1樓：紅顏卡比
通過這次報告使我懂得了許多道理
以上，因為一句話了話是沒有逗號的存在的
於是乎，用了使句子失去主語
即：通過這次報告（？？？）使我懂得了許多道理但如果只看這個句子的意思就為：報告讓我懂得了許多道理，有木有覺得各種怪？
但特殊情況也是可以連用的，例如：絕對不能讓他通過這裡，因為他是魔法使。。。。。。。
2樓：匿名使用者
這個型別一般是病句，缺少主語。例：通過這次學習，使我的作文水平提高了。
修改方法是去掉任一個就可。如果去掉通過，那麼第一個句子做主語，後面的做謂語。如果去掉使，那前一個句子做狀語，作文做主語。檢舉
3樓：匿名使用者
「通過.....」是一個介詞結構（或介詞短語），不能作主語，所以「使……」就沒有主語了。但是也不是都是錯的，例如：
通過第三單元的教學，使學生掌握一元二次方程。 通過蘇軾《詞二首》的教學，使學生了解蘇軾詞作的主要特點。檢驗是否正確的方法就是問一問「誰通過」和「誰使」。
如果兩個「誰」所指相同，句子沒有語病；如果兩個「誰」所指不同，則句子肯定有語病
4樓：匿名使用者
通過…使…用在一起的話，「通過」後面的句子中本來應該作主語的部分就失去了作主語的「權力」，而一個完整的句子中不能缺少主語
5樓：匿名使用者
重複了，這沒有因果必然關係
6樓：匿名使用者
通過後面是方式狀語，不能作使的主語。
7樓：七彩口味派
介詞的濫用導致句子欠缺主語或謂語，使得句子不完整且讀起來拗口。
8樓：匿名使用者
「使」用了句子就沒主語了，我們有時候改病句看到「使」一般都去掉，這是改病句的規律，但是不是絕對的，反正「通過和使不能連用」。
9樓：匿名使用者
你老師說的不對，可以連用
10樓：love獨自的寂寞
我給你列一個句子好了： 通過我長期刻苦學習，終於使我的成績提高了。 別的我不敢說，但這個句子總是對的吧？事實證明，『通過』和『使』是可以連用的！！~~
「通過……使……」老師說是一個病句。他說通過和使不能連用。通過和使為什麼不能連用？
11樓：祁譽佳
「通過」是一個介詞結構（或介詞短語），不能做主語,所以「使........」就沒有主語了。
但是也不是都是錯的，例如：
通過第三單元的教學，使學生掌握一元二次方程。通過蘇軾《詞二首》的教學，使學生了解蘇軾詞作的主要特點。檢驗是否正確的方法就是問一問「誰通過」和「誰使」。
如果兩個「誰」所指相同，句子沒有語病；如果兩個「誰」所指不同，則句子肯定有語病。
介詞在語法裡是一個用來表現一個字的文法功能的詞彙或字綴。一般用在名詞，代詞或名詞性質的短語前面，和這些詞合起來組成介詞結構，以表示所處、時間、狀態、方式、原因、目的、比較物件等的詞。
1、病句的幾種常見型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。還要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達準確，語句明白無誤。
12樓：匿名使用者
這個型別一般是病句，缺少主語。例：通過這次學習，使我的作文水平提高了。
修改方法是去掉任一個就可。如果去掉通過，那麼第一個句子做主語，後面的做謂語。如果去掉使，那前一個句子做狀語，作文做主語。檢舉
通過...使...(不對,缺主語,解釋一下.)
