1樓：逝去的愛
1.看出老漢忠於職守、臨危不亂、堅定果斷、先人後己的高尚品格。
2.我會說：「老支書，你用自己的血肉之軀築起了一座永不倒塌的生命之橋，我們永遠感激您！」
《橋》閱讀短文裡的老漢表面不說話,但心裡想什麼
2樓：yanrose張
哼哼，到了考驗黨的隊伍的時候了！我相信，我們的黨員一定是無堅不摧的，一定能戰勝洪水並順利地將廣大人民群眾轉移出洪災的威脅！
五年級試卷 30
3樓：匿名使用者
小學五年級語文下冊知識試題
班級 姓名 得分一．書
4樓：匿名使用者
暈，5年級都這麼多內容了啊
5樓：m很傻
修辭：比喻、擬人 、排比等
在《橋》這篇課文,老漢是個怎樣的人,請結合文章語句分析。
6樓：逆光
是一個捨己為人,鐵面無私的人,因為他不顧自己的生命,也不給兒子方便 徇私舞弊
小學五年級課文《橋》課後習題。 1. 讀完課文，把你心中的老漢的形象歸納出來，寫在括號內。
7樓：手機使用者
沉著冷靜的老漢 不徇私情的老漢 捨己為人的老漢 心繫群眾的老漢
8樓：手機使用者
豬一樣的老漢，比傻子還要傻的老漢，屁股大的很的老漢，沒人要的白痴老漢
9樓：卡茉莉百合
沉著果斷的老漢，無私無畏的老漢，不徇私情的老漢，高風亮節的老漢
黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而 10
10樓：可可西
1、聯絡上下文理解詞語。
獰笑:_死亡在洪水中惡毒的，**的笑著。_________________________________________
擁戴:老漢深受全村人的擁護推戴__________________________________________
2、文章是按照事情的發展順序來敘述的：山洪暴發→（發現木橋 ） →（冷靜指揮 ）→老漢拖出小夥子→（老漢光榮犧牲 ）→老奶奶祭奠親人
3、文中有多，處關於大雨和洪水的描寫，用「_______」畫出來。這樣有什麼好處？
_這樣寫突出了洪水來勢凶猛，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張的氣氛，也反襯老漢的威嚴和冷靜。
4、大江保衛戰中「荊江告急，武漢告急，九江告急！……」這裡的12個字構成了三句話，寫出了當時情況危急！短文中也有類似的語句，請你用「﹏﹏」畫出來。
5、品讀句子，說說加括號的字表達的意思和情感。
⑴小夥子（ 瞪 ）了老漢一眼，站到了後面。
⑵小夥子，（ 推 ）了老漢一把，說:「你先走」。
6、文中的老漢是個怎樣的人？請你用幾個成語來概括。
（不少於四個）
大義凜然，不徇私情，捨己救人，無私奉獻。
然後有些就不會了，回答的人說得都是些沒用的，我就來答了，很有可能現在對你沒用了，但還是求望採納
語文複習題
11樓：靈靈
三年級上冊課文內容複習
第一單元的課文寫我們豐富多彩的生活
《我們的民族小學》裡，有傣族、景頗族、阿昌族、德昂族，不同民族的小學生齊聚在同一所學校裡學習。另外，我還知道我們國家有漢族、納西族、白族、苗族、壯族、維吾爾族等五十六個民族，從中我感受到了民族間的團結和睦.
