1樓:一直很無語
本課以梅花為線索,講了外祖父的幾件事,從中表現了這位老人對梅花的摯愛,表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情.
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶,然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事,最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心.
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情.寫愛梅花,是因為梅花是中華民族民族精神的象徵,在外祖父的心目中,梅花就是祖國的代表,愛梅花和愛祖國是統一的.因此,課文中寫的五件事,有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情,如,教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚,因不能回國而難過得大哭起來;有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的,如,對一幅墨梅圖的珍愛,在離別前把墨梅圖送給外孫女,在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女.
對小學生來講,本課的難點較多.主要有以下幾點:
1、是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞.「獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句,意思是:一個人獨自在他鄉作客,每逢過節的時候格外思念故鄉的親人.
「春草明年綠,王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句,意思是:明年春天綠草如茵的時候,您能回來嗎?(「王孫」是古代對人的尊稱)「自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子,意思是:
在空中隨風飄飛的落花,輕飄飄的,好像夜裡的夢;滿天無邊無際落著的雨絲,千條萬縷,就和這心裡鬱積的愁一樣多.
2、是外祖父讚美梅花的一段話.這段話講了三層意思:第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格;第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地,不肯低頭折節」的精神;第三層是對外孫女的勉勵,希望她學習梅花的品格.
3、是課題.《梅花魂》中的魂,在這裡指精神.梅花魂,即梅花的精神.
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神.
寫作特點:本文在寫作上主要表現出三個特點:
其一是用擬人手法,託物言志.
用擬人手法,使抽象的感情具體化,本文用擬人手法寫梅花的高貴品質,體現了作者對這種高貴品質的追求.
其二是採用了倒敘方式,這樣便造成了懸念,加強了文章的藝術效果.
其三是首尾呼應.開頭寫看見梅花,聞到梅花的幽芳,總是想起「飄泊他鄉、葬身異國的外祖父」;結尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹,就想到「身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心」.這樣首尾呼應,突出了老華僑熱愛祖國的思想感情.
2樓:朱祖奇
就是梅花的堅強頑固的精神
讀了課文我體會到梅花魂的深刻意義是什麼?
3樓:快樂無限
讀了課文《梅花魂》的深刻意義是: 梅花的精神就是中國人民的精神,不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節。
梅花魂表現了這位老人對梅花的摯愛,表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
《梅花魂》
如何理解課文題目「梅花魂」的深刻含義?
4樓:朱光
本課以梅花為線索,講了外祖父的幾件事,從中表現了這位老人對梅花的摯愛,表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶,然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事,最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花,是因為梅花是中華民族民族精神的象徵,在外祖父的心目中,梅花就是祖國的代表,愛梅花和愛祖國是統一的。因此,課文中寫的五件事,有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情,如,教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚,因不能回國而難過得大哭起來;有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的,如,對一幅墨梅圖的珍愛,在離別前把墨梅圖送給外孫女,在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講,本課的難點較多。主要有以下幾點:
1、是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。「獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句,意思是:一個人獨自在他鄉作客,每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。
「春草明年綠,王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句,意思是:明年春天綠草如茵的時候,您能回來嗎?(「王孫」是古代對人的尊稱)「自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子,意思是:
在空中隨風飄飛的落花,輕飄飄的,好像夜裡的夢;滿天無邊無際落著的雨絲,千條萬縷,就和這心裡鬱積的愁一樣多。
2、是外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思:第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格;第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地,不肯低頭折節」的精神;第三層是對外孫女的勉勵,希望她學習梅花的品格。
3、是課題。《梅花魂》中的魂,在這裡指精神。梅花魂,即梅花的精神。
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神。
寫作特點:本文在寫作上主要表現出三個特點:
其一是用擬人手法,託物言志。
用擬人手法,使抽象的感情具體化,本文用擬人手法寫梅花的高貴品質,體現了作者對這種高貴品質的追求。
其二是採用了倒敘方式,這樣便造成了懸念,加強了文章的藝術效果。
