1樓：匿名使用者
1 江南的雪具有滋潤美豔的特點 作者通過自己的視覺、聽覺、觸覺（按文章描寫的順序）來表現的
2 第一段寫雪野中的「山茶」「梅花」「小草」，側重寫它們的顏色（視覺） 寫「蜜蜂」，則側重寫聲音（聽覺）
3 魯迅的原文中似乎沒有這句話 但從文章中對「山茶」「梅花」「小草」的描寫和孩子們堆雪羅漢的描寫可以看出
4 你的題目要求不太清楚 如果是找「孩子們塑雪羅漢的動作」的字是：呵、偷、訪問 理由是：生動形象地寫出了孩子們對雪羅漢的喜愛
如果是找對「雪羅漢」的描寫的字是：潔白、明豔、閃閃地生光、目光灼灼 理由是：運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了雪羅漢的可愛潔白，間接表現了江南的雪的潔白
5 作者對雪羅漢的惋惜 寓意是：美好的事物不能長存在世間
6 （1）不能，因為是篇是魯迅先生寫的回憶性散文他在文章中所描寫的是自己童年的生活。所以這種景象不會真實地出現，如果去掉「彷彿」就會不符當時的情況 因此不能去掉「彷彿」
（2）不能，「鬧」字運用了擬人的修辭手法生動形象且更能表現出蜜蜂之多而如果換成「叫」就無法達到這中表達的效果
7 體現可朔方的雪勇於鬥爭的精神
8 「孤獨的雪」「死掉的雨」「雨的靈魂」都是指江南易逝的雪；用做結尾可以總結全文，也可以全面的反映出魯迅先生對江南雪的看法和朔方雪的看法（更加喜愛朔方的雪）
9 朔方的雪的特點是：如粉如沙 蓬勃充滿生機的
具體有關朔方雪的描寫是文章的第4段，表達了作者希望和朔方的雪一樣成為一個勇敢的鬥士
10 通過第4段的開頭中的「但是」兩字
著重地表達了作者希望自己是個黑暗社會中的鬥士57
2樓：匿名使用者
同學,你是初一的吧!我也是哦!
魯迅的雪閱讀題答案
3樓：匿名使用者
1．先抑後揚，以暖國雨的單調，反襯江南雪的「滋潤美豔」
2.強調了暖國的雪的不屈的精神
3.生機盎然、無比美麗
4.5.側面烘托出江南雪野富有情趣，而孩子們的活動，使江南的雪富有生命力。同時也包含了作者對美好事物的逝去表示惋惜
能給點分嗎
4樓：匿名使用者
1，北方的雪的特質之一是孤獨，在這裡它還被表現成死掉的雨的意思。北方的雪完成昇華是與死亡聯絡在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強核心的精魂。
2，①魯迅先生初到日本東京，儘管那裡的清國留學生很多，但他們卻醉生夢死、不學無術，讓魯迅倍感失望，一股孤獨感油然而生。魯迅先生的這段經歷可以看作是「孤獨的雪」的絕佳註腳。
② 由東京易地仙台後，在時事電影上看到的麻木愚昧的國人，於是覺悟到「醫學並非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的」，於是決然辭別自己崇敬的藤野先生，棄醫從文，這不正是「死掉的雨」變成「雪」的過程嗎？
③。作者極力讚美朔方的雪頑強不屈、追求理想的鬥志。
加分吧......
關於魯迅 雪 的所有閱讀練習以及答案 30
5樓：匿名使用者
你沒有卷嗎，考試要憑真正實力，不可弄虛作假.
