1樓：魔法名字不顯示
我的伯父魯迅先生這一篇課文可以提出：
一、1、問題：《我的伯父魯迅先生》這篇課文分別寫了哪幾件事？
2、答案：1、悼念伯父2、談《水滸傳》3、笑談「碰壁」4、救助車伕5、關心女傭
二、1、問題：四周黑洞洞的 表面是指？ ；實際是指？；碰壁 表面是指？；實際是指?
2、答案：四周黑洞洞的 表面是指周圍黑暗，實際是指舊社會的黑暗，碰壁 表面是指撞到牆上，實際是指魯迅先生受到反動勢力的殘酷**。這段話體會到魯迅先生不怕挫折不懼**的頑強鬥爭精神和革命樂觀主義精神。
我的伯父魯迅先生，這篇課文可以提出哪一些問題，給同學們猜一猜呢？明天就要提問題了，謝謝?
2樓：匿名使用者
一篇文章的提問很多的。
比如說這篇文章作者是誰？主要是寫的什麼內容？
他的伯父是什麼樣的人？等等。
都可以用來提問題。
《我的伯父魯迅先生》這篇課文分別寫了哪幾件事
3樓：阿里4的女孩
1、悼念伯父
2、談《水滸傳》
3、笑談「碰壁」
4、救助車伕
5、關心女傭
我老師就是這樣講的，而且我都記在書上的，肯定正確。
望採納哦
4樓：匿名使用者
①受人愛戴②談《水滸傳》③笑談「碰壁」④救助車伕⑤關心女傭
望採納，謝謝~
5樓：匿名使用者
1、伯父與我談讀書
2、談碰壁
3、救助車伕
4、幫助女傭阿三
我的伯父魯迅先生全解答
6樓：逍遙江湖の悟
教案教學目標
7樓：匿名使用者
答題如下:
1、「四周圍黑洞洞的」表面上指（
夜晚時候光線不好，看不見），實際上指（ 舊社會十分的黑暗）。「碰壁」表面上指（撞到了牆壁之上 ）實際上指（魯迅先生在舊社會經常遭受** ）。這句話採用了（雙關 ）的修辭手法。
請你用另一種語氣改寫這個句子（四周圍黑洞洞的，當然容易碰壁 ）。
2、伯父說話時充滿了笑聲，而「我」心裡卻特別難受，是因為（伯父年紀這麼大學習還非常認真,對學過的知識記得牢,自己與伯父對比,學習太馬虎了,找到了自己的差距,同時也認識到伯父的話是對自己學習態度婉轉的批評,所以…… ）。
3、伯父之所以得到那麼多人的愛戴，是因為（ 「伯父就是這樣的一個人。他的心裡時時關心著普通老百姓的命運。」）（用文章裡的話回答）這句話在全文中的作用是（總結全文，點明中心 ）。
4、 4《我的伯父魯迅先生》一課寫了先生的四件事情，分別是（談論《水滸傳》，教育我認真讀書 ） （笑談「碰壁」，抨擊舊社會 ） （ 熱情救助並幫助車伕） （ 關心女傭阿三）。
8樓：梓萱
由於黑暗的社會黑勢力的**，魯迅先生用他的刀、槍——筆，寫出了社會底層勞苦人民的生活，披露了黑勢力帶來的災害。第三部分的"黑洞洞"指黑暗的社會，「碰壁」指黑勢力的**。
魯迅的品質——捨己為人；為自己想得少，為別人想得多。
9樓：漫步雲端
上吧上吧上吧上吧上吧上吧
上吧上吧上吧上吧上吧上吧
上吧上吧上吧上吧上吧上吧
10樓：蒙奇d路飛2號
少年閏土和中年閏土的語言,動作和外貌的區
我的伯父魯迅先生教學解析
11樓：匿名使用者
這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。
這裡的兩個「清清楚楚」強調了當時的情景給「我」印象之深；他「變得那麼嚴肅」，手「半天沒動」，「深深地嘆了一口氣」等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形於色。
可以通過想象伯父魯迅的心理活動來理解這句話。他可能想到這位車伕冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多麼困苦。伯父由這位車伕又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。這句話表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。
12樓：匿名使用者
教學過程
（一）找五名同學一人讀一般，其他同學認真聽、認真看，體會「伯父」是一位怎樣的人？並畫出有關句子。
（「伯父」就是這樣一個人，「為自己想得少，為別人想得多」。）
（二）課文中哪些地方表現了魯迅先生「為自己想得少，為別人想得多」？
1．默讀第四段，瞭解魯迅先生是怎樣救護、資助車伕的？
