1樓：阿離
1、含義不同
比擬就是把物當作人，或把人當作物，或把甲物當作乙物來寫。把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情，稱作擬人；把人當作物，或把甲類物當作乙類物來寫，使人具有物的動作或情態，或使甲類物具有乙類物的動作或情態，稱作擬物。
比喻是打比方，構成的客觀基礎是相似性，是以喻體喻本體，重在「喻」，即以喻體去描述本體。
2、形態不同
比擬的本體和擬體彼此交融，渾然一體（即「本體+擬體所具有的動作、語言或情態」），本體必須出現，擬體本身必不出現。
比喻的本體和喻體一從一主，取比以明，本體可出現，也可不出現，但喻體必須出現。
3、構成不同
比擬的構件一般包括本體和擬體的動作、語言、情態等特徵兩個部分。其中的「擬體」類似於比喻中的「喻體」，只是擬體並不直接出現在句子中，大部分可以從其動作、語言、情態等特徵推測出其具體所擬。
比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。
2樓：崇文季季
1、本體和擬體之間的關係不一樣：
擬物是摹擬，構成的客觀基礎是仿照性
，是把擬體的特性"強加"給人，重在"擬"。人和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現，擬體一般不出現。
而比喻是打比方，構成的客觀基礎是相似性，是以喻體喻本體，重在"喻"，本體和喻體一從一主，取比以明，本體可出現，也可不出現，但喻體必須出現。
2、比擬的物件不一樣：
比喻可以把人比作物，也可以把物比作人。但是擬物是把人當作物、或者把a物當作b物，這個是有區別的。
3、程度不一樣：
通常情況下，比喻的本體比較抽象、深奧，是實際物件感到生疏的;而喻體則比較具體、淺 顯，是交際物件所熟悉的。比喻則沒有這方面的要求。
擬物：把人當作物，或把此物當作彼物來寫的修辭方式。
比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」，中國古代稱為「比」、或者「譬（闢）。
著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。
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其他幾種修辭手法：
1、聯想
也同想象。作用：使事物生動化 例如：太陽出來了，地上好像上了火
昇華主題，點明中心 例如：河中的水流動著，城中的愛也流動著
2、通感
所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。
作用：通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。
例如 「晨鐘雲外溼」（杜甫《夔州雨溼不得上岸作》）以「溼」字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿雲而去，故「溼」，觸覺與聽覺相互溝通。「善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水」（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。
3、雙關
利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。
雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
舉例：風雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂在其中
3樓：匿名使用者
比喻是打比方，吧兩種不同性質食物有相似點，用一方來比作另一方簡例：荷花如同少女一般。
擬物是比擬的一種，是指把人當事物寫
簡例：學生被掛在黑板上兩個小時，據說還不是最高的記錄比擬還分有一種就是擬人，把物當人寫
簡例：太陽的影子躺在浪波上
4樓：哆啦33a夢
比擬是仿照"擬體"特徵摹寫本體，本體擬體渾然一體，本體必須出現，而擬體一般不出現。
比喻：本體和喻體一主一從，重點表現本體特徵，本體可以不出現，喻體必須出現
比擬：嘎子豎起耳朵聽。本體：嘎子，擬體：能豎耳朵的動物。擬體不出現
5樓：匿名使用者
比喻可以當成任何東西，而擬物只能是物品，不能是活物。
6樓：吾愛瓶邪
擬物與擬人相對，擬物是將人等比作物，擬人是將物比作人，比喻與擬物為不同的修辭手法，與比喻與擬人的區別相同
擬物和比喻有什麼區別
7樓：阿離
1、含義不同
比喻是一種常用的修辭手法，找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。依據描寫或說明的方式比喻可分為「明喻（直喻）」「暗喻（隱喻）」「借喻」「博喻」等多種型別。
比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫（即擬人）、把人當作物來寫（即擬物）和把這個事物當作另一事物來寫（即擬物）等幾種形式。
2、兩種手段的形式構成上不同
比喻句一般都是由涵蓋了本體、喻體和喻詞三部分構成。
例如「每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。」本體是「盛開的花」，喻體是「張滿的帆」，喻詞是「像」，三者構成了比喻句的基本形式結構，而且喻體在句中一定要出現。
比擬卻不同，例如「春風溫柔地撫摸著你」一句，擬體完全在句中沒有出現，僅僅把「春風」的吹拂擬人化來寫作，描繪出它溫柔的特徵。
3、兩者的側重不同
比喻重在「喻」，即以甲事物喻乙事物，甲乙兩物有主有從；比擬重在「擬」, 即將甲事物當作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體。
4、兩者的作用不同
比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明或描寫抽象的、深奧的、生疏的事物。而比擬把物人格化，將人物寫得栩栩如生，使人親切。常常顯得色彩鮮明，表意豐富的特點。
比喻強調的是甲乙兩物的相似性。
比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和比擬最重要的標誌。
8樓：喵喵喵
一、定義不同
比喻是通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。而比擬則是把甲事物模擬作乙事物來寫。
二、形式構成上不同
比喻句一般都是由涵蓋了本體、喻體和喻詞三部分構成。三者構成了比喻句的基本形式結構，而且喻體在句中一定要出現。
比擬卻不同，例如「春風溫柔地撫摸著你」一句，擬體完全在句中沒有出現，僅僅把「春風」的吹拂擬人化來寫作，描繪出它溫柔的特徵。
三、側重不同
比喻和比擬都是加強語言形象性的修辭手段。比喻重在「喻」，即以甲事物喻乙事物，甲乙兩物有主有從；比擬重在「擬」, 即將甲事物當作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體。
四、作用不同
比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明或描寫抽象的、深奧的、生疏的事物。而比擬把物人格化，將人物寫得栩栩如生，使人親切。常常顯得色彩鮮明，表意豐富的特點。
由此可見，比喻強調的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區別比喻和比擬最重要的標誌。
9樓：匿名使用者
比喻和比擬,都是加強語言形象性的修辭手段,但它們是兩種不同的修辭方式.初中教材中說：「比喻重在『喻』、即以甲事物晚乙事物,甲乙兩物有主有從;比擬重在"擬",即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體.
