1樓:
楓葉如丹
袁鷹 春天,綠的世界。 秋天,丹的世界。
綠,是播種者的顏色,是開拓者的顏色。人們說它是希望,是青春,是生命,這是至理名言。
到夏季,綠得更濃,更深,更密。生命在豐富,在充實。生命,在蟬鳴蛙噪中翕動,在熾熱和鬱悶中成長,在雷鳴雨驟中經受考驗。
於是,涼風起天末,秋天來了。
於是,萬山紅遍,楓葉如丹,落木蕭蕭,赤城霞起。
丹,是成熟的顏色,是果實的顏色,是收穫者的顏色,又是孕育著新的生命的顏色。 單純是色彩的變化、更替、轉換以至迴圈嗎? 撒種,發芽,吐葉,開花,結果。
孕育,誕生;長大,挫折,成熟。
天地萬物;人間萬事,無一不是貫穿這個共同的過程。而且,自然與人世,處處相通。 今年五月,曾訪問澳大利亞。五月在南半球,正是深秋。草木,是金黃色的;樹木,是金黃色的。
有一天,在新南威爾士州的青山山谷一位陶瓷美術家r先生家作客。到他家時已是晚上,看不清周遭景色,彷彿是一座林中木屋。次日清晨起床,悄悄推門出來,一片寧謐,整個青山都還在靜憩中。
走到院裡,迎面是一株楓樹,紅豔豔的楓葉,掛滿一樹,鋪滿一地。
我回屋取了相機,把鏡頭試了又試,總覺得缺少點什麼。若是畫家,定會描出一幅絢爛的斑駁油畫,可我又不是。再望望那株楓樹,竟如一位悽苦的老人在晨風中低頭無語。
這時木屋門開了,一個**歲的女孩蹦了出來。這是r先生的外孫女莉貝卡,他們全家的寶貝疙瘩。小莉貝卡見我對著楓樹**,就幾步跳到樹下,拾起兩片紅葉,來回跳躍,哼著只有她自己懂的曲調。
最初的一縷朝陽投進山谷,照到紅豔豔的楓葉上,照到莉貝卡金色的秀髮上,就在這一剎那間,我撳了快門,留下一張自己十分滿意、朋友們也都喜歡的**。
後來有位澳大利亞朋友為那張**起了個題目:秋之生命。
就在這一剎那間,我恍然明白:楓葉如丹,也許正是由於有跳躍、歡樂的生命;或者,它本身也正是有豐富內涵的生命,才使人感到真、善、美,感到它的真正價值,而且感受得那麼真切。
於是想到北京香山紅葉。香山的紅葉是黃櫨樹,不是楓樹,到秋天那一片豔豔的紅光,一樣能使人心曠神怡。
但是,倘若沒有那滿山流水般的遊人,沒有樹林中鳴聲上下的小鳥,也許又會使人有寂寞之感了。
有人喜歡它的寧靜、莊嚴,也有人欣賞它的豐饒、渾厚。
於是,又想起20年前曾遊南京棲霞山。棲霞紅葉,也是金陵一景。去時雖為十月下旬,楓葉也密佈枝頭,但那紅色卻缺少光澤,顯得有點黯淡。
我不無掃興地說:「盛名之下,其實難副。」南京友人搖搖頭,說再遲十天半月,打上一層霜,就自不同了。
問怎麼個不同法,他說經過風霜,紅葉就顯得有光澤,有精神。
不經風霜,紅葉就沒有光澤和精神,恐怕不只是從文學家的眼睛看,也還有點哲理韻味在。難怪棲霞山下大殿裡一副楹聯有云:「風霜紅葉徑,數江南四百八十寺,無此秋山。
」這半副楹聯,讓我記到如今。
楓葉如丹,不正是它同風霜搏鬥的戰績,不正是它的斑斑血痕嗎? 「霜葉紅於二月花」,經歷了這個境界,才是真正的成熟,真正的美。 願丹的顏色,丹的真、善、美,長駐心頭。
6.作者為什麼由春天的綠寫到秋天的丹呢?(2分) 答:
7.「我」在澳大利亞新南威爾士州r先生家作客時,拍攝了《秋之生命》這幅作品。作者為什麼詳細地記敘了拍攝的過程和感受?這一部分中「楓葉如丹」的含義是什麼?(4分)
答:8.文中加線的詞語「這個共同的過程」指的是什麼?你是如何理解「這個共同的過程」的?
