1樓：王曉強大王萬歲
當一個天體表面的第一宇宙速度超過光速是，光子也無法逃脫它的束縛，這個天體便稱為黑洞。
目前為止人類有進去過黑洞嗎？黑洞的裡面是什麼樣的？
2樓：day爆菊哥
這個，是沒有的，因為黑洞，是可以吞噬一切的，包括光。
附加一則關於黑洞的文章（可證明人類未進入過黑洞）：
黑洞其實也是個星球(類似星球),只不過它的密度非常非常大, 靠近它的物體都被它的引力所約束(就好像人在地球上沒有飛走一樣),不管用多大的速度都無法脫離。對於地球來說，以第二宇宙速度（11.2km/s）來飛行就可以逃離地球，但是對於黑洞來說，它的第三宇宙速度(16.
7千米/秒)之大，竟然超越了光速，所以連光都跑不出來，於是射進去的光沒有反射回來，我們的眼睛就看不到任何東西，只是黑色一片。
因為黑洞是不可見的，所以有人一直置疑，黑洞是否真的存在。如果真的存在，它們到底在**？
黑洞的產生過程類似於中子星的產生過程；恆星的核心在自身重量的作用下迅速地收縮，發生強力**。當核心中所有的物質都變成中子時收縮過程立即停止，被壓縮成一個密實的星球。
為了理解黑洞的動力學和理解它們是怎樣使內部的所有事物逃不出邊界，我們需要討論廣義相對論。廣義相對論是愛因斯坦建立的引力學說，適用於行星、恆星，也適用於黑洞。愛因斯坦在2023年提出來的這一學說，說明空間和時間是怎樣因大質量物體的存在而發生畸變。
簡言之，廣義相對論說物質彎曲了空間，而空間的彎曲又反過來影響穿越空間的物體的運動。
讓我們看一看愛因斯坦的模型是怎樣工作的。首先，考慮時間（空間的三維是長、寬、高）是現實世界中的第四維（雖然難於在平常的三個方向之外再畫出一個方向，但我們可以盡力去想象）。其次，考慮時空是一張巨大的繃緊了的體操表演用的彈簧床的床面。
愛因斯坦的學說認為質量使時空彎曲。我們不妨在彈簧床的床面上放一塊大石頭來說明這一情景：石頭的重量使得繃緊了的床面稍微下沉了一些，雖然彈簧床面基本上仍舊是平整的，但其**仍稍有下凹。
如果在彈簧床**放置更多的石塊，則將產生更大的效果，使床面下沉得更多
同樣的道理，宇宙中的大質量物體會使宇宙結構發生畸變。正如10塊石頭比1塊石頭使彈簧床面彎曲得更厲害一樣，質量比太陽大得多的天體比等於或小於一個太陽質量的天體使空間彎曲得厲害得多。
現在再來看看黑洞對於其周圍的時空區域的影響。設想在彈簧床面上放置一塊質量非常大的石頭代表密度極大的黑洞。自然，石頭將大大地影響床面，不僅會使其表面彎曲下陷，還可能使床面發生斷裂。
類似的情形同樣可以宇宙出現，若宇宙中存在黑洞，則該處的宇宙結構將被撕裂。這種時空結構的破裂叫做時空的奇異性或奇點。
現在我們來看看為什麼任何東西都不能從黑洞逃逸出去。正如一個滾過彈簧床面的網球，會掉進大石頭形成的深洞一樣，一個經過黑洞的物體也會被其引力陷阱所捕獲。而且，若要挽救運氣不佳的物體需要無窮大的能量。
摘自
3樓：收到飛灑
黑洞（black hole）是現代廣義相對論中，宇宙空間記憶體在的一種密度無限大，體積無限小的天體，所有的物理定理遇到黑洞都會失效。
黑洞是由質量足夠大的恆星在核聚變反應的燃料耗盡而死亡後，發生引力坍縮產生的。黑洞的質量極其巨大，而體積卻十分微小，它產生的引力場極為強勁，以至於任何物質和輻射在進入到黑洞的一個事件視界（臨界點）內，便再無法逃脫，甚至目前已知的傳播速度最快的光（電磁波）也逃逸不出。 黑洞無法直接觀測，但可以藉由間接方式得知其存在與質量，並且觀測到它對其他事物的影響。