6樓：菟絲子
魯迅 雪的閱讀題答案
7樓：匿名使用者
1,對於江南的雪作者是有遺憾的，從「晴天又來消釋他的**。。。。。。而嘴上的胭脂也褪盡了」可以看出，因為從前面可以看出作者覺得江南的雪滋潤美豔，具有生命力，是令人喜愛的，這段話中的連續幾個「又」字可以看出作者對如此富有生命力的雪消釋掉的惋惜之情，寄託了對江南雪這樣的美好事物不能常在的惋惜之情。
2，作者稱北方的雪為孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。作者讚揚北方雪的孤獨而頑強的戰鬥精神。
3，強調了雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，是最值得讚揚的。
4，江南雪的美好寄託了作者對江南雪景溫暖的春天一般的美好理想的嚮往。對美好的事物不能常在的惋惜。
5，全文寄託了作者對江南雪景溫暖的春天一般的美好理想的嚮往，對把朔方的雪花變得孤獨和寒冷的嚴酷冬天的憎惡不滿。
8樓：天使好乖
1、有。「晴天又來消釋他的**，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。」因為南方的雪雖美但經不起磨練，經不起時間的考驗，不能持久，這不得不說是一種遺憾。
2、稱北方的雪是「孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂」。傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭奮鬥的讚美之情。
3、「冰冷的」「堅硬的」強調了雪的不屈的精神，這種精神是燦爛的，是最值得讚揚的。
4、對美好事物的嚮往。
5、寄託了作者對北方雪那種敢於直面慘淡人生精神的讚頌嚮往。
9樓：符瑤菅歌
1.第一：雪中花景
第二：孩子們疊羅漢的情景
第三：雪人的褪盡和朔方雪的零碎的特點
2.紅，白，青，黃，綠
為了體現江南雪景的美，說明南方的雪中隱約透露著春的訊息3.把南方的雪和北方的雪進行對比體現北方的雪的剛毅，不同於南方的雪
10樓：夫素花不婷
1.「暖國的雨」、「江南的雪」、「朔方的雪」
2.血紅、隱青、深黃、冷綠
用花草的美進一步的襯托出了雪的聖潔唯美，為寫雪的精神下筆寫出了植物的青春美豔，寶珠山茶的紅，單瓣梅花的青，臘梅花的黃，雜草的綠。與開頭有的關係是總分
彷彿將盎然春意躍然紙上,先生所描繪的滋潤美豔的江南雪景圖充滿著魯迅先生對故鄉的懷念和讚美。而之前的描寫都是為了襯托最後朔方的雪。前三段寫滋潤美豔的江南的雪，情趣盎然的雪地塑羅漢，原來是作者這種「愛」的、如夢幻般溫馨可人的需要被撫慰的心理與情緒的需求。
但魯迅畢竟是魯迅，面對肅殺的、凜冽的、孤獨的、無人理解的現實，他作著更為冷峻的思考，並像朔方的雪一樣，「蓬勃地奮飛」，「旋轉而升騰」，以達到個體生命的昇華與超越。
3.相比江南的雪，作者明顯偏愛「朔方的雪」，可為什麼花大量的筆墨寫「江南的雪」，甚至於用兩個小節寫塑雪羅漢的情景？這不僅僅是「對故鄉的深情懷念與熱情讚美」和「對童年生活美好的回憶」，更是作者療治創傷心理與情緒的需求。
王蒙認為《雪》是魯迅作品中少有的溫情之作，這一類包括《好的故事》和《一覺》。《野草》中絕大多數作品的氣氛和基調或是陰冷、或是激憤、或是悲觀、或是絕望，而這三篇卻給人一種珍貴的暖意和亮色。由此，我們也可以看到魯迅精神世界中那少以示人的一面。
魯迅在《雪》中塑造了兩個形象：江南的雪和朔方的雪，使我們聯想起兩種性格：童年和青春的美豔與脆弱，戰士和公民的堅強與孤獨；敷染了兩類美學色調：
玫瑰的和斑駁的，親切的和嚴峻的，鮮活的、深重的、怡悅的和粗獷的、溫馨的、悲壯的……這二者像一個樂曲中的第一主題與第二主題，互相補充，互相滲透，互相糾纏，互相爭鬥，組成了一個小小的，然而是非凡的篇章。由此，我們可以大概地得知：「江南的雪」和「朔方的雪」是人生意義上和美學意義上的兩種象徵。
比如文中說魯迅雖懷念童年和青春的美麗，但也沉重地感覺到、清醒地懂得：童年和青春雖然美麗多姿，卻也有它軟弱、不定、短暫的一面，「童年和青春是要長大的，長大了就要變化，也應該變化，魯迅是最不喜歡老了還要裝小孩的老菜子的」。文中如粉如沙決不粘連燦燦生光旋旋升騰的「朔方的雪」，也如《秋夜》中的「棗樹」一樣，可看作是當時魯迅的自我象徵。
「孤獨的雪」、「死掉的雨」、「雨的精魂」，這些都該是魯迅有意無意中的自我定性吧，那是經歷大磨難之後的堅定和從容，那是經過苦痛洗禮之後的成熟和驕傲，那是一種美麗而高貴的人生境界。