答:9.作者認為北京的香山紅葉一樣能使人心曠神怡,為什麼? 答:
10.「我」為什麼至今還記得南京棲霞山下大殿裡的半幅盈聯?這一部分中揭示「楓葉如丹」內涵的是哪一句?(4分)
答:11.怎樣理解文中畫線句子的含義?(2分) 答:
12.請你仿照下列句子,另選一個話題,寫一句話。(2分) 楓葉如丹,不正是它同風霜搏鬥的戰績,不正是它的斑斑血痕嗎? 答:
《楓葉如丹》參***
6.由綠而丹,展示的是天地萬物、人間萬事的發展過程,而本文所謳歌的正是生命蓬勃的活力和它的豐富內涵,這樣寫為下文揭示生命需要一個成熟的歷程作了很好的鋪墊。
7.為了表現自己對楓葉,即對生命的感悟過程,更是為了表達:世上最美的是生命(或者告訴我們再美麗的景色也要用活的生命點綴)。
「楓葉如丹」的含義是:「楓葉如丹,也許正是由於有跳躍„„那麼真切。」
8.孕育、誕生、長大、挫折、成熟;生命需要挫折,只有經過洗禮的生命才是真正的成熟、美麗的生命。
9.因為香山一樣有滿山流水般的遊人,鳴聲上下的小鳥,也就是有跳躍的生命。 10.因為那半幅盈聯揭示了一個人生哲理:紅葉也好,生命也罷,只有經過風霜與挫折,才有光澤,有精神。
楓葉如丹,不正是它同風霜搏鬥的戰績,不正是它的斑斑血痕嗎?
11.不經過風霜的楓葉不是最完美的楓葉,沒有經過磨鍊的生命是不完美的生命
採納啊啊啊啊啊
2樓:赫清竹魯昭
1長途跋涉
2瀕臨3冒著
頂著踏著
4先使用了疑問句,為什麼燕子有專列?引發讀者興趣,再寫原因過程
最後寫結果,飽含深情祝福
5倒敘6人與動物之間互相幫助,人與自然和諧相處
閱讀題及答案
3樓:長沙新東方烹飪學院
你要是是認真學習想對對答案,就直接不要答案了,作業沒有多大意義;如果為了完成任務,這又是何必了,如果想提高成績,還是老老實做吧。
4樓:百度使用者
(一)「煮書」 爺爺的書房裡掛著一張條幅,上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字,我感到很奇怪:書 只能讀,怎麼可以煮呢? 一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺:「書怎麼可以 煮呢?書放鍋裡煮,不是要煮壞了嗎?
」 爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好 消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子,便接著說:「你知道唐代詩人杜甫吧?他小時候讀書,就 能反覆誦讀品味,非把書讀透不可。
其實,這就是『煮書』。這樣,他做起詩來就感到得心應 手了。 所以他說:
『讀書破萬卷, 下筆如有神』。 我們學習語文, 對那些好的文章也應該這麼『煮』, 否則,就很難把語文學好。」 「爺爺,你看我該怎麼『煮書』呢?
」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。語文課文都是範文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細 品味一番,多有意思!這樣煮下去,你不僅能體會到文章的情感,還可以牢記妙詞佳句...... 好處可多啦。
肚子裡的詞兒多了,今後說話和寫文章還會犯愁嗎?」 爺爺的話使我豁然開朗,「煮書」還真有道理哩! 1.