藉由物體被吸入之前的因高熱而放出紫外線和x射線的「邊緣訊息」，可以獲取黑洞存在的訊息。推測出黑洞的存在也可藉由間接觀測恆星或星際雲氣團繞行軌跡取得位置以及質量。
科學家最新研究理論顯示，當黑洞死亡時可能會變成一個「白洞」，它不像黑洞吞噬鄰近所有物質，而是噴射之前黑洞捕獲的所有物質。
4樓：匿名使用者
5樓：匿名使用者
應該沒有人進入過黑洞，我只希望世界上沒有黑洞和白洞，還有蟲洞
6樓：張永勝
上面不知道的都別瞎說，解
釋很簡單，沒那麼煩。
黑洞全名低光速黑洞或零光速黑洞，顧名思義，會降低光速，光速不可超越，光速為零，就沒東西能從裡面出來。
目前沒有遇到過黑洞，黑洞只是一片低光速區域，進了出不來。進入黑洞可以生活，只不過是回到田園時代。
7樓：人馬英雄的黎明
沒有人類進入過黑洞！
人類無法觀測到黑洞裡面的任何資訊。從人類到視角來說，人類只能無限的接近黑洞表面而無法達到黑洞，而黑洞裡面的資訊也無法傳遞出來，因此人類得不到黑洞裡面的任何資訊
黑洞達到一定極限會**嗎
8樓：王珂
會**。
當黑洞的質量越來越小時，它的溫度會越來越高。這樣，當黑洞損失質量時，它的溫度和發射率增加，因而它的質量損失得更快。這種「霍金輻射」對大多數黑洞來說可以忽略不計，因為大黑洞輻射的比較慢，而小黑洞則以極高的速度輻射能量，直到黑洞的**。
霍金的理論是受靈感支配的思維的飛躍，他結合了廣義相對論和量子理論，他發現黑洞周圍的引力場釋放出能量，同時消耗黑洞的能量和質量。
黑洞會發出耀眼的光芒，體積會縮小，甚至會**，會噴射物體，發出耀眼的光芒。當英國物理學家斯蒂芬·威廉·霍金於2023年做此預言時，整個科學界為之震動。
9樓：我是一個麻瓜啊
擴充套件資料
黑洞的毀滅
黑洞會發出耀眼的光芒，體積會縮小，甚至會**，會噴射物體，發出耀眼的光芒。當英國物理學家斯蒂芬·威廉·霍金於2023年做此預言時，整個科學界為之震動。
霍金的理論是受靈感支配的思維的飛躍，他結合了廣義相對論和量子理論，他發現黑洞周圍的引力場釋放出能量，同時消耗黑洞的能量和質量。
假設一對粒子會在任何時刻、任何地點被創生，被創生的粒子就是正粒子與反粒子，而如果這一創生過程發生在黑洞附近的話就會有兩種情況發生：兩粒子湮滅、一個粒子被吸入黑洞。
「一個粒子被吸入黑洞」這一情況：在黑洞附近創生的一對粒子其中一個反粒子會被吸入黑洞，而正粒子會逃逸，由於能量不能憑空創生，我們設反粒子攜帶負能量，正粒子攜帶正能量，而反粒子的所有運動過程可以視為是一個正粒子的為之相反的運動過程，如一個反粒子被吸入黑洞可視為一個正粒子從黑洞逃逸。這一情況就是一個攜帶著從黑洞裡來的正能量的粒子逃逸了，即黑洞的總能量少了，而愛因斯坦的質能方程e=mc2表明，能量的損失會導致質量的損失。
當黑洞的質量越來越小時，它的溫度會越來越高。這樣，當黑洞損失質量時，它的溫度和發射率增加，因而它的質量損失得更快。這種「霍金輻射」對大多數黑洞來說可以忽略不計，因為大黑洞輻射的比較慢，而小黑洞則以極高的速度輻射能量，直到黑洞的**。
10樓：未來宇宙之星
1.蒸發
由於黑洞的密度極大，根據公式我們可以知道密度=質量/體積，為了讓黑洞密度無限大，那就說明黑洞的體積要無限小，然後質量要無限大，這樣才能成為黑洞。黑洞是由一些恆星「滅亡」後所形成的死星，他的質量很大，體積很小。但黑洞也有滅亡的那天，由於黑洞無限吸引，但是總會有質子逃脫黑洞的束縛，這樣日積月累，黑洞就慢慢的蒸發，到了最後就成為了白矮星，或者就**，它**所產生的衝擊波足以讓地球毀滅10^18萬億次以上。
