1樓：哊點壞
所要貫徹的原則有6條
1.全面發展性原則（鍛鍊和勞動相結合的原則）2.永續性原則
3.多樣性原則
4.循序漸進性原則
5.量力性原則
6.保護安全性原則
學前兒童體育活動中應貫徹哪些原則?
學前兒童體育教學活動的設計應遵循哪些原則
2樓：匿名使用者
wangtaijing幼兒教育 體育教員 1要保護兒童 夏季別碰傷 冬季別凍傷 2課間活動，活動開就行 兒童不累為準 活動時制止孩子打鬧 做兒童操 四角要有老師 模仿 小心孩子扭傷 3 制止孩子沒老師時攀高 椅子操 注意孩子碰傷 等等
學前兒童體育鍛煉應遵循怎樣的規律
3樓：羽小風
學前兒童先天體質的強弱是可以通過後天的營養和鍛鍊加以改進和提高的。重視小兒體育鍛煉對改變兒童體質，提高健康水平，促進德、智、體、美全面發展有重要意義。
學前兒童的大腦皮質興奮狀態佔優勢，而抑制能力較差，他們對新事物有很強的好奇心，也喜歡模仿，而且好動；骨骼較柔軟，可塑性大；肌肉纖維細，力量弱；心肺功能差。因此，學前兒童的鍛鍊必須適應他們的年齡和身體狀況。
學前兒童的體育鍛煉應遵循寓教於樂的原則。對他們應開展一些豐富多樣、有趣的運動和娛樂活動，並且應多配合**來增加趣味性。幼兒應以靈活性、模仿性強的娛樂活動為主，如拍皮球、捉迷藏、做模仿操和小兔拔蘿蔔等。
另外，走、跑、跳躍、平衡、攀登、投擲、做操等都適合學前兒童鍛鍊。家長或教師可帶領孩子到兒童公園內練習，但要注意安全，應守秩序，家長或教師不可離開孩子。
學前兒童的鍛鍊，先要學會基本運動姿勢和動作，例如走、站、跑的正確姿態，如何單腳跳、雙腳跳等，再進行10米的往返跑；在地面上的長條木板上走，練習平衡能力；兩手交替拍皮球，邊走邊拍球等運動。同時，應利用空氣、日光等自然因素開展戶外活動。
家長或教師應在孩子活動中和運動後對他們進行細緻的觀察，有的孩子身體不適或疼痛怕對老師說，有的孩子也說不清楚。因此，在天涼時，應觀察孩子是否有打噴嚏、寒戰、面色蒼白、口脣青紫等寒冷反應；在天氣暖和或氣溫較高時，應注意有無出汗過多及精神萎靡現象。在兒童活動後，應觀察其精神狀態、食慾和睡眠情況。
學前教育學學前兒童德育應該遵循哪些原則
4樓：超級単子
一、尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則..
二、促進兒童全面發展的原則.
三、面向全體,重視個別差異的原則
四、充分利用兒童,家庭,社群教育資源的原則五、保教結合的原則.
六、以遊戲為基本活動的原則
七、教育的活動性和活動的多樣性原則
八、發揮一日活動整體教育功能的原則.