從短文中找出與下面意思相近的詞語,寫在括號裡。 a. 指心裡不明白,不相信。
( ) b. 形容運用自如,心裡怎麼想,手就能怎麼做。( ) c.
形容開闊或通達,一下子就明白了。( ) 2. 閱讀短文後填空。
(1)使「我」感到奇怪的問題是 (2)「我」認為「煮書」是 (3)「煮書」的好處是 3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷,下筆如有神」的理解。 。而爺爺說的「煮書」是指 。
。 。
答案: 答案:
「煮書」
爺爺的書房裡掛著一張條幅,上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字,我感到很奇怪:書 只能讀,怎麼可以煮呢? 一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺:「書怎麼可以 煮呢?書放鍋裡煮,不是要煮壞了嗎?
」 爺爺笑了,說:「書是精神食糧嘛,既是食糧,怎麼不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好 消化吸收嘛。
」 爺爺看見我疑惑不解的樣子,便接著說:「你知道唐代詩人杜甫吧?他小時候讀書,就 能反覆誦讀品味,非把書讀透不可。
其實,這就是『煮書』。這樣,他做起詩來就感到得心應
手了。 所以他說: 『讀書破萬卷, 下筆如有神』。
我們學習語文, 對那些好的文章也應該這麼『煮』, 否則,就很難把語文學好。」 「爺爺,你看我該怎麼『煮書』呢?」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。
語文課文都是範文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細 品味一番,多有意思!這樣煮下去,你不僅能體會到文章的情感,還可以牢記妙詞佳句...... 好處可多啦。肚子裡的詞兒多了,今後說話和寫文章還會犯愁嗎?
」 爺爺的話使我豁然開朗,「煮書」還真有道理哩! 1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語,寫在括號裡。
a. 指心裡不明白,不相信。( 疑惑不解 ) b.
形容運用自如,心裡怎麼想,手就能怎麼做。( 得心應手 ) c. 形容開闊或通達,一下子就明白了。
( 豁然開朗 ) 2. 閱讀短文後填空。 (1)使「我」感到奇怪的問題是書只能讀,怎麼可以煮啊!。
(2)「我」認為「煮書」是把書放在鍋裡煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反覆誦讀品味, 積累妙詞佳句。 (3)「煮書」的好處是能深入體會文章的情感,還可牢記好詞好句,說話和寫文章不會 犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬卷,下筆如有神」的理解。 這句話是告訴我們只有多讀書,而且要讀透,領會文章的內容,就可以不斷地積累好詞 佳句,不斷地增長知識,只有這樣寫文章說話才得心應手。
(二)海鳥 在西沙群島波濤滾滾的海面上,成百成千的海鳥在空中飛翔(xiáng),那麼的自由自 在,真是海闊天空啊! 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上升起的時候,白鳥成群地飛向大海,在 遼闊的海面上尋找魚群;暮(mù)色降臨的時候,它們又成群地飛回島上,住 進窠(kē)裡。
白鳥那麼多,它們落在樹上,綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁,它的一隻翅膀就有近兩米長,飛翔的時候,常常張開翅膀,久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里,不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨,用它的羽毛製成的衣服,又輕又軟,穿在身上暖和極了。 1. 用「△」把短文分成兩段,再歸納各段的段意。
第一段: 第二段: 2.
短文寫了幾種海鳥,把它們的名字寫在下邊。 3. 每種海鳥有什麼特點?