科學家經常用天文望遠鏡**黑洞**的畫面。它**所形成的塵埃是形成恆星的必要物質。
2.毀滅
黑洞會發出耀眼的光芒，體積會縮小，甚至會**。當英國物理學家史迪芬·霍金於2023年做此預言時，整個科學界為之震動。 霍金的理論是受靈感支配的思維的飛躍，他結合了廣義相對論和量子理論。
他發現黑洞周圍的引力場釋放出能量，同時消耗黑洞的能量和質量。 假設一對粒子會在任何時刻、任何地點被創生，被創生的粒子就是正粒子與反粒子，而如果這一創生過程發生在黑洞附近的話就會有兩種情況發生：兩粒子湮滅、一個粒子被吸入黑洞。
「一個粒子被吸入黑洞」這一情況：在黑洞附近創生的一對粒子其中一個反粒子會被吸入黑洞，而正粒子會逃逸，由於能量不能憑空創生，我們設反粒子攜帶負能量，正粒子攜帶正能量，而反粒子的所有運動過程可以視為是一個正粒子的為之相反的運動過程，如一個反粒子被吸入黑洞可視為一個正粒子從黑洞逃逸。這一情況就是一個攜帶著從黑洞裡來的正能量的粒子逃逸了，即黑洞的總能量少了，而愛因斯坦的公式e=mc^2表明，能量的損失會導致質量的損失。
當黑洞的質量越來越大時，它的溫度會越來越高。這樣，當黑洞損失質量時，它的溫度和發射率增加，因而它的質量損失得更快。這種「霍金輻射」對大多數黑洞來說可以忽略不計，因為大黑洞輻射的比較慢，而小黑洞則以極高的速度輻射能量，直到黑洞的**。
參考資料
11樓：匿名使用者
會的，由於黑洞的質量和密度都很大，再加上溫度和輻射也很大，它的質量損失會讓溫度和輻射損失，它會變小直到**。黑洞也不是無限吸收的，它也有一定限度
12樓：雄霸威震天下
會釋放出的**能量無比劇大。
13樓：白菜
黑洞會把吸進的東西以輻射的方式輻射出去，輻射強度與黑洞質量成反比，輻射的差不多了就炸了
14樓：匿名使用者
物極必反...當黑洞質量達到極至時也會將吞下的物質一併吐出...就像超新星爆發一樣..
為什麼看不到黑洞，還能確定黑洞存在
15樓：匿名使用者
黑洞因其本身不發光，並
且引力強大到光線都無法逃逸，所以不能直接觀測到。
但是可以間接的觀測到。黑洞在吞噬它附近的物質的同時，會釋放強大的x射線，巨大的物質流呈螺旋狀落入黑洞中心的時候，由於越接近黑洞中心加速越快，這些物質互相摩擦也會釋放可見光和x射線，形成獨特的天文景觀。
如上圖，天鵝座x-1雙星系統是最早被發現的黑洞，大的是藍巨星，質量為太陽的40倍，而在它身邊看不見的緻密天體，質量大約是太陽的9倍，在不斷的吸引吞噬藍巨星的物質的同時，成為全天最亮的一顆x射電源，而這也是觀測黑洞存在的間接依據。
同時黑洞本身存在引力透鏡的作用，光線在從它身邊經過時，會被彎曲，我們可能會看到遠方的星系的側面或後面，這也是間接確定黑洞存在的證據。
怎樣幫助學生構建「應用問題」數學模型的
舉一些簡單的例子。這樣吧 你把練習題裡邊的題歸類！不要按順序講，一類一類的講！這樣他們見的多了數學模型就建立了 充分利用生活中的例項，創設情境，讓學生喚醒舊知，應用拓展，激發學生 新知的慾望，教學方法簡單明瞭，很好地引導和幫助學生構建了 相遇問題 的數學模型。比較是對抄 有關的數學知襲識或數學材料，...
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十分危急的成語形容十分危急的成語
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