針對學前兒童運動系統的特點在組織活動時應注意什麼
5樓：du知道君
（一）運動系統的特點與注意的問題 少年兒童骨組織的水分和有機物質（骨膠元）多，無機鹽（磷酸鈣、碳酸鈣）少，軟骨成分較多。骨的這些結構特點使骨的彈性較好而堅固性較差，少年兒童的骨不易完全折斷，但易於發生彎曲和變形 少年兒童關節面軟骨較厚，關節囊、韌帶的伸展性大，關節周圍的肌肉細長，關節活動範圍大於**，但關節的牢固性差，在外力作用下容易脫位。 肌肉中水分多，蛋白質、脂肪、無機相加少，肌肉細嫩，收縮機能較弱，耐力差，易疲勞。
少年兒童身體各部分肌肉的發育不平衡，軀幹肌先於四肢，屈肌先於伸肌，上肢肌先於下肢肌，大塊肌肉先於小塊肌肉的發育。肌肉力量的發展也有一不定期的規律性，在生長加速期，身高增長加速時，肌肉主要向縱向發展肌肉力量和耐力較差，在生長加速期結束時，肌肉橫向發展較快，肌纖維增粗，肌肉力量增加。 根據少年兒童肌肉、關節和骨的結構、機能特點，在體育鍛煉時應注意以下幾點：
1充分利用關節活動範圍大的特點，多進行柔韌性練習，同時應重視發展關節的穩定性，以防關節損傷。 2適當的體育鍛煉可以促進骨的生長，使身體長高，但運動負荷不可過大，而且要進行對稱性練習，以免造成脊柱彎曲，肢體畸形。 3要有計劃地發展小肌肉群的肌肉力量，促進肌肉的平衡發展。
在生長加速期，應多采用縱跳和支撐自身體重等伸展肢體的力量練習，少進行或不進行大負荷的力量練習。 （二）心血管系統的特點與注意的問題 少年兒童的心臟體積相對較小，心臟收縮力量較差，而心率較快，隨年齡的增加，心收縮力量逐漸增加，心率減慢。少年兒童的血管壁彈性好，血管口徑相對較**大，外周阻力小，所以，兒童的血壓值偏低。
根據少年兒童心血管機能的特點，在體育鍛煉時應以有氧性練習為主，不要進行大強度 體育鍛煉，防止心臟負擔過重。另外，體育鍛煉時應儘量減少憋氣、緊張性和靜力性工作，以免心臟負擔過重。 （三）神經系統的特點與注意的問題 少年兒童神經過程不穩定，興奮在大腦皮層容易擴散，神經系統活動的集中能力較弱，表現為兒童活潑好動，動作不協調，容易出現多餘動作，注意力不集中。
根據少年兒童神經系統的特點，安排體育活動內容時要活潑多樣，運動時間不要過長，可要用穿插短時間休息的辦法，以使他們精力旺盛。 那麼，少年兒童進行科學鍛鍊應遵循哪些原則呢？ 一 、全面鍛鍊原則 人體是一個完整的統一體，其各部分組織器官、系統之間，雖具有相對的機能，但又相互聯絡，相互影響。
只有全面鍛鍊，才能促進整個身體的全面發展。否則，就會造成身體發展不均衡和不協調。這對於正處在發育階段的少年兒童來說，尤為重要。
有研究表明，不同鍛鍊內容所引起的人體內生理變化和適應各不相同。如：跑的鍛鍊能提高學生的肺活量：
單、雙槓的鍛鍊能增強手、臂的力量等。而全面鍛鍊能使這些良性適應起到互補和促進作用，從而使身體素質和運動能力得到全面發展和提高。因此，全面鍛鍊是一條重要的原則。
二 、 循序漸進原則 人體對體育鍛煉的刺激，促使機能發生變化，是在多次重複下逐漸適應、發展、提高的過程。或者說，通過體育鍛煉，發展身體素質和基本活動能力達到增強體質的過程，是有序的逐漸完成的鍛鍊效果，不可能一蹴而就，正如俗話說的「一口吃不成個胖子」。因此，少年兒童的體育鍛煉必須循序漸進。
否則不僅不能獲得提高運動能力的鍛鍊效果，反而有損健康，甚至造成身體損傷。
三、 區別對待原則 現代教育的一個重要原則是因材施教，少年兒童體育活動中的身體鍛鍊也應做到區別對待。事實證明，即使在一個年齡相同的群體中，也會存在性別、體質、體能基礎以及遺傳等諸多因素的差異。因此進行身體鍛鍊，必須根據學生實際，在鍛鍊內容、方法和運動量方面區別對待，否則就會產生有人「吃不飽」，有人「吃不消」的現象。
如進行長跑鍛鍊時，就不能男女同學均練800m長跑，而應根據性別和個人身體素質情況加以區別對待。