指導學生找出課文中描寫魯迅救助車伕的動詞，想想這表現了魯迅先生什麼品質？
（扶、洗、敷、扎、掏、叫、給等表達了魯迅關心、愛護勞動人民，憎恨舊社會的感情。）
魯迅先生在救助車伕以後，為什麼臉上變得那麼嚴肅？他在想什麼？
（魯迅先生想到這位車伕冒嚴寒出來拉車，是多麼可憐，家庭生活是多麼困苦，伯父由這位車伕又想到了千千萬萬的窮苦人正處在水深火熱之中，而這都是社會制度的不合理所造成的，是統治階級的壓迫、剝削造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而越想越生氣，臉色變得嚴肅——同情窮人。）
畫出描寫當時環境的句子，想一想在文中起什麼作用？
（「天黑了，路燈發出微弱的光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這麼冷的天，那個拉車的怎麼能光著腳拉著車在路上跑呢？
」這段描寫起了烘托渲染的作用，突出了「車伕」生活悲慘。）
從這裡我們已經感覺到了魯迅先生對勞動人民懷有很深厚的感情。
2．默讀第五段，體會魯迅先生對勞動人民的感情。
邊讀邊想，主要體會魯迅先生不僅沒有架子，而且體貼關心勞動人民的優秀品質。
魯迅先生是怎樣關心女傭的？從女傭的話中可以看出魯迅先生什麼品質？
（「常常勸我多休息，不叫我乾重活兒」。從生活的小事關心女傭。
從中可以看出魯迅先生「為自己想得少，為別人想得多，熱愛勞動人民」。）
3．小結
四、五段
伯父這樣關心窮苦人，同情窮苦人，因而必然要得到人們的愛戴。
板書：同情人民
（三）找同學讀第二段，瞭解魯迅先生嚴肅認真的學習態度和對下一代的深切關心。
聯絡上下文，說說「囫圇吞棗」和「張冠李戴」是什麼意思？這說明「我」讀書怎樣？
（「囫圇吞棗」的意思是：不加咀嚼，不辨滋味，把棗子整個吞下去。比喻讀書、學習不加分析、不求甚解。
「張冠李戴」就是姓張的帽子給姓李的戴上。比喻認錯了物件，顛倒了事實。
從這裡可以看出「我」讀書不認真，不求甚解。）
「哈哈！還是我的記性好。」這句話的含義是什麼？
（伯父批評的方法極其巧妙「哈哈，還是我的記性好。」這樣說既不傷害人的自尊心，又達到了教育的目的。因此「我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。」）
「我」聽了伯父的話後，「羞愧」「悔恨」什麼？為什麼比捱罵還難受？
（「我」張冠李戴地亂說一氣，全說錯了，所以感到很「羞愧」。「悔恨」的是當時沒有認真讀書。所以「比捱罵還難受」。）
「伯父」通過談論《水滸傳》瞭解了「我」讀書囫圇吞棗，指出了「我」的不足，並送給「我」兩本書。這些事情反映了魯迅先生什麼品質？
（反映了魯迅先生關心、愛護青少年。）
板書：關心學習
（四）分角色朗讀第三段，理解含義深刻的句子。
指導同學由詞理解句子，學習魯迅先生為人民群眾的解放進行不懈鬥爭的這種精神。
「碰壁」是什麼意思？為什麼會「碰壁」？
（「碰壁」指做事不順當、行不通。文中指與反動派作鬥爭時受到的挫折和**。因為當時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的醜惡嘴臉，寫了一篇篇猶如匕首的雜文，因而反動派對魯迅先生恨之入骨。
）「四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」這句話怎麼理解？
這句話可以從三方面指導學生理解。①從字面分析：天黑了，伸手不見五指，人走在黑暗中因看不清，容易碰到牆壁或其他障礙物；②從句子的含義來分析，在那反動分子橫行、白色恐怖的舊社會，進步人士、革命人士常常遭到國民黨反動派的**。
③從作者的寫作意圖分析，作者就是要揭露舊社會黑暗、罪惡。通過這樣的分析，學生們能夠比較容易地理解這句話的含義。
（「四周圍黑洞洞的」指的是舊社會的黑暗。這句話的意思是在暗無天日的舊社會，革命者處處受**，人民革命鬥爭處處遭到鎮壓。）
「恍然大悟」是什麼意思？「我」明白了什麼？
（「恍然大悟」的「恍然」是突然清醒的樣子，「悟」是明白的意思。這個詞形容一下子明白了。「我」明白了是把鼻子碰扁了。）
作者「明白」的對嗎？「在座的人都哈哈大笑起來。」為什麼？
（孩子天真無知，把「伯父」的話理解錯了。所以在座的人都笑了。）
