1樓：匿名使用者
「讀萬卷書，行萬里路」中，原著作者劉彝，
後者是唐代詩人杜甫在他的《奉贈韋左丞丈二十二韻》寫到的，
喜歡前者，要求我們在學會了書本知識後，還要學會理論聯絡實際，書本知識與實際是相互聯絡的，一方都不能捨棄~
2樓：匿名使用者
學而不思則惘，思而不學則殆。-- 孔子
書籍是人類進步的階梯——高爾基
3樓：匿名使用者
讀書有三到，謂心到、口到、眼到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
——朱熹 引自《訓學齋規》
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。
——朱熹
道成於學而藏於書，學進于振而廢於窮。
——王符（東漢思想家、哲學家）引自《潛夫論·贊學》
看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在後一般。就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。
——朱熹引自《朱子語類大全》第10卷
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。
——荀況引自《荀子·勸學篇》
境遇休怨我不如人，不如我者尚眾；學問休言我勝於人，勝於我者還多。
——李惺（清代作家）引自《西漚外集·藥言剩稿》
書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
——韓愈
●久物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。 程頤
●書猶藥也，善讀之可以醫愚。劉向 ●生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。莎士比亞
●各種蠢事，在每天讀書的影響下，彷彿在火上一樣，漸漸溶化。雨果
●不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力。--《赫爾岑**學》 ●讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。高爾基
●要熱愛書，它會使你的生活輕鬆；它會友愛地來幫助你瞭解複雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。--《高爾基論青年》
●生活在我們這個世界裡，不讀書就完全不可能瞭解人。高爾基
●讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程……--《高爾基論青年》
每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜牲而上升到人
有一道小學四年級下語文題不會，懇請語文高手幫忙。急急急！！！最好今天(6月27日)就答上。
4樓：極夜徔夜
修辭手法是排比，利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的片語（主謂/動賓）或句子並排，達到一種加強語勢的效果。它可使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情。
絕對沒有誇張和比喻，這些人簡直胡扯...
一道語文的閱讀理解,請各位高手幫幫忙了!
5樓：匿名使用者
1.主人公是女人，她是一個沉默的人
2.因為她看到婦女面容憔悴，而兒童比婦女有精神，他更可憐婦女。
3.什麼關係都沒有，因為：都是一樣的——她是我母親……謝謝這個破折號代表停頓，孩子是猶豫了一下，才說出這話的。而且如果女人是他的母親，他不會閃到女人的面前。
6樓：心心如我
1.主人公是先生。性格特點是善良，樂善好施。
2.因為看上去婦人很憔悴，還帶著幾個孩子，生活困難，更需要幫助。
3.是母子關係。從文章最後一句中看出來的。（一樓的，破折號表示解釋說明，並不是停頓。他之所以開始時閃到婦女面前是因為他沒認出來那是他的母親，他後來看了看才知道的。）
我有一道數學題不會。哪位數學高手幫幫忙？拜託啦！！！
7樓：齊天樂
由題意知：甲的工作效果是1/16，乙的工作效果是1/12 ，可：
解：設甲做了x天，乙接著做了（14-x）天。
可列方程: 1/16*x+1/12*(14-x)=1x =8
14-8=6(天）
答：甲做了8天，乙做了6天。
補充：也可以設甲先做x天，再由乙做y天，然後解方程：
1/16x+1/12y=1，
x+y=14,解得x=8,y=6
答：甲做了8天，乙做了6天。
斑竹大人！一定要給我最佳答案呀！！！！！！我的答案非常仔細了！！！！！！！！！！
8樓：匿名使用者
設甲先做了x天，則乙做了14-x天。
總工程為1，甲的速度為1/16，乙的速度1/12所以1/16*x+1/12*(14-x)=1解得x=8
所以甲先做了8天
9樓：星晴不哭
設這個工程總工程量為1,那麼甲完成這項工程每天的進度就是1/16，乙就是1/12.