四、 經常鍛鍊原則 從生物學的角度看，人體的發展和體質的增強，是一個不斷適應、積累和逐步提高的漫長過程。既不能「立竿見影」，也不能一勞永逸。根據「用進廢退」的原理，人體對體育鍛煉的適應與變化規律是：
經常鍛鍊則進步、發展，不堅持鍛鍊則退步、消弱。因此，少年兒童的身體鍛鍊應堅持不懈、持之以恆，而不能「三天打魚，兩天晒網」，否則原來鍛鍊所取得的效果便會消退。 瞭解了以上少年兒童的生理特點及科**動原則，教師在安排學生進行體育鍛煉的時候就會有的放矢，做到心中有數。
總體來說，少年兒童時期進行體育鍛煉的目的是為了培養他們對體育運動的的興趣，教育他們正確認識身體好與學習好的關係，在緊張的文化課學習之餘給他們提供一個休閒、放鬆的機會，為今後能夠更好的學習服務。所以，這個時期運動的形式應該多以遊戲的方式，在不過分考慮戰術和進行綜合技術訓練的前提下讓孩子們盡情的去享受運動的樂趣。我想，在學校和家長共同的努力下，孩子們的成長一定會更加健康，更加充滿樂趣！
讓我們共同努力，為孩子們的健康成長創造一個更加舒適的環境！
6樓：法信戴易巧
針對學前兒童運動系統的特點，在組織活動時應注意什麼？
實施幼兒園健康教育活動應遵循哪些原則
7樓：安小姐的夏天
幼兒園健康教育活動的內容、方法和原則 幼兒園健康教育是對學前兒童進行的有目的、有計劃、有組織的健康教育活動，開展健康服務，創設健康環境，預防學前兒童身心疾病的發生，提高其身心健康水平的有關理論和方法的綜合學科。它所要研究的主要問題是遵循學前兒童發展的規律，提高其科學的健康認識，樹立正確的健康態度，培養良好的健康行為習慣。
一、健康教育活動的內容 健康教育的內容包括以下幾個方面：人體認識與保護知識教育、體育鍛煉與健康、個人衛生和生活習慣教育、環境教育、營養教育、疾病與意外傷害的預防教育、心理健康與社會適應教育、性教育。 1.
人體的認識與保護知識教育 通過接觸常見的動物和植物，使學前兒童初步認識生物體簡單的結構和功能及其生長和發育，在此基礎上逐步地且粗略地認識人體各部分的解剖生理特點。學習保護身體的一些方法，逐步建立關心、保護身體健康的意識。 2.
體育鍛煉與健康 通過體育活動，培養體育興趣和鍛鍊的習慣，促進學前兒童身體發育，增強體質，並促進學前兒童智力、品德、心理素質和交往能力的發展。 在幼兒園可以開展多種多樣的體育活動，可大致分為以下幾種： （1）體操：
包括徒手操、輕器械操、模仿操等（各年齡班具體內容見戶外體育活動設計流程體操部分）。 （2）體育遊戲：是幼兒園體育活動中最重要的內容。
它是以基本動作為主要內容，以遊戲活動為形式，以增強幼兒體質為主要目的的一種活動。 （3）「三浴」鍛鍊：所謂三浴鍛鍊即利用大自然的日光、空氣、水對學前兒童進行身體鍛鍊，增強學前兒童的體質和抵抗能力。
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（4）其他體育活動：不同地區學前兒童可結合本地氣候和地理條件，因地制宜地開展各種體育活動。如爬山、遠足活動、民族、民間地域性體育活動等。
3.個人衛生和生活習慣教育 通過教育和訓練，學前兒童養成良好的個人衛生習慣，如勤理髮、洗頭、洗腳、洗澡、剪指甲、早晚刷牙、飯後漱口、用自己的水杯和手帕、不挖鼻孔、不將異物塞入耳鼻內等。讓學前兒童逐步懂得個人衛生不僅是個人的私事，還關係到是否尊重他人，是否合乎社會公德和公共衛生的要求。
通過教育和訓練培養學前兒童養成良好的生活習慣，如按時作息、早起早睡、每天參加體育鍛煉和戶外活動，按時進餐和排便等。 4.環境教育 教育和訓練學前兒童養成維護公共衛生的意識和習慣。
讓學前兒童參與力所能及的公共環境的清潔衛生活動，遵守公共衛生準則，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不破壞公共衛生設施，懂禮貌、講文明、不打擾他人等。 加強對學前兒童進行生態環境保護教育，讓他們懂得生活環境被汙染對人體的危害，增強保護自然生態環境和野生動植物的意識，從而促進全社會都來保護環境。 5.