其三是首尾呼應。開頭寫看見梅花,聞到梅花的幽芳,總是想起「飄泊他鄉、葬身異國的外祖父」;結尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹,就想到「身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心」。這樣首尾呼應,突出了老華僑熱愛祖國的思想感情。
5樓:匿名使用者
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花,是因為梅花是中華民族民族精神的象徵,在外祖父的心目中,梅花就是祖國的代表,愛梅花和愛祖國是統一的。因此,課文中寫的五件事,有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情,如,教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚,因不能回國而難過得大哭起來;有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的,如,對一幅墨梅圖的珍愛,在離別前把墨梅圖送給外孫女,在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
對小學生來講,本課的難點較多。主要有以下幾點:
1、是第二自然段中外祖父讀的一些古詩詞。「獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句,意思是:一個人獨自在他鄉作客,每逢過節的時候格外思念故鄉的親人。
「春草明年綠,王孫歸不歸」是王維《山中送別》中的詩句,意思是:明年春天綠草如茵的時候,您能回來嗎?(「王孫」是古代對人的尊稱)「自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子,意思是:
在空中隨風飄飛的落花,輕飄飄的,好像夜裡的夢;滿天無邊無際落著的雨絲,千條萬縷,就和這心裡鬱積的愁一樣多。
2、是外祖父讚美梅花的一段話。這段話講了三層意思:第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格;第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地,不肯低頭折節」的精神;第三層是對外孫女的勉勵,希望她學習梅花的品格。
3、是課題。《梅花魂》中的魂,在這裡指精神。梅花魂,即梅花的精神。
梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神。
寫作特點:本文在寫作上主要表現出三個特點:
其一是用擬人手法,託物言志。
用擬人手法,使抽象的感情具體化,本文用擬人手法寫梅花的高貴品質,體現了作者對這種高貴品質的追求。
其二是採用了倒敘方式,這樣便造成了懸念,加強了文章的藝術效果。
其三是首尾呼應。開頭寫看見梅花,聞到梅花的幽芳,總是想起「飄泊他鄉、葬身異國的外祖父」;結尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹,就想到「身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心」。這樣首尾呼應,突出了老華僑熱愛祖國的思想感情。
注:「梅花魂」表面指梅花的魂!
6樓:匿名使用者
一箇中國人一定要有梅花的秉性才好啊,也要時時刻刻記住祖國對你的恩惠!
《梅花魂》這個課題的含義是什麼?
7樓:匿名使用者
巜梅花魂》梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神。
讀完文章後你覺得《梅花魂》有什麼深刻的含義,試著說一說?
8樓:匿名使用者
魂 指精神。梅花魂 指梅花的精神,即「不管經歷多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不冷低頭折節」,梅花成為中華民族精神的象徵。
在《梅花魂》一文中,魂指什麼?它的象徵意義是什麼?
9樓:匿名使用者
《梅花魂》中的魂,在這裡指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神。
10樓:匿名使用者
混指的是那些英雄們不畏艱難,不怕犧牲的氣魄。象徵著那些人的高尚品質。
11樓:請叫我
指精神,梅花那不屈折的精神。
12樓:匿名使用者
精神,指梅花不畏嚴寒,雖然經受寒冬的摧殘,但卻可以傲然挺立在寒冬開放
13樓:匿名使用者
魂指靈魂,象徵意義是不要放棄
14樓:匿名使用者
答,是梅花堅貞不屈的志向,
15樓:匿名使用者
魂指梅花精神,不屈不撓,堅韌不拔,從來都是頂天立地,不肯低頭折節。象徵意義是:眷戀祖國的心,愛國心,赤子之心,赤子之情,民族精神。
《梅花魂》的含義。
16樓:匿名使用者
「魂」指靈魂、品格、精神.
「梅花魂」指梅花的品格和精神。梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神。
課文以梅花為線索,講了外祖父的幾件事,從中表現了這位老人對梅花的摯愛,表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情.
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶,然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事,最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心.
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情.寫愛梅花,是因為梅花是中華民族民族精神的象徵,在外祖父的心目中,梅花就是祖國的代表,愛梅花和愛祖國是統一的.因此,課文中寫的五件事,有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情,如,教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚,因不能回國而難過得大哭起來;有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的,如,對一幅墨梅圖的珍愛,在離別前把墨梅圖送給外孫女,在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女.
關於 梅花魂 這一課的課外，關於 梅花魂 這一課的課外資料
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花 思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是...
梅花魂這一課引用了什麼古詩，梅花魂這篇課文引用的，古詩名句有哪些
九月九日憶bai 山東兄弟du 唐 王維 獨zhi在異鄉為異客，每逢dao佳節倍思專親。遙知兄弟登高處 屬，遍插茱萸少一人。山中送別 唐朝 王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸。浣溪沙 北宋 秦觀 漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閒...
誰有沒有讀《梅花魂》的感受啊，讀完梅花魂談一談感受
梅花，歷來是我國詩人 畫家讚美的物件，這是因為它經霜傲雪，不懼嚴寒，在它的身上寄寓了人們對美好品格的嚮往。讀 梅花魂 這篇課文，感慨萬千。課文飽含激情，敘述了身在異鄉的外祖父對梅花的敬愛以及他對祖國無比的眷戀。課文用三件事講述了身在異國他鄉的華僑老人一顆熱愛祖國的心。第一件事寫了作者看到故鄉的梅花總...