1樓：乾包網貸
其實這個最好的辦法就是從身邊的人做起。
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如何樹立正確的**投資理念
2樓：透明的藍色
要長線投資，時間越短股價受情緒、訊息等影響越大，越難以估計。
控制情緒，你可以興奮、可以著急，但不能被情緒左右影響你的操作。
做到這兩條，並積累一些實際投資的經驗，就可以變成投資大師。
如何引導學生樹立正確的金錢觀
3樓：匿名使用者
一、金錢觀教育缺失的問題
學生攀比、鋪張浪費、瘋狂追求時尚、痴迷高消費，不懂得勞動的艱辛，不理解生存的壓力，浪費金錢、大手花錢、節約意識和存錢意識淡薄、愛慕虛榮、交友失衡等問題普遍存在，是受社會不良風氣的影響，也凸顯了學校教育、家庭教育在金錢觀教育方面的缺失。
1 社會不良風氣的誤導。
目前，在社會上存在一些拜金主義、金錢萬能的觀念，這些觀念在某種程度上影響了學生的金錢觀。
2 家長認識的誤區。
提起「錢」，很多人都有話可說，但當我們把「錢」與「學生」聯絡在一起時，大多數中國家長便會感到不屑：「對學生談錢?是不是過分了點兒?
」「讓學生小小年紀就有『錢』的意識，有必要嗎?」我國傳統觀念推崇「君子喻以義，小人喻以利」，更使得對學生的理財教育不被家長重視。
3 學校引導的失利。
目前的學校教育中，對學生消費觀、理財能力的培養，幾乎是空白，在學生身上發生金錢問題時，思想政治工作也只是就事論事對學生進行批評教育。學生們急需消費引導，學習理財知識已經迫在眉睫。學生知道用錢。
並非過錯，關鍵是如何讓學生形成正確合理的金錢觀，不亂花錢、不盲目崇拜金錢。
二、學校教育應規正學生的金錢觀
1 認識一：金錢是一種貨幣符號。
學校或有關教師，應該教育學生，金錢只是一種貨幣符號。人只有經過合法勞動才能獲得金錢的回報，錢應該是對人們積極勞動的認可和肯定。
2 認識二：還有比金錢更重要的東西。
金錢可以買來房子、傢俱、汽車、電腦等，在某種程度上體現人的檔次、品位、身份、地位、力量等，但是人的一生並不全是由物質填充，人生是豐富的，我們還有諸如愛情、親情、友誼、信任、健康等精神需求。對金錢的正確理解應該是，錢是方便人們生活的，它使人們需要解決一些實際問題時更方便。
3 認識三：人生的意義與金錢的多少無關。
學生的主要目標是，學習好課程、提高各方面的素質、具備以後處理各類事務的能力。學校和教師應鼓勵學生樹立崇高的人生理想，鼓勵他們認識人生的意義。人的生命是短暫的，人一生追求的東西太多了，人是高階、複雜的動物，往往在環境中會產生豐富、多樣的慾望和需求，人一直是在為自己的某種需求而活著、努力著。
擁有金錢只是生命的一部分重要內容，物質的富足永遠不能滿足精神的需求，財富是追求不盡的，而快樂是無限的。對於學生來說，學習、成長才是最為關鍵的。
三、教育學生樹立正確金錢觀的途徑
1 培養善心與回報的思想。
在教育學生如何看待金錢的問題上，應該多強調付出大於回報的思想，引導學生樹立付出不求回報的高尚情操。付出、得到別人的認可和贊同，能給人以極強的成就感，應該也是人生追求的一種境界。培養愛心和善心，在其他人需要幫助的時候，伸出友誼之手幫扶，是道德和心靈的淨化、是品質的提升，因此而得到大家的認同、讚美、友情、親情、信任、快樂、祝福等，這種體驗是金錢所不能買到的。
學生有了愛心就會對學校、家庭產生更深刻的感情，對教師、父母的照顧就會充滿感恩之情，也會以同樣的方式回報學校、家庭，這才是建設和諧校園、成功家庭的最終目標。
2 確立成功不等於富裕的觀念。
教師可以組織一些討論型的主題班會，進行對「成功不等於富裕」的辯論，引導學生認識到：富裕是付出的結果，只有努力奮鬥、積極進取，才能改變生活和命運，進而鼓勵學生從思想上積極進取、努力拼搏，正確對待學習和人生。
3 舉辦關注貧窮與弱勢群體的話動，激發鬥志。
自由競爭的社會導致資源佔有不均的現象，人們往往嫌貧羨富，排斥和躲避貧窮的人。其實很多現實情況裡，往往是歷史原因、地理因素、時間先後等客觀因素，導致人出現貧富差距。但並不是貧窮的人就是壞人，富裕的人就是好人。
只要是待人真誠有禮、內在素質高尚的人都值得我們敬佩和愛戴。學校可以組織學型開展與貧困山區孩子結對、一對一幫扶活動，鼓勵學生用部分零花錢為災區孩子提供一些幫助，奉獻自己的愛心；動員學生到工廠、農村去體驗工人、農民的辛勞；讓學生積累名人節儉的故事，自辦小報、名人節儉故事會比賽，進行自我學習。
總之，學生金錢觀的規正，需要學校、家長、社會多方積極尋求思路和途徑，在現有時間、條件的基礎上，靈活採用多種方式，啟發學生正確認識金錢、合理消費、積極上進、健康成長。
如何樹立正確的人生觀價值觀 15
4樓：匿名使用者
價值觀是指人們在處理普遍性價值問題上，所持的立場、觀點和態度的總和。而人們在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構成了價值觀所特有的思想內容。作為人的有意識的選擇和追求，價值觀有自覺與盲目、真實與虛幻、先進與落後、正確與錯誤等性質和程度上的差別。
社會主義價值觀是一個豐富的思想體系，包含許多方面的具體內容和層次，其核心內容和最高原則就是為人民服務。
深入持久地開展以為人民服務為核心、集體主義為原則的社會主義道德教育，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把樹立正確的價值觀與樹立正確的世界觀、人生觀作為我國思想文化建設的重要目標和內容，是現實的深刻啟示，也是把建設有中國特色社會主義事業全面推向高潮的客觀要求。
價值觀是指關於價值的特殊觀念系統。進一步說，它是人們在處理價值問題，特別是那些普遍性價值問題所持的立場、觀點、態度的總和。價值觀特有的形式，是人們頭腦中有關的信念、信仰和理想系統。
在現實生活中，無論是社會的經濟、政治、道德和文化領域，還是個人生活的方方面面，都普遍地存在著價值問題。人們如何理解和對待這些問題，內心深處究竟相信什麼、需要什麼、堅持和追求什麼，都是價值觀所特有的思想內容。社會意識歸根到底反映社會存在。
一種價值觀是否科學、合理、先進，歸根到底要看它如何反映和反映了什麼樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發展的規律和人類歷史進步的趨勢相一致。
人們總是儘可能地按照自己的價值觀去生活，有什麼樣的價值觀就有什麼樣的精神面貌和行為取向。同時，國家和社會也有自己的主導價值觀。一個社會的主導價值觀是該社會所特有的文化、文明的精神實質和顯著標志，是它賴以維繫的精神支柱，也是社會決策的動機和目的之所在。
正因為如此，價值觀在思想文化建設中往往佔有核心和基礎的地位。
從高起點來講，確立「全心全意為人民服務」的偉大理想是我們正確的價值觀。為人民服務凝聚了馬克思主義世界觀、歷史觀和人生觀的精神實質和價值取向。馬克思主義所創立的，是以無產階級和人民大眾為主體、以在全世界實現社會主義共產主義為理想目標的全新價值觀。
這一價值觀的科學基礎，是辯證唯物主義和歷史唯物主義；而這一價值觀所特有的價值取向，所包含的全部信念、信仰和理想的出發點和落腳點，則是自覺地無條件地站在無產階級和人民大眾的立場上，去爭取實現人類自身的徹底解放和美好前途。這是一種達到了與科學歷史觀相統一的革命價值觀。在長期艱苦卓絕的革命鬥爭中，中華民族無數忠誠的兒女聚集在黨的旗幟下，堅貞不渝地奉行這一根本價值觀，為人民解放和祖國振興而前仆後繼。
這是中國革命取得輝煌成就的巨大動力和精神保證。
人人既是服務者，又是服務物件。「為人民服務」從根本上具有了人民群眾「自我服務」的性質，即全體人民通過分工和相互服務而實現自己共同的福利。社會主義社會的基本性質，決定了「為人民服務」的價值觀具有了先進性和廣泛性相統一的現實基礎。
服務者與服務物件關係的社會一體化。這意味著國家社會的事業也是人民自己的事業，人民群眾的個人利益、一部分群眾的集體利益與全體人民的共同利益和國家整體利益之間，是根本一致、相互依存和相互聯絡著的。人民的事業依靠人民自己來實現，社會分工也不應再有高低貴賤的差別。
在這一前提下，全體人民既是自食其力的勞動者、服務者，又是一切社會服務的物件即享有者，兩種身份走向高度的統一。
樹立正確的人生觀。對人生的看法，也就是對於人類生存的目的、價值和意義的看法。人生觀是由世界觀決定的。
其具體表現為苦樂觀、榮辱觀、生死觀等。人生觀是一定社會或階級的意識形態，是一定社會歷史條件和社會關係的產物。人生觀的形成是在人們實際生活過程中逐步產生和發展起來的，受人們世界觀的制約。
不同社會或階級的人們有著不同的人生觀。人生觀是對人生的目的、意義和道路的根本看法和態度。
人生觀是世界觀在人生領域的一種延伸、一種體現。人生觀決定一個人的人生走向。人們的思想和行動，不論自覺與不自覺，總是受某種人生觀的指導。
由於人們的社會實踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創造人生業績，成為一個有益於社會、有益於人民的高尚的人，實現有價值、有意義的人生。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會、危害人民的罪人。
《鋼鐵是怎麼煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基說：「人最寶貴的是生命，生命對於人只有一次，人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。
在臨死的時候他能夠說，我的整個生命和全部精力都已經奉獻給了世界上最壯麗的事業，為人類的解放而鬥爭。」這就是無產階級革命者的人生觀。
古希臘哲學大師柏拉圖說：銀河系有億萬顆星星，每個人死後都會找到屬於自己的那顆伴侶星，條件是你生前必須活得道德。
「生前要活得道德」這就是一個正確的人生觀的基本要求。道德是人本能的東西，更是後天養成的合乎行為規範和準則的東西。它是社會生活環境中的意識形態之一，它是做人做事和**成事的底線。
它要求我們且幫助我們，並在生活中自覺自我地約束著我們。假如沒有道德或失去道德，人類就很難是美好的，甚至就是一個動物世界，人們也就無理性無智慧可言。道德是催人奮進的引路人。
它培養人們良好的道德意識、道德品質和道德行為，樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。
只有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，一個人的人生旅途才有遠處的燈塔，手中的指明燈和腳下延伸的路以及披荊斬棘的勇氣，才有可能成為一個高尚的，脫離了低階趣味的，有益於人民的人。
如何樹立正確的就業思想觀念，如何樹立正確的競爭觀念？
一 選擇單位和具體工作時，要量力而行，切忌好高騖遠。就業，是一種雙向選擇行為，既是同學們對單位的各項條件的要求，如單位性質 工作環境 工資待遇 福利條件 勞動強度的選擇，也是單位對同學們所具備的條件，如專業技能水平 實踐操作能力 道德品行 待人接物的態度 思想覺悟水平 人際關係協調能力等等的選擇。只...
如何樹立正確的婚戀觀，如何樹立正確的三觀
戀愛觀本身並沒有對錯，而如何正確處理這個問題又的確是需要認真思考的問題。首先純愛是最正確的戀愛觀，就是在不被任何條件影響下，自然而然產生的情感，但在這個現實社會中，如果你以純愛為戀愛的標準，那隻能告訴你被騙的機率很大。不是不相信世間有真愛，只是所有的事情已經失去了原本的單純。所以純愛只能作為戀愛觀的...
如何樹立正確的政績觀，如何牢固樹立正確政績觀？
首先，解決好 政績為誰創 的問題，做到執政為民創佳績。俗話講，雁過留聲，人過留名 為官一任，想幹出一番可知可感 可圈可點的政績，這本無可厚非。但如果離開了 為人民服務的宗旨，一味地想著自己出風頭 爭彩頭，風光體面，就不是創造政績而是 做秀 了。因此，要始終把群眾的情緒作為第一訊號，把群眾的需要作為第...