營養教育 讓學前兒童懂得常見食物對機體生長髮育的作用，知道營養的重要性。養成良好的飲食習慣，愉快地進餐，定時定量，不挑食、偏食或過食，細嚼慢嚥，不撒飯菜，用自己的食具，飯前洗手，吃飯前後不做劇烈運動等。 6.
疾病與意外傷害的預防教育 讓學前兒童初步瞭解身心疾病和缺陷的預防知識，樹立預防為主的觀念，積極主動地接受醫生體檢和預防注射，認識到傳染病不僅引起自己得病，還可
以傳染他人，初步懂得一些預防措施。 意外傷害包括了意外事故和人為傷害，通過安全教育，加強學前兒童的自我保護意識，學會發生意外傷害進行自救和向**求救的方法及措施。 7.
心理健康與社會適應教育 培養學前兒童健全的個性和良好的情緒，學會友好與人交往，提高心理健康水平。如注意培養學前兒童健康的心理品質、協調的行為、適度的反應、較強的意志和正常的人際交往，為他們提供學習經驗，學習表達和調節情緒的方法，合理及時梳理不良情緒，保持積極愉快的情緒。要讓學前兒童學會感知和理解他人的情感，懂得分享和合作。
樂於幫助他人，熱愛集體。 8.性教育 讓學前兒童認識自己的性別，並對自己的性別產生正確而恰當的認同，防止「性混淆」。
對學前兒童提出的性問題要自然、簡略、科學的回答，不迴避、不說謊、不指責，讓學前兒童懂得存在男女差別是很自然的事，是沒有什麼神祕和可怕的。注意糾正學前兒童的一些不良習慣，如玩弄***。學前兒童的性教育可以從動植物的生殖現象入手。
二、健康教育活動常用的方法 1.動作與行為練習法 讓幼兒對已學過的生活技能、動作行為等進行反覆練習，加深理解，形成穩定的技能和良好行為習慣的方法 2.講解演示法 教師邊講解邊結合動作演示，或以實物、模型演示，具體而形象地向幼兒傳授有關健康的知識和技能，提高幼兒對健康的認識水平。
為什麼要組織學前兒童堅持適當的體育鍛煉和戶外活動
幼兒園健康教育以幼兒的身體健康為本，通過革新晨間體育運動的組織形式 適當開展特色體育活動 充分利用遊戲等途徑激發幼兒參加體育鍛煉的興趣。幼兒園加強健康教育，並在環境與一日生活中滲透健康教育，能促進幼兒健康意識與行為的發展。幼兒園工作規程 明確指出,幼兒園的主要任務 實行保育與教育相結合的原則,對幼兒...
學前兒童是否患有疾病從哪些症狀進行觀察和判斷 嬰幼兒常見病有
學前兒童行為抄 觀察描述的方襲法 實況詳錄法 日記式記錄法 軼事記錄法 樣本描述法 1 實況詳錄法 是指觀察者在一段時間內持續不斷地 儘可能地記錄被觀察者所有的行為動作表現。2 日記式記錄法 對學前兒童做一段長時間的研究，以日記的方式記載學前兒童成長與發展中某特定範圍的情形。3 軼事記錄法 觀察者將...
學前兒童親社會行為的發展內容和發展特點有哪些
智力落後兒童也稱弱智兒童，是指智力明顯低於同齡正常兒童的發展水平，並伴有一定的學習障礙和適應行為障礙的兒童。智力落後兒童的主要特點 智力落後兒童在認知 情緒 意志 人格特徵等方面都有一些不同於正常兒童之處，下面主要闡述智力落後兒童在認知方面的特點。在感知覺方面，智力落後兒童的感知不敏感，難以辨別細節...