《金色的草地》一文中，我知道了自然給人們帶來了快樂，探索和發現自然的奧祕也是快樂的。
《爬天都峰》，峰高而陡，「我」和老爺爺相互從對方身上汲取力量，奮發努力，終於都爬上了天都峰頂。
《槐鄉的孩子》一課中，我認識了一群熱愛勞動，以苦為樂的山裡孩子。
第二單元的課文講的都是名人故事
《灰雀》、《小攝影師》中**著名領導人列寧前蘇聯著名文學家高爾基都是關心愛護下一代的人；《奇怪的大石頭》中，我國著名的地質學家李四光爺爺小時候勤學好問、追根究底，發現了大量第四紀冰川活動足跡，長大後為我國的石油事業作出了巨大貢獻；而《我不能失信》講小時候的宋慶齡是個守信的孩子。
第三單元的課文描寫了金秋時節的繽紛色彩
唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中同樣抒發了思念家鄉思念親人的情感，現已成為名言佳句的詩句是：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。意思：
我一個人客居異鄉，每逢佳節就加倍思念家鄉的親人。節日是重陽節，風俗是登高和插茱萸。
《夜書所見》是南寧詩人葉紹翁寫的。題目中的「書」是意思是寫，記錄。在這首詩中，作者通過描寫看見的梧桐、燈、兒童、籬笆，聽見的秋風、促織、風吹梧桐樹葉聲和感受到的寒意、鬱悶、孤獨、意趣，表達了他思念家鄉的感情。
前兩句意思：忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。
《風箏》一課圍繞課題主要寫了做風箏、放風箏、和找風箏。我知道了他們的心情分別是快樂的，心情變化是：大驚失色、千呼萬喚和垂頭喪氣的。
我還知道一些描寫心情的詞語，如興高采烈、眉開眼笑、氣急敗壞、爆跳如雷、大失所望、心如刀割、心急如焚、悲痛欲絕、沮喪、愧疚、懊惱、傷心……；
《秋天的雨》這一課寫得可真美呀！作者把秋天的雨比喻成鑰匙、小孩、生動地從顏色、氣味、動物、植物幾個方面描寫了秋天的美麗景象，課文中寫到了很多顏色，其中「五彩繽紛」的意思是顏色多。
《聽聽，秋的聲音》告訴我們秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，我也能仿照課文寫上幾句。
第四單元的課文告訴我們大自然裡有許多的奧祕
《花鐘》一課讓我知道了花兒在不同的時間裡開放及其原因。
《蜜蜂》一課，法國昆蟲學家法布林通過試驗，告訴我們蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。
《玩出了名堂》一課中，荷蘭的列文虎克玩得執著，玩得堅持不懈，製作出了顯微鏡，發現了微生物世界。他具有善於探索和發現、堅持不懈的品質。
《找駱駝》裡的老人真是一名蒐集細節、科學推理的神奇高手，他蒐集到的細節有：1、駱駝的腳印右邊深，左邊淺；2、路的左邊有一些蜜，右邊有一些米；3、駱駝啃過的樹葉。由此得到相應的推理：
1、駱駝的左腳有點跛；2、左邊馱著蜜，右邊馱著米；3、缺了一顆牙齒。我還知道，魯班觀察帶齒的草葉，發明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開的壺蓋，發現了蒸氣機……
第五單元的課文為我們開啟了中國傳統文那光輝燦爛的大門。
我國偉大的教育家、思想家孔子（名丘，字仲尼），年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。他謙虛知禮，勤奮好學，令我敬仰。
《盤古開天地》是一篇神話故事，我知道的神話故事有《精衛填海》、《夸父追日》、《女媧補天》、《神農嘗百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》……
《趙州橋》一課講河北省趙縣的洨河上有一座石拱橋叫趙州橋，又叫安濟橋，距現在1300多年的歷史了，這項了不起了古代建築是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，它是我國勞動人民智慧的結晶。趙州橋不但堅固，而且美觀。
《一幅名揚中外的畫》中的《清明上河圖》是北宋時期的張擇端所畫，讓我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景……
第六單元課文向我們展示了我國壯麗的山川景色
《望天門山》的作者是我國唐代大詩人李白，詩中寫到的楚江是指長江。表達了熱愛美麗自然的情感。
「水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。」這句詩出自北宋詩人蘇軾的《飲湖上初晴後雨》一詩，此詩寫出了我國浙江省杭州市的西湖晴天、雨中呈現出的不同風姿。
《富饒的西沙群島》一課寫出了西沙群島的兩個特點：風景優美，物產豐富。
《小興安嶺》介紹了小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
香港被英國強行租用了99年，2023年7月1日，香港重回祖國懷抱，成立了香港特別行政區，區花是紫荊花，而在《香港，璀璨的明珠》一文當中，依次向我們介紹了香港是萬國市場、美食天堂、旅遊勝地、迷人的夜景。
第七單元的課文通過一個個精彩的小故事，告訴我們一些做人做事的道理
《矛和盾的集合》告訴我們，誰善於把別人的長處集於一身，誰就是勝利者。
《科利亞的木匣》周圍的事物都是在不斷地發展變化的。
《陶罐和鐵罐》鐵罐是傲慢的，陶罐是謙虛的。告訴我們，尺有所短，寸有所長，要正確對待自己和他人。《獅子和鹿》引導我們要正確對待自己的優缺點……
第八單元的課文是一組感人肺腑有關「愛」的文章。
第一次的掌聲中包含了同學們對英子的鼓勵和信任，第二次的掌聲包含了同學們對英子的鼓勵和讚揚。而正是兩次掌聲使英子告別憂鬱，鼓起勇氣笑對人生。
