1樓：日照**
傳統線性模式：以拉斯韋爾和申農-韋弗模式為代表，傳播被表述為一種直線型、單向型的過程。忽視了反饋和社會過程對傳播過程的制約。
控制論模式：以控制論為指導思想的傳播過程模式。變「單向直線性」為「雙向迴圈性」，引入了「反饋」機制。
社會系統學派的代表人物是美國著名的管理學家巴納德認為組織是一個複雜的社會系統，應從社會學的觀點來分析和研究管理的問題。由於他把各類組織都作為協作的社會系統來研究，後人把由他開創的管理理論體系稱作社會系統學派。
社會系統學派的主要內容可以歸納為以下幾個方面：
一、組織是一個是由個人組成的協作系統，個人只有在一定的相互作用的社會關係下，同他人協作才能發揮作用。
二、巴納德認為組織作為一個協作系統都包含三個基本要素：能夠互相進行資訊交流的人們；這些人們願意做出貢獻；實現一個共同目的。因此，—個組織的要素是：
資訊交流；作貢獻的意願；共同的目的。
三、組織是兩個或兩個以上的人所組成的協作系統，管理者應在這個系統中處於相互聯絡的中心，並致力於獲得有效協作所必需的協調，因此，經理人員要招募和選擇那些能為組織目標的實現而做出最好貢獻並能協調地工作在一起的人員。為了使組織的成員能為組織目標的實現做出貢獻和進行有效地協調，巴納德認為應該採用「維持」的方法，包括「誘因」方案的維持和「威懾」方案的維持。「誘因」方案的維持是指採用各種報酬獎勵的方式來鼓勵組織成員為組織目標的實現做出他們的貢獻，「威懾」方案的維持是指採用監督、控制、檢驗、教育和訓練的方法來促使組織成員為組織目標的實現做出他們的貢獻。
四、經理人員的作用就是在一個正式組織中充當系統運轉的中心，並對組織成員的活動進行協調，指導組織的運轉，實現組織的目標。根據組織的要素，巴納德認為，經理人員的主要職能有三個方面：⑴提供資訊交流的體系；⑵促成必要的個人努力；⑶提出和制定目的.
線性傳播所代表的傳播過程有什麼缺陷，如何修正
2樓：
1，傳播學中線性傳播是指以傳播者為起點,經過媒介,以受傳者為終點的單方向、直線性傳播。線性傳播的互動和反饋機制較弱。 2，線性傳播的特點是：
無間斷性； 方向確定性。線性傳播不同於離散的最大區別是無間斷；不同於非線性的最大區別。
傳播學中線性傳播是什麼意思
3樓：不是苦瓜是什麼
單向流bai動的傳播
模式。du
線性模式使人們能夠以zhi一種簡明的圖
dao形結構，來對傳播過程的內結構和特
容點進行直觀的、具體的描述。
傳播學中線性傳播是指以傳播者為起點,經過媒介，以受傳者為終點的單方向、直線性傳播。線性傳播的互動和反饋機制較弱。
線性傳播的特點是：
1、無間斷性；
2、方向確定性。線性傳播不同於離散的最大區別是無間斷；不同於非線性的最大區別是方向確定性。
3、線性傳播的互動和反饋機制較弱。
4樓：匿名使用者
單向流bai動的傳播模式。
線性模式使du人們能夠以一zhi種簡明的圖形結構dao，來對傳播內過程的結構和特點進行
容直觀的、具體的描述，是人類傳播研究史上的一大創舉，它的缺陷包括：忽視了「反饋」這個要素將傳播者和受傳者的能固定化，忽視了傳播的雙向性，不能充分揭示人類傳播的互動性質。
傳播模式是利用文字和圖表構築的功能性模式，表示我們已知確實存在但無法看到的傳播中的聯絡。
5樓：匿名使用者
1，傳播學bai
中線性傳播是指以du傳播者zhi為起點,經過媒介
dao,以受傳者為終點的內單方向、直線性傳容播。線性傳播的互動和反饋機制較弱。
2，線性傳播的特點是：
無間斷性；
方向確定性。線性傳播不同於離散的最大區別是無間斷；不同於非線性的最大區別。
線性傳播由哈羅德·拉斯韋爾於2023年提出。線性傳播方式包括「誰」、「說了什麼」、「通過什麼渠道」、「對誰說的」、「產生了什麼效果」5個組成部分。顯著的缺點在於沒有反饋 互動 是單向性的。
廣播和電視是這樣的。網路新**中的受眾則更有機會與傳者進行互動。
3，線性傳播模式所代表的傳播過程觀有什麼缺陷
①將傳播過程視為起於一點,止於另一點的直線、單向的過程,沒有資訊的迴路與反饋.
②將傳播過程視為非環境互動的靜態過程,即傳播過程只是內部發生的活動,不考慮人的主觀能動性,同時不與傳播所生存的環境進行任何交流,忽視社會的客觀制約性.