13樓：匿名使用者
通過這個事情，使我明白一個道理。
首先，通過這個事情，誰明白道理？我明白了，這裡我是主語，但是當你用了使之後，使我明白就沒有主語了。然後，使我明白一個道理，什麼使我明白一個道理？
這件事情，這裡這件事情是主語，但是你用了通過之後，通過這件事情就成了一個狀語，而不能成為一個主語。
所以通過和使不應該同時使用，不過其實大家都懂你要表達什麼意思的，語法糾結，中國教育界的牛角尖
14樓：香草美人豆
不少語法教科書和一些專講語病的書，都會討論到「通過……使……」型別的病句。例如：
（1）通過暑假進修，使我們的業務水平大大提高。
這是一個病句，理由是「主語殘缺」。因為「通過暑假進修」是一個介詞結構（或介詞短語），不能作主語，所以「使……」就沒有主語了。這種病句，很容易修改，或者刪「通過」，或者刪「使」。
改法一：暑假進修，使我們的業務水平大大提高。——「暑假進修」作主語。
改法二：通過暑假進修，我們的業務水平大大提高。——「我們的業務水平」作主語。
但是切莫以為所有的「通過……使……」的句子都是病句。比方說，教師在寫教案的時候，「教學目的」一欄經常會用到「通過……使……」這樣的句式：
（2）通過第三單元的教學，使學生掌握一元二次方程。
（3）通過蘇軾《詞二首》的教學，使學生了解蘇軾詞作的主要特點。
這兩句無疑是正確的句子，沒有語病。主語「殘缺」了嗎？不是「殘缺」，是「省略」。省略的主語可以明確地補出來，那就是寫教案的教師——「我」。
例（1）是病句，例（2）（3）不是病句，怎麼檢驗？檢驗的方法就是問一問「誰通過」和「誰使」。如果兩個「誰」所指相同，句子沒有語病；如果兩個「誰」所指不同，則句子肯定有語病。
「通過……」是介詞結構，並不要求有主語，但是隱含的主體還是存在的，因此可以問是「誰通過……」的；「使」是主要動詞，前邊省略的主語也是一個主體，因此可以問是「誰使……」的。
先看例（2）（3）。誰通過……？我通過……。
誰使……？我使……。兩個「誰」都是「我」，所以這兩個句子沒有語法錯誤。
再看例（1）。誰通過……？我們通過……。
誰使……？我們使我們……。（顯然不通!
）可見例（1）有語法錯誤。
事實上「通過……使……」的句式並不一定限於教案中「教學目的」要求的表述，其他場合也可以使用。例如：
（4）通過這次大會，使全廠職工明確第四季度的生產任務。
（5）通過暑假培訓，使新教師領會當好班主任的「訣竅」。
（6）通過發短訊息，使遠在東北的女朋友知道他的行蹤。
例（4）的兩個「誰」都是「廠黨委」，例（5）的兩個「誰」都是「縣教育局」，例（6）的兩個「誰」都是「他」。因而這三例全是合格的句子。怎麼知道分別是「廠黨委」「縣教育局」和「他」呢？
那得依靠語境提供的資訊。只要有語境，這些句子中省略的主語，都可以準確無誤地補上。
「通過……使……」老師說是一個病句。他說通過和使不能連用。通過和使為什麼不能連用？
15樓：祁譽佳
「通過」是一個介詞結構（或介詞短語），不能做主語,所以「使........」就沒有主語了。
但是也不是都是錯的，例如：
通過第三單元的教學，使學生掌握一元二次方程。通過蘇軾《詞二首》的教學，使學生了解蘇軾詞作的主要特點。檢驗是否正確的方法就是問一問「誰通過」和「誰使」。
如果兩個「誰」所指相同，句子沒有語病；如果兩個「誰」所指不同，則句子肯定有語病。
介詞在語法裡是一個用來表現一個字的文法功能的詞彙或字綴。一般用在名詞，代詞或名詞性質的短語前面，和這些詞合起來組成介詞結構，以表示所處、時間、狀態、方式、原因、目的、比較物件等的詞。
1、病句的幾種常見型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。還要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達準確，語句明白無誤。
16樓：七彩口味派
介詞的濫用導致句子欠缺主語或謂語，使得句子不完整且讀起來拗口。
17樓：匿名使用者
通過…使…用在一起的話，「通過」後面的句子中本來應該作主語的部分就失去了作主語的「權力」，而一個完整的句子中不能缺少主語
18樓：匿名使用者
這個型別一般是病句，缺少主語。例：通過這次學習，使我的作文水平提高了。
修改方法是去掉任一個就可。如果去掉通過，那麼第一個句子做主語，後面的做謂語。如果去掉使，那前一個句子做狀語，作文做主語。檢舉
19樓：匿名使用者
「使」用了句子就沒主語了，我們有時候改病句看到「使」一般都去掉，這是改病句的規律，但是不是絕對的，反正「通過和使不能連用」。
20樓：匿名使用者
通過後面是方式狀語，不能作使的主語。
通過......使......。是一個經典病句還有和這類似的嗎？
21樓：雨中漫步
是病句。
缺少主語，應該是： 「我」通過······使……希望我的回答對您有幫助，祝好！
有問題可以追問或者直接聯絡我。
工作順利，學習進步哦！
滿意請及時採納，謝謝。
22樓：匿名使用者
從……中
例如從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題
怎麼修改病句
23樓：匿名使用者
第一步，弄清句子結構，找出相應成分，看是否缺主語。
第二步，仔細讀句子，看是否通順。
第三步，檢視語義，是否出現語義相反。
通過使是否都是病句通過使。是一個經典病句還有和這類似的嗎？
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