魯迅的雪 閱讀答案
11樓：超級小涵涵
1.本文寫的是雪，為什麼卻以描寫雨開篇？
拿江南的雨襯托雪，以暖國的雨的溫暖滋潤對比雪花冰冷堅硬，既是對比，也為後來寫雪作鋪墊。
2.江南雪的特點？
美豔溫潤，色彩豐富，十分有趣，不能持久。
3.北方的雪是怎樣的情態，其中蘊涵了作者怎樣的品格？
北方的雪冰冷堅硬，單調枯燥，十分孤寂，但卻昂揚向上。寓含了作者堅強不屈，不懈鬥爭的品格。
4.本文的中心是什麼？
魯迅先後用象徵手法，通過對江南和北平的雪景的對比描寫，讚美了飛雪追求自由和頑強鬥爭的精神，表達了作者對冷酷黑暗的社會觀賞的強烈不滿的無比憤思的感情，抒發了對美好事物的讚頌和對黑暗勢力作堅決鬥爭的革命情懷。
12樓：匿名使用者
官方反反覆覆反反覆覆反反覆覆反反覆覆
魯迅《雪》閱讀答案，急！！
13樓：緣葉兒
1.三個修飾語從溫度、硬度、顏色三個不同的角度，寫出雪花冷硬的特點，顯示了雪花不向嚴寒屈服的品格與嚴寒作戰的品格
2.江南的雪：滋潤美豔 朔方的雪：如粉、如沙、奮飛、旋轉、升騰、閃爍
3.表達作者對童年美好生活的回憶。
4.雪中充滿了春天的氣息和生命的活力，在春天還沒到來之際已聞到春的氣息
5.是對雪的讚美，也是作者內心世界的獨白。作者不僅希望自己能像雪一樣旋轉升騰和閃爍，而且想使太空和自己一起旋轉升騰和閃爍，表現了他改造社會、改變命運的熱情和信念。
雨不可能在太空中旋轉奮飛，只有轉化成雪後，才能飛翔，雪是易化的，它的生命不可能長久，所以說與凝聚為雪是一種犧牲，也可以說一種昇華，而北方的雪在某種意義上更貼近魯迅的靈魂。在這句對雪的謳歌中，我們可以感受到作者的堅定的信仰和信念。
魯迅的雪閱讀答案
14樓：匿名使用者
5：甲：溫婉，滋潤，美豔。乙：孤傲，蓬勃 突出了南北方雪的性格，體現了作者奮發向上的精神，戰鬥到底的精神。
15樓：狼奧夫
1,百中隱青
2，暖國的雨
3，因為這樣突出了我差不多已忘記可卻永遠記在心中！
4，（1）凜冽（2）那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
5，寫了兩種雪突出了兩種性格，表露了魯迅就像朔方的雪戰鬥到底！
16樓：匿名使用者
雪是水或冰在空中凝結再落下的自然現象，或指。
魯迅《雪》閱讀答案
17樓：夢
1.「朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙。」這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格，這句描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮鬥的讚美之情。
2.北方的雪的特徵之一是孤獨，在這裡它還被表現成死掉的雨的意思，北方的雪完成昇華是與死亡聯絡在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強核心的精魂。
魯迅 雪的閱讀題答案，魯迅的雪閱讀題答案
1,對於江南的雪作者是有遺憾的，從 晴天又來消釋他的 而嘴上的胭脂也褪盡了 可以看出，因為從前面可以看出作者覺得江南的雪滋潤美豔，具有生命力，是令人喜愛的，這段話中的連續幾個 又 字可以看出作者對如此富有生命力的雪消釋掉的惋惜之情，寄託了對江南雪這樣的美好事物不能常在的惋惜之情。2，作者稱北方的雪為...
魯迅的《雪》的寫作背景，魯迅《雪》的寫作背景等等
雪 寫於1925年1月，當時正處於北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線，革命形勢出現了可喜的局面。但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，鬥爭極其激烈。1924年到1926年 五四 新文化思潮的降溫使得魯迅也有了一些苦悶與彷徨。這時的作品以內心抒發為主，交織著嚴肅的自制和不倦的戰...
魯迅《雪》的寫作背景等等，魯迅的《雪》的寫作背景
雪 寫於1925年1月。當時正處於北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線，革命形勢出現了可喜的局面。但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，鬥爭極其激烈。魯迅先後用象徵手法，通過對江南和 的雪景的對比描寫，讚美了飛雪追求自由和頑強鬥爭的精神，表達了小作者對冷酷黑暗的社會觀賞的強烈不...