然後設甲先做了x天，那麼乙就做了14－x天。
最後解方程1/16x+1/12(14-x)=1，得x=8,即甲先做了8天，然後再由乙做6天
你也可以設甲先做x天，再由乙做y天，然後解兩元兩次方程，具體如下:
1/16x+1/12y=1，
x+y=14,解得x=8,y=6
因為我是用手機打上去的，所以不知道你能不能看明白，希望能幫到你~_~
10樓：匿名使用者
a=1/16，b=1/12 甲x天，乙y天
x+y=14
a*x+b*y=1
11樓：櫻萱萱
設甲做了x天,乙做了y天。總量為單位1。
1/16x+1/12y=1
x+y=14
解得x=8,y=6
甲先做了8天。
一道完全看不懂的生物題，請各位高手幫幫忙，詳細解釋一下！謝謝了
12樓：匿名使用者
請問這是什麼範圍的題目？高中的嗎？
能做這些題目，那麼我相信你的理解能力足以理解以下的東西吧~用氫3（3h）來標記細胞系，目的是用同位素示蹤法來跟蹤我們需要檢查的物件。這個知道就行，出題者是想告訴你，我用某某某高大上方法來給你限定一定範圍的細胞了。
橫座標略。
縱座標表示在【標記細胞】中處於【有絲**】的百分數，它是有一定規律性的峰值波動，因此2.5h~18h說明了一個完整週期是……嗯。
既然是波動，那麼就會有一個個的峰，峰的前半成為升支，後半……嗯。
那麼剩下的你應該可以思考去做了~
good luck！
一道語文病句題！！！各位高手幫忙～～
13樓：琳語
正如你所說，這個病句的確是錯在表義不清，容易引起歧義。我們既可以理解成醫生替這兩個學生做了手術，也可以理解成醫生做手術來給學生觀摩。我們經常見到的歧義句還有很多，我給你兩個例子。
1、東風牌汽車、解放牌汽車的換代產品得到博覽會上專家的一致好評。
在「的」後面停頓，讓「東風牌汽車與解放牌汽車」構成並列短語，這句話的意思就是兩種汽車的「換代產品」得到好評。若在「東風牌汽車」後停頓，就成了「東風牌汽車」與「解放牌汽車的換代產品」得到了好評。
2、三個學校的學生積極參加了這次活動。
若在「的」後停頓，就是三個學校的眾多學生參加了活動，若在「三個」後停頓，這樣「三個」與「學校的」共同做「學生」的定語，此句就成了「三個來自學校的學生參加了這次活動。」對於這種不同的停頓造成的不同結構組織而形成的歧義句，要仔細分析辨認，可以試著在不同的地方停頓一下，句子結構形式變了，句子意思是否改變，來判斷是否歧義句。在說話作文時恰當安排句子結構，避免歧義句產生。
14樓：小清女孩
我認為應當把「觀摩會」去掉。
15樓：地下人們矮矮
我覺得這句話不是病句。這句話是有一些歧義，應該是醫生給學生做示範，因為是在觀摩會上嘛。
16樓：撒滿愛的小樹
我覺得應把觀摩會改為實踐中
一道高數微積分的題，求解，一道高數題，向各路大神請求解答！！
定義域 x ln 1 x 0對任何x都成立，故函式 x 在其定義域 內都單調減。一道高數題，向各路大神請求解答！25 分子分母同除以x 即得。利用極限法則求解，具體解答如下圖 如果按證明題不是解答題的話。高數階段，複雜函式極限的存在性和極限值的求解方法只有夾逼定理吧。可以分母縮為x 2 2x 1和放...
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分子分母同除以x 即得。利用極限法則求解，具體解答如下圖 如果按證明題不是解答題的話。高數階段，複雜函式極限的存在性和極限值的求解方法只有夾逼定理吧。可以分母縮為x 2 2x 1和放為x 2 x然後分子和分母上下約分。用定義求兩側的簡單函式的極限存在性和值。夾逼定理得證明。lim x 2 1 x 2...
一道初二簡單的物理題，一道很簡單的初二物理題，但我不會 請各位幫幫忙呀
設橋長度為l，車鳴笛時距離橋s，列車速度為v車，列車通過橋的過程 從列車頭開始駛入橋面到列車尾部離開橋面，如圖所示 則，火車鳴笛時距離人2 340，火車從鳴笛到開始過橋行駛了s 2 v車，火車從鳴笛到完全通過大橋行駛了 43 2 v車，所以 220 2 340 43 2 v車，解得 v車 20 米 ...