1樓：月之青眸
多看兒童文學作品書……………………
童話。誇張。有趣點……
2樓：
幼兒文學是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，用文字的形式創作的文學作品。所以幼兒文學的主要特徵是：
（1）明確的教育目的。作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。
（2）內容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。
（3）藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在遊戲性的教育中增長知識和技能的目的。
3樓：匿名使用者
兒童文學作品的閱讀物件主要是兒童，因此創作上要圍繞通俗易懂，生動活潑，主題突出，形象具體，結構單純，語言淺顯，情節有趣，想象豐富的特點進行。所以採用的手法 一般是：開門見山、平鋪直敘、白描實寫、誇張，對比，比喻，擬人。
動作描寫、神態描寫多用，心理描寫、環境描寫少用；生活流手法多用，意識流手法少用；描寫、對話多用，議論、敘述少用；順序多用，倒敘、插敘少用。
4樓：果園活寶
符合兒童對世界的感知，貼近自然
如寓言，童話等通俗易懂的故事之類的
5樓：蒲公英我們約定
可以多看兒童文學作品書，
創作兒童文學作品藝術手法上運用的"四多四少"指哪些內容
6樓：感恩人大
一、兒童文學因為服務面向的讀者人群主要是兒童，因此在藝術表現手法上也和別的文學樣式有所區別，具體表現為」四多四少「。
二、」四多四少「具體指的是：1、動作描寫、神態描寫多用，心理描寫、環境描寫少用。 2、生活流手法多用，意識流手法少用。
3、描寫、對話多用，議論、敘述少用。 4、順序多用，倒敘、插敘少用。
兒童文學的"四多四少"指哪些內容
7樓：秋水生涼
1.動作描寫、神態描寫多用，心理描寫、環境描寫少用。文學作品中的心理描寫是揭示人物心靈奧祕、深化作品主題的有效手段，但兒童心理髮展和認知的特點決定了無論如何精緻的心理描寫和環境描寫，一旦冗長，就難以吸引小讀者。
2.生活流手法多用，意識流手法少用。意識流手法具有非理性、無邏輯性和易變性的特點，難以被兒童理解和接受，在兒童文學創作中不宜多用；生活流手法符合生活本來面目，按生活本身的空間轉換來組織故事和開展情節，更易於為兒童接受和理解。
3.描寫、對話多用，議論、敘述少用。描寫與對話多用是為了更適應兒童的閱讀心理特點，要求兒童作家需將自己的觀念巧妙地蘊含進美好的藝術圖景。
4.順敘多用，倒敘、插敘少用。由於倒敘與插敘對兒童，尤其是幼兒的理解是不太合適的，因此符合兒童閱讀水平的敘述方式是順敘的手法，或者以順敘為結構主架，間以插敘補充，可避免單調的平鋪直敘。
童話故事有什麼特點
8樓：奶糖奶思
童話故事的特點是幻想，要具有豐富的想象力。童話主要描繪的事物和人物都是虛擬的。但是童話故事又要植根於現實，童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，此外，它也會常常採用象徵手法去塑造幻想形象來概括現實中的人事關係。
童話故事中的幻想中可寫仙子妖魔，如《美人與野獸》，死而復生，如《白雪公主》，甚至連蟲魚鳥獸都能有人的思想和人的行為，例如《醜小鴨》。童話故事就是以『幻想』為一方面，以『真實』為另一方面，中間流淌著對兒童充滿**的奇妙故事，引起孩子的好奇心和閱讀樂趣。
9樓：河傳楊穎
1、童話通過豐富的想象、幻想、誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動， 故事情節往往離奇曲折，引人入勝。
2、童話往往採用誇張、擬人的修辭手法舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及傢俱、玩具 都可賦予生命，象徵等手法編織奇異的故事情節。也是童話反映生活的特殊藝術手段。
3、童話表現出了我們對美好的嚮往和追求，能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導 下長大的。
表現手法：
1、誇張
誇張這種藝術手法也是一般文學作品所常用的藝術手法，但童話作品中的誇張又不同於其他藝術作品，它是從內容到形式的全方位的誇張。
2、象徵
象徵手法是通過事物之間的某種聯絡，藉助於某人某物的具體形象（象徵體），從而表現某種抽象的概念、思想和情感。
3、擬人
擬人也就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的，使它們也具備人的基本特徵。
10樓：匿名使用者
童話故事的特徵
童話故事是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。