《一次成功的實驗》一文中，那位小女孩給我留下了深刻的印象，正是她臨危不亂、先人後已，和小夥伴團結協作，使得教育家做了多次的實驗終於成功；
《給予樹》中的金吉婭不僅給家人棒棒糖，還送給家人善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如願以償的笑臉，從中我明白了：人與人之間要多一些關愛，多一些幫助。
12樓：淒涼顧影
1）事理說明文指出說明內容： 介紹了……的……(物件加內容) 。
2）說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
③作比較：突出強調了被說明物件的××特點（地位、影響等）。
④打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑤引用說明：引用說明有以下幾種形式—— a、引用具體的事例；（作用同舉例子）
b、引用具體的資料；（作用同列數字）
c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用。）
3）本文使用了什麼說明順序？有何作用？
標準化答題格式：本文使用了__________的說明順序對__________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。
如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）
4）說明文中詞語作用的認識與辨析：①「ⅹⅹⅹⅹ」詞好在**？②句中加點詞「ⅹⅹⅹⅹ」能否去掉，為什麼？③文段中指示代詞指代物件的判斷。
①「ⅹⅹⅹⅹ」詞好在**？——▲答題格式：用了「ⅹⅹⅹⅹ」詞，生動（準確）地說明了……事物的……特徵，能激發讀者的閱讀興趣（符合實際，具有科學性）。
②句中加點詞「ⅹⅹⅹⅹ」能否去掉或更換，為什麼？-------▲答題格式：①不能，用了「ⅹⅹⅹⅹ」詞，生動地說明了……，能激發讀者的閱讀興趣，去掉（或更換）就沒有這種效果了。
②不能，刪掉「ⅹⅹⅹⅹ」句子的意思就變成了……，顯得太絕對化，用了「ⅹⅹⅹⅹ」詞，準確地說明了……。
5）分析、體味語言。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：①請找出一句能體現說明文語言準確性、科學性的句子來分析。②「ⅹⅹⅹⅹ」在語言上有什麼特點？
規範性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如「……」一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物「……」的特徵/事理，像這樣的例子文章中還有很多。
6）a、加點字詞有何作用？b、能否替換為另一個詞語？c、加點詞語能否刪去？
這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上「刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合」之類的表述。
7）結合表達方式談 ：記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。
這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。
8）說明語段的作用 ，這種題目答題的角度有三：
① 結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。 有時在文章在開頭，還起著引出說明物件/說明事理的作用。
9）概括文章的說明中心：
①全文圍繞什麼事物或事理進行說明？
②說明了這些事物或事理的什麼特徵？
③從哪些方面對該事物或事理進行說明？
概括方法:說明中心=說明物件+特徵。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)
10）關聯詞語
準確地使用了「……××……××……」這一組關聯詞，層次清楚地說明了……的優越性。同時，用遞進的句式還進一步突出了……這一實用效果
11）本文的說明內容是什麼/「某一說明物件的特徵是什麼/概括某一段的說明內容。
①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。
②無適合的原文時，可用「點面結合」的方法總結概括。 「點」：各段的說明物件，「面」：整篇文章的主體說明物件，兩者結合組成完整的句子便可。
閱讀短文答案，《海濱夏》閱讀短文答案
1.下去吧 第六 段 2.1 大步流星 第三段 2 鴉雀無聲 第五段 3.4.1 老師在一旁笑道 第一筆就畫錯了！老師笑道 有這麼幹的嗎？但老師仍然搖頭，笑他 哦！哪會這麼簡單！目的 希望同學們有創新和大膽的精神 2 這裡指上臺把圓補充成太陽 是因為3個同學上去了結果都失敗了 3 學生 老師在一旁笑...
短文小溪閱讀答案，短文 小溪 閱讀答案
海浪滔天 黃沙蔽日 狂風暴雨 雷電交加 波濤洶湧 寒風凜冽 風雪寒霜 暴雨閃電 我也想知道呢！查了好久 六年級閱讀短文小溪答案 1.清晨和黃昏兩抄幅畫面 突襲出小溪的美 bai清晨景色用動態，黃昏du景色用靜態。2.霧氣 晨風 zhi柳枝dao 溪水 3.小溪靜臥在青山的懷抱中。夕陽西下，連綿的山岡...
斷箭 閱讀短文答案，《海濱夏》閱讀短文答案
1.cadb 2.放在 兩段之間。3.英勇非凡 所向披靡 嚇了一身冷汗，意志轟然倒塌 慘死於亂軍之中。拔出了那支箭，失去了信心，意志倒塌。4.人做任何事都要有信心，要相信自己的力量，如果失去意志，那什麼事都終將失敗。春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號...