1樓：豪氣沖天
依據新課程標準從「知識與技能」「過程與方法」「情感態度與價值觀」三方面設定本課的教學目標。以體現自主、合作、**學習為導向，為教師和學生提供教與學的互動方法。
小學語文教師素養考試題目
2樓：周來百毒
姓名：________________ 成績：__________________
一、基礎知識。（29分）62616964757a686964616fe78988e69d8331333264643831
西周小學語文教師素質測試題
如何理解"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"三維目標？
3樓：楊柳風
每堂課都要實現對「三維目標」培養，是不現實的，也是很困難的。在複習計劃中，「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三個方面都要涉及，可以在課堂上體現三維目標，也可以分幾次教學活動完成。每堂課有所側重，甚至有些教學目標(如情感態度與價值觀)的實現可以在課後訓練完成。
一、知識與技能的複習
這是模組複習的主體部分。以前的教學內容(舊教材)側重建立完整的學科知識體系。每一章的知識自成體系，前後連貫，知識一環扣一環，有利於學生系統的知識和技能的形成。
新教材(山東科技版)不按知識體系來編排，因此知識的系統化是模組教學中較欠缺的，這方面的提高可以在複習中完成。通過對知識與技能系統化的複習，培養學生歸納知識，系統分析，分類總結的能力，這對鞏固基礎知識、基本技能是有效的。
二、過程與方法、情感態度與價值觀融入知識與技能的複習過程中新課程標準對過程與方法、情感態度與價值觀目標提出了明確的要求。瞭解科學**的過程方法;學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取資訊，並運用比較、分類、歸納、概括等方法對資訊進行加工;明確要求全體學生能對自已的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習化學的能力;在高中化學學習階段培養學生的學習興趣，而且還要引導學生樂於**物質變化的奧祕，體驗科學**的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧;樹立可持續發展思想，發展辯證唯物主義世界觀、養成的科學態度等。
過程與方法,知識與能力,情感態度與價值觀在新課標中具體指什麼
4樓：匿名使用者
知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀是新課程的三維目標
1、知識與能力目標。「知識和技能」維度的目標立足於讓學生學會。 它是對課程中知識與能力的具體規定，是「知識和能力」教學的基本依據。
我們要深入鑽研新課標，瞭解新課標中的知識能力要求與舊大綱比較有什麼變化，從而正確把握新課程「知識與能力」的要求。
2、過程與方法目標。「過程和方法」維度的目標立足於讓學生會學。「這是新課標所特有的。
過程與方法的要求，倡導「**性學習」，強調在實踐過程中學習。「過程」，重在「親歷。「方法」，應是具體的，而不是抽象的，應伴隨著知識的學習，技能的訓練，情感的體驗，審美的陶冶，如影隨形，而不能遊離其外。
3、情感態度價值觀目標。「情感、態度和價值觀」維度的目標立足於讓學生樂學。「情感態度價值觀」目標體現的是人文性。
從理論上說，新課程的「三維目標」體現了學生的全面發展、個性發展和終身發展的基本規律，體現了學生各種素質在學科課程培養中的有機聯絡，體現了時代對基礎性學習能力、發展性學習能力和創新性學習能力培養的整體要求。
在教學目標中強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，並非簡單的並列關係，而是彼此滲透，相互融合，統一於學生的成長和發展之中。知識與技能是實現過程與方法、情感態度與價值觀兩個目標維度的載體，過程與方法是連結知識與技能、情感態度與價值觀兩個目標維度的橋樑，情感態度與價值觀是教學中知識與技能、過程與方法的進一步昇華。
「過程與方法,知識與能力,情感態度與價值觀」在新課標中具體指什麼？
5樓：久久得六
1、知識與技能目標主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識以及獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。
2、過程與方法目標主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。
過程——指應答性學習環境和交往體驗。
方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、**學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習……）。
3、情感態度與價值觀目標不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。
6樓：匿名使用者
知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀是新課程的三維目標
1、知識與能力目標。「知識和技能」維度的目標立足於讓學生學會。 它是對課程中知識與能力的具體規定，是「知識和能力」教學的基本依據。
我們要深入鑽研新課標，瞭解新課標中的知識能力要求與舊大綱比較有什麼變化，從而正確把握新課程「知識與能力」的要求。
2、過程與方法目標。「過程和方法」維度的目標立足於讓學生會學。「這是新課標所特有的。
過程與方法的要求，倡導「**性學習」，強調在實踐過程中學習。「過程」，重在「親歷。「方法」，應是具體的，而不是抽象的，應伴隨著知識的學習，技能的訓練，情感的體驗，審美的陶冶，如影隨形，而不能遊離其外。
3、情感態度價值觀目標。「情感、態度和價值觀」維度的目標立足於讓學生樂學。「情感態度價值觀」目標體現的是人文性。
從理論上說，新課程的「三維目標」體現了學生的全面發展、個性發展和終身發展的基本規律，體現了學生各種素質在學科課程培養中的有機聯絡，體現了時代對基礎性學習能力、發展性學習能力和創新性學習能力培養的整體要求。
在教學目標中強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，並非簡單的並列關係，而是彼此滲透，相互融合，統一於學生的成長和發展之中。知識與技能是實現過程與方法、情感態度與價值觀兩個目標維度的載體，過程與方法是連結知識與技能、情感態度與價值觀兩個目標維度的橋樑，情感態度與價值觀是教學中知識與技能、過程與方法的進一步昇華。
結合你的教學實踐，重點圍繞新課標的三維目標，談談怎樣上好
課前預習 上課跟上思路 下課做題！絕對學明白了！結合自己教學實踐,重點圍繞語文新課標的三維目標,談談怎樣上好一節課 課堂教學過程是為了實現目標而的，確定教學重點 難點是為了進一步明確教學目標，以便教學過程中突出重點，突破難點，更好地為實現教學目標服務。因此，確定教學重難點首先要吃透新課標。只有明確了...
結合你自身的實踐,談談你對就業,擇業,創業的理解
本人復曾經幹過家教,擺過小攤,給制人送過貨,bai等等。就業,就是給自己du找個工作zhi,或是國企或者外企或者私企dao或者個體,只要有個穩定的收入就算是就業了。擇業,看看我們周圍的人吧 有的坐辦公室,有的東跑西跑,有的拋頭露面,有的受人指點,所以,選擇你愛做的,能做的儘可能環境好點的工作是最好的...
案例分析 請你結合自身教育教學實踐，談談如何對待這樣的學生
這種學生就不要在學習上逼他怎樣怎樣了。主要是平等交流，協商一個行為底線，讓他遵守就行了，做到了就要給予基本的尊重。做老師最忌諱嘴巴一套，行為一套，讓學生看透嘴臉，產生反感情緒。教育班級學生接納他，給他改過的機會。教育要建立在真心接納他的基礎上，做到這一點很不容易，但這是最關鍵的。老師們的多次教育，不...