1樓：匿名使用者
我覺得，作為一個家長，在孩子小學一年級時，應該瞭解小孩為什麼對這門課不感興趣，看能否幫助解決；其次，瞭解孩子無法完成作業的原因，是孩子效率比較低（做作業時玩玩這個玩玩那個，不專心之類的），還是作業實在太多了？如果是前者，那作為家長，最好陪孩子完成作業，主要起到一個養成專心的好習慣的作用，對以後很重要，我媽媽是老師，她就是這麼教育我的。如果是後者，我覺得完全可以拒絕完成過量的作業，跟老師和學校反應這個情況。
一年級本身課業應該是沒有這麼重，也不需要這麼重的。
作為一個老師，我覺得不分原因就去批評家長是不正確的，孩子對一門課不感興趣，很可能就是因為老師的教育方式有問題，老師也應該從自身找原因。
而針對這種方法，從學生的角度來講，其實我更建議先把感興趣的作業做完，這樣效率高，心情也好。不過這個看個人啦~還是應該多跟孩子溝通交流，看看孩子的想法。
以上是我的想法，但我還沒成為一個家長，所以只能從自己的理解角度來回答啦~希望對您有幫助哦！
我的小孩咋在上小學一年級，有一次，他沒有做完語文和數學作業，老師問他原因，我的孩子說，爸爸不讓我先
2樓：匿名使用者
如果不讓孩子先寫數學導致的結果是語文數學都沒有完成，那還不如讓孩子先完成數學作業，總比都沒完成好一點兒。
3樓：小屁vs孩兒
這個問題，和，上樓梯先邁左腿還是右腿有一拼
我的孩子都五年級了，他的數學老師說他數學只有一年級的基礎，怎麼辦
4樓：奇妙世界
好好學習啊！多看一些關於數學的書，多做關於數學的卷子就好了。需要比別人多努力^o^
5樓：孤狼
鼓勵他，讓他多玩點關於數學類的遊戲，多去想象
6樓：匿名使用者
說明基礎不好，只有父母多下點功夫
孩子上一年級，不管數學語文作業等級b,a-b-是什麼意思
7樓：哥被震精了
低年級別拉下，否則到高年級會拉的更多
8樓：吉他上的靈魂
如果沒分，只有等級，說明老師很粗略的批改。
a 優秀，語文字型好看，數學沒有錯誤。
b良好，語文字型一般，數學間中有點錯誤，需要自己檢查。
9樓：楊嘉斌
a+ a a- b+ b b-
10樓：哥被震精了
a表示優秀
b表示良好
我小孩上小學一年級,不管參加什麼活動老師都不選她,我不知道怎麼安慰她
11樓：匿名使用者
到學校的關鍵目的，是學習文化知識；
不是去參加什麼【各類活動】；
那些經常參加各類活動的學生，或者那些經常受到老師表揚、偏愛的學生；一般情況下，估計高中前後就銷聲匿跡的佔大多數；
你自己考量一下，是不是這樣？
那麼，孩子的事情，相信你就有【合適】的言辭去鼓勵、去引導他了；
當然，我並不反對學生參加各類活動--但在學生時期，參加活動僅僅只是輔助而已。
我小孩現在上小學一年級，可是總是不交作業，數學書上的作業幾天都沒有給老師看了，語文默寫的拼音也一直
12樓：餘反斜槓
不交作業肯定是有原因的，他為什麼不交作業，這是必須要弄清楚的，是厭學，還是貪玩，或者其他原因，可以從他的同學和老師那裡瞭解，不要急，這種事要慢慢了解和引導，有時候，你越是逼他，越是會事與願違。
13樓：匿名使用者
去學校和班主任溝通一下，也未必給多少錢，關鍵是表明對孩子的重視，因為班主任可能會覺得孩子都這樣了，家長也不聞不問
14樓：
你會家多溝通吧！現在感覺他不甩你的，以後咋辦
15樓：匿名使用者
輔導他，鼓勵，並實施能對現的獎罰條件
16樓：愛照鏡子
現在的老師很多都有自己的補習班，就是那種每天放了學跟著老師去寫作業，你可以讓孩子去上！
17樓：改變
拿一千元給老師，讓他用點心
我的小孩今年讀小學一年級，他的班級要開展家訪活動，班主任和數學老師、英語老師一起到學生家裡家訪。請
18樓：白丁
每個老師都有家訪，不家訪是不行的。你要把家訪當成和老師交流的一個好機會，可以更好的瞭解孩子的學習情況。不願意的話，你可以直接拒絕，跟他老師說你不方便。
19樓：匿名使用者
儘管這種方式形式多於內容，但藉此機會你可向老師們提提要求也不錯?
老師把我孩子的手打破了 這才開學幾天，我孩子是小學一年級，數學老師因為我孩子的作業沒寫，拿教杆把
20樓：匿名使用者
給你兩個選項，自己選吧
這孩子給我我就要負責，下次不寫作業還打。
孩子不能碰是吧，爺惹不起躲的起，以後他的作業愛寫不寫。
話說，這才開學幾天啊？孩子沒寫作業你當父母的就沒發現？這是坑爹呢還是爹坑呢？
21樓：殤逝
這點你可以去學校告他的，對於小孩子的學習我認為一定的處罰是有用的，但他這樣打小孩，還是一年級的學生，這樣可能會影響到孩子以後的學習，會使學生對學校、讀書產生恐懼感。 你現在最好要好好安慰一下孩子，不要讓這件事在他心中留下太多的印象。
22樓：不苦
這種教育肯定是不行的，我小時候也被打過
是小學一年級的作業，老師要他們說出這幾句話的意思怎麼去做？
23樓：匿名使用者
這個就是一種寫話的能力，實際上只要孩子圍繞中心去寫就可以了
24樓：雲生韻飛
你沒有把重點問題說出來，讓我們無從下手回答。
25樓：匿名使用者
小學一年級的作業，不會很難吧，你沒把要回答的問題表達出來，要想別人幫你要把作業題目發上來才可以，那就把字面意思寫出來好了
26樓：park橦烔
如果是這種情況的話，那就說明老師是為了嗯加強孩子的。判斷能力以及身體以及你就以後的觀察力和自己的思維開拓。
27樓：匿名使用者
我現在是小學一年級的學生了，上課要認真聽老吊講課，下課要遵守紀律，按時完成老吊留的作業，不懂就問。
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解法如下 第一跟第三個圖相差3，即 6 3 3 所以，兩個相同的正方形去掉了 3 第二跟第四個圖相差3，即 4 1 3 所以，兩個內切的正方形去掉了 3 細心觀察可推斷出 兩圖形不相交為 相交為 所以，假設正方形為1，那麼，3，即可得出 2 同理 6，則 5 終上所述，得知 1 2 5 得出 5 2...
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