1樓：雪驚人——雲
朋友，看來你也是和我一樣學習中文的了，我們先來了解下文學文字的概念和特點，以防偏題。簡單的說，就是把別人的作品做一個賞析。
文學文字
是指構成文學這種語言藝術品的具體語言系統，是傳達人生體驗的特定語言系統，包括詩、**、散文和劇本等形態。把一般的文學接受或文學鑑賞活動細化和深化，就是文學文字的解讀活動，這是一個對文字的反映實現的過程，這是一個對文字加以改變，豐富的過程。
文學文字特點
文學文字除了有一般文字的共同性外，還具有自身的特點：
1、文學文字總是指一種實際的語言系統。它不是指理想的具有普遍性的社會語言結構，而是指特定個體或群體在社會生活中對語言的具體運用。這裡的「個體」主要指具體的個人如作家，而「群體」則主要針對某些文字的集體作者而言，如遠古口頭文學、史詩的作者往往是一個群體，當代城鄉民謠也總是出自群體之口。
2、文學文字要通過傳達人生體驗而表達相對完整的意義。它通過語言而呈現體驗，但這種呈現的目的是表達某種相對完整的意義，或者說有足夠的資訊能讓讀者體驗到一種相對完整的意義。如果其意義不完整，則不能稱做文學文字。
3、文學文字有待於讀者閱讀和接受。如果它僅僅停留於作者頭腦裡，而無法由任何一位讀者讀到並感受到，則只是一種不確定心理過程，不足以成為文學文字。總之，文學文字是有待讀者閱讀的包含完整意義的實際語言系統。
文學文字賞析抓這幾個方面:
一、對作品意境的領悟;
二、對作品形象的把握;
三、對作品主題的挖掘;
四、對於作品內容和形式及其關係的認識;
五、對於生活真實和藝術真產的區別;
六、對於作品風格和流派的辨識。
等等…… 說多了，還容易混淆，就按上面幾個點來寫，應該能給你帶來幫助的！
合作愉快哦！作業一次過關！加油！！！！
2樓：九龍嫂
一般就是從幾個角度來說：語言特色，結構技巧，藝術特色，思想內容這幾個方面。
如何寫文字分析
3樓：匿名使用者
文字分析
分析電視劇情或者流行曲歌詞，研究這些**如何塑造角色、演員或歌手的形象，以及這些作品所隱藏的某些對人對事的看法
報章的標題的用字、字型、大小、版面放置、佔用的空間等
分析廣告的用色、配樂、選角、橋段
一定要從文字的表層深入到文字的深層，從而發現那些不能為普通閱讀所把握的深層意義。 文字分析的方法很多:
1、「新批評」，「新批評」的方法很基礎，但也很實用，即從文字中「細讀」出那些語言的非日常化運用，如「反諷」、「張力」等。「細讀」現在已成為包括各種文字分析在內的一個基本功。「新批評」對詩與短篇**等文字的分析，非常有用，但對於長篇**就有些不知從何處下嘴了，只有結合敘述學的分析才容易提綱挈領。
2、敘述學的分析方法，主要是故事分析（包括故事序列分析，故事型別分析等等），與敘述視角分析（包括敘述者的人稱、位置、可信度；敘述者的聲音、敘述的速度等）。當然，敘述學也同樣關注人物的話語分析，看他說的話是直接引語還是間接引語，亦或是自由間接引語。因為敘述學、符號學等都是建立在語言學基礎上的，所以分析一篇**就猶如分析一個句子，人物相當於主語，人物的行動相當於謂語，而人物的品質則相當於定語或狀語。
3、符號學，符號學其實是個相當寬泛的概念，我這裡僅指最為經典也最常用的符號學分析方法，也就是格雷馬斯的方法，主要包括矩陣分析和施動者分析等。當然，羅蘭·巴特、託多羅夫等人還有其他的許多方法，但原理基本上都是一樣的。所謂「結構主義」的分析方法，基本上也就是這些方法。
4、解構主義的方法，代表人物是法國人德里達和美國人德·曼。解構主義的一個基本原則就是從文字的邊緣進入，從而顛覆掉整個文字的通常意義。俗話說：
千里之堤，潰於蟻穴，解構主義者就像那個顛覆了千里之堤的大螞蟻。
