1樓：匿名使用者
第一條路優點是：可以通向群眾和部隊主力，但問題是：敵人緊跟在身後。
第二條路優點是：把敵人引上絕路，但問題是：上去後可能會被俘虜，也可能會死。
希望採納！
2樓：百度使用者
第一條路優點是：可以追上群眾和主力部隊。但是敵人緊跟在後。走這條路會暴露群眾和主力部隊。
另一條路優點是：可以把敵人引上絕路。頂峰殲滅。但是哪兒三面都是懸崖絕壁 走了就會不來了。
3樓：戀曾經的你
狼牙山五壯士中的第三自然段哪幾句是設問句
4樓：諾諾卓卓
突出了五壯士英勇的氣概
狼牙山五壯士中寫出兩條路各有什麼優點,又有什麼問題
5樓：
第一條路
優點；很快追上連隊
缺點：敵人跟在後面
第二條路
優點：能把敵人引上絕路
缺點：三面都是懸崖絕壁採納哦
狼牙山五壯士第二自然段的好處是什麼
6樓：匿名使用者
狼牙山五壯士第二自然段
「為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地撤退，把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把衝上來的敵人一次又一次地打下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰鬥，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。
副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。
戰鬥進行了很久，敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的屍體。」
第二自然段分別描寫了五位壯士痛擊敵人的神態和動作，這樣寫的好處是五位英雄人物雖說殲敵的動作神態各不相同可是同仇敵愾的決心是一致的，徹底消滅敵人的目標是一致的。
7樓：吳詩妍好
狼牙山五壯士第二自然段的好處是讓我們讀起來更順口，讓我們讀起來更加的感動，
希望能幫到你了
《狼牙山五壯士》中戰士面前兩條路你認為有什麼不同，你體會到什麼？
8樓：魔法名字不顯示
一、《狼牙山五壯士》中戰士面前兩條路你認為有什麼不同，答：第一條路，很快追上連隊，但是敵人跟在後面。
第二條路，能把敵人引上絕路，但是三面都是懸崖絕壁二、你體會到什麼？
答：我體會到他們的愛國主義精神和捨己為人的大無畏精神，他們都具有最純潔、最高尚的情義，
狼牙山五壯士選擇走第二條路的原因是什麼
9樓：匿名使用者
因為第一條路通往主力轉移的方向走這條路可以很快追上的人，可是敵人緊跟在身後，為了保護群眾。所以選擇二條路
10樓：匿名使用者
因為他們為了掩護大部隊!
《狼牙山五壯士》第二自然段點面結合的好處是？
11樓：大道之行
突出了戰爭打得非常殘酷，也從側面反映出五壯士艱苦卓絕的鬥爭精神，和視死如歸的大無畏的英雄氣概。
狼牙山五壯士哪3個自然段是詳寫哪3個自然段史料,略寫這樣的好處是啥?
12樓：匿名使用者
哪些內容是詳寫的,作者為什麼這樣安排?
（詳寫的內容是：五壯士誘敵上山時痛擊敵人,作者用了「有計劃地」、「為了拖住敵人」、「橫七豎八」等詞語,寫出了把敵人引上山再伺機消滅敵人以及這樣做的結果是敵軍**慘重.
在完成任務後繼續把敵人引上絕路,作者用了「居高臨下」、「墜落山澗」、「粉身碎骨」、「嘰裡呱啦的叫聲」、「紛紛滾落深谷」等詞語,先概括寫誘敵上山途中殲敵的情形,後具體寫到達山頂後居高臨下大量殺敵的情形.
五壯士英勇跳崖的壯舉,作者用了「五壯士屹立在狼牙山頂峰」、「眺望和望望」、「縱身」、「相繼」、「壯烈」、「豪邁」、「昂首」、「挺胸」、「驚天動地」、「氣壯山河」等詞語,寫出了五壯士跳崖前頂天立地的高大形象,堅定不可動搖的鬥爭意志,對親人的良好祝願,對敵人的無比輕蔑,崇高的氣節氣魄,以及與侵略者鬥爭到底的堅強決心.
作者這樣安排,是因為這些內容最能突出五壯士仇恨敵人、頑強戰鬥的英雄氣概和為了人民甘願犧牲自己生命的革命精神.）
課文的其餘部分為什麼寫得比較簡略?
（課文的其餘部分,也就是課文的前兩段,交待事情是怎樣發生的,五壯士怎樣接受任務,為什麼要把敵人引上狼牙山頂峰,和中心思想也有關係,如果寫得詳細了,容易沖淡文章的主要內容,所以寫得比較簡略.）
狼牙山五壯士讀後感的最後一段，狼牙山五壯士讀後感的最後一段180字
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊樑，他們是中華兒女的楷模 他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事蹟流芳百世 不知不覺，我心中聳起了一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字 馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林，胡福才。讓我們永遠記住1941年秋日這天吧。狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神將...
22課狼牙山五壯士分為幾個部分，第幾自然段到第幾自然段，說了
全文共九個自然段，可分為五部分。第一部分 第一自然段 講七連六班接受了掩護群眾和連隊轉移的任務。第二部分 第二自然段 講六班五個戰士誘敵上山，痛擊敵人。第三部分 第三自然段 講五個戰士決定把敵人引上絕路。第四部分 第 四 五自然段 講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。第五部分 第六 九自然段 ...
說勤奮第三自然段的層次劃分
第三自然段寫的是童第周勤奮成才的故事,重在說明 勤能補內 拙是良訓,一分辛苦容一分才 我國著名的生物學家童第周,到17歲才進中學。第一學期末,他的學習成績很差,但他毫不氣餒,急起直追。每天天剛亮,他就在校園裡讀書。晚上睡覺前,他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法。經過半年的努...