童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。
此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係。（《兒童文學辭典）） 童話故事最大的特徵是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。
好人很善良，壞人很惡毒。比如《白雪公主》裡，七個小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》裡，後母很惡毒，灰姑娘很善良。童話裡往往還包含了神奇的魔法、無盡的財富、凶惡的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，打動孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。
一般來說，童話故事主要是寫給孩子的，不過，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂，讓心靈純淨。
11樓：匿名使用者
是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。
童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。
12樓：jin大
童話故事是小朋友很喜歡的故事。也能說明一些生活道理！
13樓：尋找拾金不昧
童話故事總是好人有好報，惡人有惡報，簡單純粹，都以幸福結局收尾。
14樓：嗚呼哈哈
具有濃厚幻想
色彩的虛構故事，多采用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。
但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關係。
（《兒童文學辭典）） 童話故事最大的特徵是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。好人很善良，壞人很惡毒。
比如《白雪公主》裡，七個小矮人很善良，而皇后很惡毒；《灰姑娘》裡，後母很惡毒，灰姑娘很善良。童話裡往往還包含了神奇的魔法、無盡的財富、凶惡的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，打動孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。 一般來說，童話故事主要是寫給孩子的，不過，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂，讓心靈純淨。
15樓：匿名使用者
它是根據兒童的特點，通過豐富的想象、幻想和運用誇張手法編寫的故事。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往採取擬人化的描寫，以適應兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教育、思想教育。
16樓：天使很美
很吸引人。很給人一種假象。很能讓人沉醉於中。其他的我也說不清楚了，童話故事特點是你感受的，說也是說不清楚的。
判斷題、 幽默手法也是童年期兒童文學的常用手法之一。
17樓：匿名使用者
對這是語言的生動有趣的表現，主要在童話和寓言故事作品中用得較多！
兒童文學體裁中運用押韻手法典型的是
18樓：匿名使用者
就是童詩、兒歌了。童詩裡有很多押韻，想像，比喻等的手法，押韻還是最基本的。
國外兒童文學作品有哪些世界兒童文學作品有哪些？
國外兒童文學作品有很多，比如 巨人傳 法國，拉伯雷 小癩子 西班牙 魯賓孫漂流記 英國，迪福 格列佛遊記 英國，斯夫威特 霧都孤兒 英國，狄更斯 湯姆叔叔的小屋 美國，斯托夫人 斯巴達克斯 義大利，喬萬尼奧裡 湯姆.索亞歷險記 美國，馬克吐溫 海蒂 瑞士，施比裡 荒島探寶記 英國，斯蒂文生 等。一 ...
兒童文學作品特點，兒童文學作品學習有哪些基本特徵
不同年齡階段的讀者物件，兒童文學又分為嬰兒文學 幼年文學 童年文學 少年文學，體裁有兒歌 兒童詩 童話 寓言 兒童故事 兒童 兒童散文 兒童曲藝 兒童戲劇 兒童影視和兒童科學文藝等。文學特點 1 具有教育性 2 具有形象性 3 具有趣味性 4 具有故事性 5 具有知識性 擴充套件資料 兒童的文學宗旨...
古今中外兒童文學作品有哪些
縱觀中外經典兒童文學作品，成長 冒險 愛與苦難等主題歷久彌新。其中一些所謂的正面元素，例如，童趣與童真，是中國小讀者熟悉的，而苦難與生命教育在以往原創的中國兒童文學作品中較少體現，尤其是死亡這個大主題，中國兒童文學作家更是極少觸及。這不能不說是一種缺憾。因為在生活中，真正令一些孩子刻骨銘心的不是陽光...