並列關係或後位詞第二音節以下有濁音時，不發生連...