1樓：匿名使用者
董存瑞、楊靖宇、劉胡蘭、**、**、葉挺
2樓：回憶·唯
什麼文章啊
總要寫出三
小學四年級練習冊《知識與能力訓練語文》,下冊第13課《夜鶯的歌聲》25頁答案
3樓：百度使用者
要自己想啊，事情都是靠你的雙手去完成的，希望你能想明白。練習冊的答案在課文裡，我能和你說的只有這些了。仔細讀、細細的品。ok?
4樓：匿名使用者
一 削 哨 喂 毀 慣 滾 防 挺 （只提供弱智題答案
5樓：匿名使用者
高難度啊~說了就是因為~因為---光啊 就是光啊，不懂啊，就是光啊。此七色混和起來就是白色，這是自然規律的。科學是沒有那麼多為什麼的 小屁孩
描寫英雄人物的故事,他們是？
6樓：匿名使用者
兒童團團長海娃
這個抗日小英雄的故事，發生在華北抗日根據地。12歲的龍門村兒童團團長海娃每天一面放羊，一面放哨，監視著前邊平川地裡敵人的據點。一天，炮樓裡的鬼子進山去搶糧食了，只剩下「貓眼司令」和幾個鬼子兵。
民兵中隊長老趙畫了一張攻**樓的路線圖，並寫了一封信準備把它交給八路軍張連長。老趙把送信的任務交給了兒子海娃。海娃一看信封上面插了雞毛，知道是十分重要的，他趕著一群羊作掩護送信去了。
沒想到，海娃在山溝裡碰上了鬼子，他靈機一動，把雞毛信拴在了「老頭羊」的尾巴里，瞞過了鬼子小隊長。一路上海娃受盡了折磨。深夜海娃好不容易從睡得像死豬一樣的鬼子的腿縫裡溜了出來。
他趕到羊圈裡，小心地把雞毛信取了下來，一口氣跑了幾里路。後面偽軍也追來了，海娃又被他們抓回去。他把鬼子帶到了一條山路上，鬼子的騾馬不能爬陡峭的山坡，海娃乘機拼命往山上爬，愈爬愈遠，鬼子開槍打中了海娃的手。
海娃忍著疼拉開嗓子喊「八路軍叔叔……」海娃把雞毛信交給了張連長。
查資料，瞭解文章（小學語文四年級下冊第13課《夜鶯的歌聲》）寫的是什麼時候的事情？
四年級下冊語文第13課《夜鶯的歌聲》1~24段講述了什麼故事
7樓：xhj北極星以北
《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯戰爭中,一個名叫小夜鶯的孩子,機智的幫助游擊隊消滅敵人的事情.我覺得小夜鶯很了不起,小小年紀就能幫助游擊隊消滅敵人.當軍官詢問他,想刺探情報,他都故意答非所問.
他有時候裝傻,有時候回答問題時還趁機會諷刺軍官,有時候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人,最後,他又用夜鶯的叫聲來告訴游擊隊員敵人的軍情,使游擊隊準確掌握敵情,順利獲勝.我覺得,小夜鶯就像王二小、雨來這些小英雄一樣,有著聰明的頭腦和非凡的勇氣,我非常佩服小夜鶯.