5、互文、對話理論分析。此方法起源於**金，成熟於託多羅夫、克里斯特娃、熱奈特等。結構主義一直視文字為相對封閉的系統，從而忽視了現實和社會的因素，而傳統批評又只看到了社會忽略了文字，各有弊端。
互文、對話理論的出現則很好地解決了這一問題，因為文字與現實社會之間被視為是互為文字的，是對話關係的，於是社會的因素與文字的規則都被分析到了。
6、文字社會學方法，這是一種綜合性的分析方法，是將結構主義等形式主義的方法與社會學方法結合起來的產物，而且與西方馬克思主義也關係密切。
7、文化研究。從傳統文學批評到現代文學批評，史稱「語言學轉向」，而文學批評向大眾文化批評的轉向，史稱「文化轉向」或「意識形態轉向」。文化研究是個非常複雜的話題，說來話長，不提也罷。
只說兩點，首先文化研究將以往文學研究的研究物件和研究視野大大地拓展了，以前只研究所謂的經典文字，而文化研究則更針對當代消費社會的當下語境，將大眾文化（包括電視、廣告、娛樂等等）也納入了研究的範圍。其次就是特別注重意識形態分析，葛蘭西、阿爾圖塞等人的理論有著舉足輕重的位置。如果說文化研究還有什麼特點的話，那就是「左」，基本上都是西方左派知識分子的人在搞，比如大師級的人物傑姆遜。
4樓：匿名使用者
利用本文所給的內容，從中挑選簡寫，在談自己的心得·感想·得到的道理
文學文字的解讀一般需經過哪幾個階段
5樓：匿名使用者
文學文字的解讀一般需經過哪幾個階段？每個階段主要完成的任務是什麼？
答、三個步驟，首先是一般性閱讀，理解文字的字面義；其次是細讀，結合具體語境，細緻品味文字語言的引伸義、比喻義，體味文字韻味，深刻理解文字意蘊；最後是批評性閱讀，結合更大的意**讀系統，把握文字社會價值、審美價值。
怎樣進行**文字鑑賞,以儒林外史為例？
6樓：匿名使用者
①我復不是大爺，我只是個制普通的中國公民，當然現在中國也不存在大爺。②先通讀文字，瞭解文意，再根據文意立一個切入點，結合文字即可。—————————————這世間的人真是奇怪，無權無財時就低聲下氣，奴顏婢膝；一旦發達了就氣焰滔天，不可一世。
文字解讀的概念
7樓：濤≯≮爺
從授課的角度來談：主要指課堂上在教師的指導下學生感知、理解、評價、創穫文字的過程。在這一過程中，師生通過觀照文字與作者及作者筆下的人、事、景、物進行心靈對話，實施「靜態文字解讀」確立的教學過程預設，實現三維目標，創生三維目標。
8樓：匿名使用者
你說的文字解讀範圍也太廣了，所謂的文字有很多種的。文學文字，其他的經濟和法律等。只給你大概解釋了文學文字
1、所有的文字，只要是漢字並且是現代白話寫就的文章（文學/歷史/及其他知識方面），對於學生而言他們是能夠大體讀懂的，所謂不懂的地方並不是學生的理解水平低，而是學生缺乏正確理解那篇文章所必須的「知識」，換句話也可說是缺乏必要的背景資訊。 比如讓學生讀用白話翻譯的史記，我想小學三年級的學生也能夠讀懂，何況區區千把字的文章。那麼「解讀」（姑且用這個詞）中的難點在**呢？
我覺得在學生能否準確的或說能否有足夠深度地去理解作品中的情感與思想。純粹記敘性的知識性的文章對於學生而言難度並不大。如何克服這個難點呢？
我認為這就是語文教師需要做的事情了。用一句比較「理論"的話說「給學生補充相對豐富的背景資訊來幫助學生理解」。比如小學中《十里長街送總理》一文，學生對於情感性質的體驗是容易的，但「為什麼那麼多人非常悲哀？
」成為深入體會文章情感的難點，這就需要教師輔以必要的支援資料。其他文章，大體如此。 先到這裡。
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