6樓：東方尚英
傳播學中
線性傳播 : 傅播 : 相互傳播出去，速度很快 。
東方尚英
( 真言 )
學中線性傳播版 。
學中線性傳播 :
把自己權一切學到的知識通過中波段線路的性質輪送出去。以遠方眾多人們深知你自己的內情 。
哪位高手用通俗的語言解釋下，什麼是資訊的線性傳播和非線性傳播？謝謝 10
7樓：匿名使用者
線性傳播就是沿直線傳播，非線性傳播就是不沿直線。
傳播模式和功能 一個問答題 5
8樓：夏之禁
1.拉斯韋爾模式（傳播過程中的5w）：拉斯韋爾把傳播過程分解為傳者、受者、資訊、媒介、效果，即5w模式。
2.申農-韋弗模式：線性模式之一，把媒介分為三種，把訊息分為發出的和收到的，增加了噪音的因素。
3.傳統線性模式：以拉斯韋爾和申農-韋弗模式為代表，傳播被表述為一種直線型、單向型的過程。忽視了反饋和社會過程對傳播過程的制約。
4.控制論模式：以控制論為指導思想的傳播過程模式。變「單向直線性」為「雙向迴圈性」，引入了「反饋」機制。
9樓：e逸靈
傳播模式：
1、線性傳播模式：拉斯韋爾模式、夏農—韋弗模式2、控制論傳播模式：施拉姆和奧斯古德的迴圈模式、施拉姆的大眾傳播過程模式、德弗勒的互動過程模式
3、系統論傳播模式：賴利夫婦的系統模式、馬萊茲克的系統模式傳播的功能或是說傳播的效果：
1、早期子彈論
2、有限效果論
3、巨集觀效果論：議程設定理論、沉默的螺旋理論、培養理論、知溝理論
10樓：匿名使用者
傳播模式：拉斯威爾5w模式、夏農韋佛數學模式、奧古斯都與施拉姆迴圈模式、施拉姆大眾傳播過程模式、德弗勒互動過程模式、賴利夫婦的傳播模式、馬萊茲克大大眾傳播系統模式以及田中義久的大眾傳播過程模式。
功能：拉斯威爾三功能說：環境監測、社會協調、社會遺產傳承賴特四功能說：
環境監測、解釋與規定、社會化功能、提供娛樂拉扎斯菲爾德於莫頓的功能說：社會地位賦予功能、社會規範強制功能、作為負功能的「麻醉作用」
11樓：編號
這個太多了，總的來說分為線性模式和迴圈模式。
12樓：匿名使用者
傳播基本模式分為直線模式和迴圈模式。直線模式分為5w、夏農韋弗模式等。迴圈模式包括奧斯古德施拉姆迴圈模式、施拉姆大眾傳播過程模式、德弗勒互動過程模式等
傳播模式的分類
13樓：血色薔薇
研究傳播過程、性質、效果的公式。
20世紀20年代以來，西方傳播學研究中出現了反映不同觀點和不同研究方法的多種模式，但沒有一個被普遍接受的模式。早期多為單向線性模式，50年代以來普遍強調傳播是雙向迴圈過程。具有代表性的傳播模式是：
50年代由美國傳播學者w.施拉姆提出，是較為流行的人際傳播模式。此模式強調傳者和受傳者的同一性及其處理資訊的過程，揭示了符號互動在傳播中的作用。
圖中的「資訊反饋」，表明傳播是一個雙向迴圈的過程。
又稱大眾傳播雙迴圈模式。50年代後期由美國社會學家m.l.
德弗勒提出。在閉路迴圈傳播系統中，受傳者既是資訊的接收者，也是資訊的傳送者，噪音可以出現於傳播過程中的各個環節。此模式突出雙向性，被認為是描繪大眾傳播過程的一個比較完整的模式。
又稱傳播效果的心理模式。源於認識心理學理論。此模式認為，傳播效果往往取決於傳播內容對受傳者固有信仰、觀點、態度的威脅或強化程度。
持這種觀點的主要代表人物有美國心理學家t.m.紐科姆、l.
費斯丁格和d.卡特賴特等。
瞭解孩子個性傳播快樂情緒
孩子很多行為是在三歲前決定的，重點在於您有沒有給孩子充分的學習發展機會 給予足夠的愛。觀察孩子是第一步 您有一顆細膩的心觀察孩子，這就是正確的第一步。父母的想法和孩子有差別，所以我們要一步一步地去試探孩子。在情緒教育方面，瞭解孩子的個性是非常重要的，一個人的情緒管理不是去學很多理論，而是在對待孩子的...
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五w模式 或 拉斯韋爾程 式 who 誰 傳播者 what 說什麼回 訊息 which channel 通過什麼渠道 媒介 whom 對誰說 答 受傳者 what effect 有什麼效果 效果 傳播主體分析 傳播內容分析 傳播方式研究 傳播物件分析 傳播效果分析 大學理工類都有什麼專業 10 理工...
光的直線傳播所形成的像是倒立的還是放大的,是實像還是虛像
小孔成像是光的直線傳播所形成的，是倒立的實像，蠟燭越靠近小孔，光屏上所承接的像就越大，反之則越小。望採納！手影是光的直線傳播所形成的實像對嗎 小孔成像是光的直線傳播所形成的,是倒立的實像,蠟燭越靠近小孔,光屏上所承接的像就越大,反之則越小。光的折射成什麼像，虛像還是實像 光的折射既可以成實像 也可以...