"這僅是一種概括性的區別原則,如果教師照本宣科,不僅初中學生不易理解,就是高中學生也怕難於接受.我以為必須作進—步的全體闡釋.
(一)比喻與比擬的性質不同、作用不同.比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比『也就是打比方；一定得有相似點,通過相似點使本體同喻體聯絡起來,喚起人們的聯想,使人更具體地惑知事物.比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物的特性「強加於甲事物.
乙事物—般是有生命力的,能活動,有感情的；它比甲事物具體實在,於是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了,當然就增添了語言的生動性.由此可見,比喻強調的是甲乙兩物的相似性,而比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區別比喻和比擬最重要的標誌.請看如下例句：
(1)故人已經成為甕中之鱉,不好玫暫且圍著算了.(徐海東《奠基禮》)
(2)他確乎有點像一橡樹,堅壯、沉默,而又有生氣. （老舍《駱駝祥子》)
(3)月亮一露面,滿天的星星驚散了.（楊朔《金字塔夜月》）
(4)真理它卻不會彎腰.（臧克家《勝利的狂飈》）
例（1）取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境,二者有相似點, 能給人具體形象的感受,這是比喻.例(2)從樹的外形特點聯想到樣子的外貌、氣質特徵,兩者有相似點,也屬比喻.例(3)「月亮」、「星星」本是無生物,並無「露面」、「驚散」這樣的特徵,現以生物的特徵描寫它們．只是為了讓其情態逼真,躍然紙上,這是比擬.
例(4)將無形的抽象物「真理」人格化、形象化,也屬比擬.
(二)比喻與比擬的句式結構不同.比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成.借喻雖然不出現喻詞和本體,但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻.
不管是哪一種比喻,始終都有喻體；比擬句主要是藉助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態,不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體.例如「東西長安街成了喧騰的大誨」(袁鷹《十月長安街》).這是暗喻、由本體（長安街)、喻體（大海)、喻詞（成)構成,又如「我們之聞已經隔了一層可悲的厚障壁了」(魯迅(故鄉)).
這是借蝓,借「厚障壁」比喻「我」與閏土之間形成的隔閡.它把本體和喻詞都隱去了,只用喻體代替本體.另如「波浪一邊歌唱一邊衝向高空去迎接那雷聲」（高爾基《海燕》).
這卻是擬人句,將「波浪」當作人描寫,賦予它一些人的動作和思想
10樓：問豐建思蓮
我個人認為：比喻是擬人和擬物的總和。把動，植物或其他比作人那就是擬人；把人的動作比作動物的美妙動作那就是擬物。不能將兩者分割開來。
擬物和比喻的區別？
11樓：林念森
一、定義不同
比喻是通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。而比擬則是把甲事物模擬作乙事物來寫。
二、形式構成上不同
比喻句一般都是由涵蓋了本體、喻體和喻詞三部分構成。三者構成了比喻句的基本形式結構，而且喻體在句中一定要出現。
比擬卻不同，例如「春風溫柔地撫摸著你」一句，擬體完全在句中沒有出現，僅僅把「春風」的吹拂擬人化來寫作，描繪出它溫柔的特徵。
三、側重不同
比喻和比擬都是加強語言形象性的修辭手段。比喻重在「喻」，即以甲事物喻乙事物，甲乙兩物有主有從；比擬重在「擬」, 即將甲事物當作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體。望採納
以人擬物的句子，寫五句擬物的句子，是把人比作物的
人擬物，如文化copy部門聯 文壇花爭豔 桃李果竟先。物擬物，如昆明金殿聯 金殿鳳凰鳴曉日 玉階鸚鵡醉春風。敵人雖然張牙舞爪，但卻不堪一擊。故人已經成為甕中之鱉，不好玫暫且圍著算了。徐海東 奠基禮 他確乎有點像一橡樹，堅壯 沉默，而又有生氣。老舍 駱駝祥子 月亮一露面，滿天的星星驚散了。楊朔 金字塔...
「擬同意」與「同意」的區別
一 意思不同 1 同意的意思是 指跟別人的想法相似，與別人的意見相同。例句 上級領導同意你單位的意見。2 擬同意的意思是 擬 是打算的意思，擬同意主觀上已經同意了，但是還得等到上級同意後才能最後同意。表示謙遜也有尊敬領導的意思！例句 擬同意錄用小李作為單位職工。二 使用情況不同 1 同意 主體對某一...
化學標準物與基準物的區別
標準物質 bai是具有一種du或多種足夠均勻和很好地確定了的特zhi性，用以dao校準測量裝置 專評價測量方法或給材料賦值的一屬種材料或物質。用於統一量值的標準物質，包括化學成分分析標準物質 物理特性與物理化學特性測量標準物質和工程技術特性測量標準物質。基準物質概念 分析化學中用於直接配製標準溶液或...