8樓：匿名使用者
戰鬥剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園裡，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
土兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手裡拿著一塊木頭，不知在削什麼。
「喂。你來！」軍官叫那個孩子。
孩子趕緊把小刀放到衣袋裡，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。
「呶，讓我看看！」軍官說。
孩子從嘴裡掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。
那是個白樺樹皮做的口哨。
「挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。」軍官點了點頭。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，「誰教你這樣吹哨子的？」
「我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。」
孩子學了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴裡吹起來。
「村子裡就剩下你一個了嗎？」軍官繼續盤問他。
「怎麼會就剩下我一個？這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是隻有我一個！」
「你這個壞傢伙！」軍官打斷孩子的話，「我是問你這裡有沒有人。」
「人哪?戰爭一開始這裡就沒有人了。」小孩不慌不忙地回答，「剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」
「蠢東西！」軍官想著，輕蔑地微笑了一下。
「呶，你認識往蘇蒙塔斯村去的路嗎？那個村子大概是叫這個名字吧？」
「怎麼會不認識！」孩子很有信心地回答，「我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可凶呢，能吃小鵝！」
「好啦，好啦，帶我們去吧。要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你。」軍官說著，指了指他的打火機，「要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？」
隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人並排著走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古鬆的小山。
「你們這裡有游擊隊嗎?」軍官突然問。
「你說的是一種蘑(mó)菇(gū)嗎？沒有，我們這裡沒有這種蘑菇。這裡只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。」孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴裡什麼也問不出來，就不再問了。
樹林深處，有幾個游擊隊員埋伏在那裡，樹旁架著衝鋒槍。他們從樹枝縫裡往外望，能夠看見曲折的小路。他們不時說幾句簡單的話，小心地撥開樹枝，聚精會神地盯著遠方。
「你們聽見了嗎？」一個游擊隊員突然說。他伸直了腰，好像有什麼鳥的叫聲，透過樹葉的沙沙聲，模模糊糊地傳來。他側著頭，往叫聲那邊仔細聽，「夜鶯！」
「沒聽錯嗎？」另一個游擊隊員說。他緊張起來，仔細聽，可又什麼也聽不見了。他從大樹樁下邊掏出四個手榴彈，放在眼前以防萬一。
「這回你聽見了沒有？」
夜鶯的歌聲越來越響了。
那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那裡似的。他注意數著一聲
一聲的鳥叫：「一，二，三，四……」一邊數一邊用手打著拍子。
夜鶯的叫聲停止了。「32個鬼子……」那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。「兩挺機關槍。」他又補充說。
「對付得了！」一個滿臉鬍子的漢子端著衝鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。
「應該對付得了！」聽鳥叫的那個人回答，「我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在後邊加油。如果我們出了什麼事，你們可不要忘了小夜鶯……」
過了幾分鐘，德國兵在松樹林後邊出現了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林裡的人們來說，那歌聲已經沒有什麼新鮮的意思了。
德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林裡發出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉了個身，鑽到樹林裡不見了。槍聲打破了林中的寂靜。
軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃裡。被衝鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。
第二天，在被燒燬的村子的圍牆旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什麼東西，並且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。
從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什麼兩樣。
9樓：雪花飛舞
本文講的是在蘇聯衛國戰爭期間,一個男孩用學夜鶯叫的方法,傳遞訊息,協助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事
10樓：浮蕊浪晶
講述了德國兵發現"小夜鶯"並讓他帶路。體現了小夜鶯的機智勇敢。下文寫小夜鶯機智傳遞情報。。。。。。。。。。我滴參考書上是這麼寫滴。。。。希望可以幫到你。。。
11樓：匿名使用者
1大段 小夜鶯用夜鶯的歌聲引誘敵人上鉤 要其他的話 m我
四年級下冊13課《夜鶯的歌聲》裡的破折號起的什麼作用？
語文，四年級下冊13課夜鶯的歌聲，課文按什麼順序寫的
12樓：匿名使用者
夜鶯的歌聲，課文按（事情的發展）順序寫的
13樓：匿名使用者
課文以夜鶯的歌聲
為線索進行記敘,以空行為標誌,寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾,接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情,再寫游擊隊消滅德國兵,最後寫戰鬥結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲.「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文,危險中充滿勇敢鎮定,緊急中充滿智慧機警,一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前.
課文講述了蘇聯衛國戰爭時期,一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子,巧妙同敵人周旋,用口哨學鳥鳴,為游擊隊傳遞資訊,協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事.課文充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神.
14樓：淞澗錦鯉
按照事情發展的順序寫的。
15樓：匿名使用者
夜鶯的歌聲，是安照事情發展的順序寫的
16樓：焦茞80j煩吧
事情發展順序寫的！?
17樓：匿名使用者
夜鷹又叫、影敵入林、巧達盤問、巧妙報訊、影碟進埋伏圈
小學四年級下冊第13課的主要內容是什麼
18樓：課文你來說
這篇課文是《夜鶯的歌聲》。這篇課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神。
19樓：裙貝綂菲鋪脧
這篇課文是《我站在祖國地地圖前》。本文用詩歌的形式寫出了祖國的強大、昌盛和我們在她的懷抱中健康成長，歌頌了祖國的壯麗山河，表達祖國媽媽的無比熱愛
20樓：潮溫篤名
一個孩子發出的
的叫聲引起了一隊德國兵的注意，經過再三盤問，他們要他帶路。小孩把德國兵引進森林後，德軍一再追問這裡有沒有游擊隊。埋伏在這裡的游擊隊通過小孩發出的鳥叫聲，知道了敵人的人員和裝備情況，最後殲滅了這一隊德國兵。
第二天，那個會發出鳥叫聲的小孩子，又一次坐在那個岔路口，不時地四處張望，嘴裡飛出婉轉的
的歌聲。
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