由「碰壁」談起，雖然這場談話談笑風生，可是當時人們心情並不輕鬆，因為他們言談中無不流露著對敵人的憎恨。
指導同學分角色朗讀課文，注意各角色的語氣
13樓：匿名使用者
一、匯入新課，重視培養學生良好的讀書習慣和廣泛閱讀、蒐集資訊的能力。
14樓：秋天的雨絲
3、「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
理解這句話時教師可結合課文內容，適當介紹時代背景：因為當時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的醜惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派極度恐慌。他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發表，而且對他本人進行了殘酷的**。
句中「四周黑洞洞的」，比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。「碰壁」是與反動勢力作鬥爭時受到的挫折與**。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼**的頑強鬥爭精神和革命的樂觀主義態度。
《我的伯父魯迅先生》主要內容
15樓：亦夢之城
1、課文通過回憶伯父魯迅先生的幾件事以及他給我的教育，反映了他讀書一絲不苟，憎惡舊社會，同情和關懷勞動人民的性格特徵，讚揚了魯迅先生「為自己想得少為別人想得多」的優秀品質，同時又表達了作者對魯迅先生的無比懷念、敬愛與敬仰之情.
2、背景
魯迅於2023年10月19日在上海逝世。爭先瞻仰遺容，數萬群眾主動為他送葬。22日，覆蓋著上海民眾敬獻的「民族魂」旗幟的遺體，安放在萬國公墓。
3、魯迅簡介
魯迅（2023年9月25日－2023年10月19日），原名周樟壽，後改名周樹人，字豫山，後改豫才，「魯迅」是他2023年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名的文學家、思想家、民主戰士，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。
16樓：
我的伯父魯迅先生》是現代作家周曄於2023年創作的一篇散文。此文通過回憶伯父魯迅的幾件事，以及他給「我」的教育，反映了他讀書一絲不苟，同情和關懷勞動人民的性格特徵，讚揚了魯迅「為自己想得少、為別人想得多」的優秀品質，同時又表達了作者對魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。全文構思、立意高明，脈絡清晰，敘事清楚，行文童言真心，讀來親切感人。
《我的伯父魯迅先生》後被選入人教版《語文·六年級·上冊》等小學教材中。
從課文《我的伯父魯迅先生》這課魯迅是怎樣的人
從 我的伯父魯迅先生 中他是一個有不怕挫折不懼 的鬥爭精神和革命樂觀主義態度的人 關心 同情勞動人民的革命家。我的伯父魯迅先生 的課文中魯迅是個什麼樣的人？我的伯父魯迅先生 一文，回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談讀 水滸傳 的體會，笑談 碰壁 救護黃包車伕，關心女傭。表明 魯迅先生是一個幽默，風...
《我的伯父魯迅先生》分小標題《我的伯父魯迅先生》分五個小標題
明天星期一期末考，好緊張，雖然我語文90左右，但這種小問題也太簡單了。上面3個樓都說錯了，少了一個，不認談不上關係的。第一個就是果 追悼魯迅 後面是因，1 談 水滸傳 上面3個樓都沒注意小細節 2 笑談碰壁 3 救助車伕 4 關心女傭 這些小標題個關係是因果關係，不過是果前因後。我怕誤導你，附加上一...
魯迅先生關於《我的伯父魯迅先生》
我的伯父魯迅先生 這是一篇精讀課文。是魯迅先生逝世九年後，魯迅先生的住女周曄即本文的作者寫的懷念文章。本文通過回憶魯迅先生生前的幾件事情，表現了魯迅先生對待學習的認真態度和痛恨舊社會 熱愛勞動人民的思想感情。課文的段落以空行為標誌，先寫伯父去世後，我看到他受到很多人的愛戴，然後回憶伯父給自己留下印象...