答案: 答案:海鳥
在西沙群島波濤滾滾的海面上,成百成千的海鳥在空中飛翔(xiáng),那麼的自由自 在,真是海闊天空啊!△ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上升起的時候,白鳥成群地飛向大海,在 遼闊的海面上尋找魚群;暮(mù)色降臨的時候,它們又成群地飛回島上,住 進窠(kē)裡。
白鳥那麼多,它們落在樹上,綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁,它的一隻翅膀就有近兩米長,飛翔的時候,常常張開翅膀,久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里,不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨,用它的羽毛製成的衣服,又輕又軟,穿在身上暖和極了。△ 1. 用「△」把短文分成兩段,再歸納各段的段意。
第一段:(第 1 自然段)在西沙群島的海面上,有成百成千的海鳥。 第二段:
(2-4 自然段)具體介紹幾種海鳥。 2. 短文寫了幾種海鳥,把它們的名字寫在下邊。
白鳥 信天翁 野鴨 3. 每種海鳥有什麼特點? 白鳥:
數量最多,成群找食,飛行和休息。 信天翁:最大;連續飛行幾百公里,不用停歇。
野鴨:最珍貴;羽毛可製成又輕又軟的衣服。
(三)達爾文是一位世界聞名的科學家, 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣生活。 他有時爬到樹上, 看母鳥怎麼孵小鳥; 有時到河邊去釣魚, 把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、 蜻蜓啊,他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後,喜歡在樹林裡散步,呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候,他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化,一條小蟲的蠕動,也能使他產生極大的興趣。
有一次,達爾文看見樹上有幾隻小鳥,就站住了,仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們, 他一動不動地在樹下站了好久。一隻小松鼠以為他是一根木樁,竟然順著他的腿,爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中,觀察過許多動物和植物,積累了大量的第一手資料, 為他創立進化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加一個合適的標題,寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思? 3.
文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物?用「 4. 達爾文這樣認真觀察,有什麼作用?
用文中的語句來回答。 」畫出。
5. 你從達爾文身上學到了什麼?
答案: 答案:
達爾文的故事 達爾文是一位世界聞名的科學家, 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣 生活。他有時爬到樹上,看母鳥怎麼孵小鳥;有時到河邊去釣魚,把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、蜻蜓啊,他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後,喜歡在樹林裡散步,呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候,他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化,一條小蟲的蠕動,也能使他產生極大的興趣。
有一次,達爾文看見樹上有幾隻小鳥,就站住了,仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們, 他一動不動地在樹下站了好久。一隻小松鼠以為他是一根木樁,竟然順著他的腿,爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中,觀察過許多動物和植物,積累了大量的第一手資料, 為他創立進化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加一個合適的標題,寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思? 這段寫達爾文認真觀察小鳥,被松鼠當成了木樁。
3. 文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物?用「 4.
達爾文這樣認真觀察,有什麼作用?用文中的語句來回答。 觀察過許多動物和植物, 積累了大量的第一手資料, 為他創立進化論提供了可靠的科學 依據。
5. 你從達爾文身上學到了什麼? 答案:
略 」畫出。
看戲閱讀答案，看戲 閱讀題及答案
1.第一個，表明表演達到高潮。第二個，表明表演很精彩，到了關鍵時刻，觀眾被深深吸引了。3.第一個，表明演唱者吐字清晰，聲音美妙 第二個，表明演唱者聲音美妙，韻味無窮，使得觀眾仍陶醉在餘音中。4.用觀眾的表現來反面襯托劇情的精彩。看戲 閱讀題及答案 1.表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱...
《憶父親》閱讀題答案，《憶父親》閱讀題及答案
1.背臺詞 2.正襟危坐 投入 專注 3.你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。4.無比自豪 5.敬重,體貼，略有懼怕 6.要是都像你這種態度，那電影不能拍好 7.說話的內容與臉上的表情不一致 8.父親端坐被導演遺忘 父親包餃子時背臺詞 9.省略的內容是父親做...
閱讀理解文章加答案，閱讀題及答案
你要是是認真學習想對對答案，就直接不要答案了，作業沒有多大意義 如果為了完成任務，這又是何必了，如果想提高成績，還是老老實做吧。一 煮書 爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著 煮書 兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪 書 只能讀，怎麼可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺...