1樓：匿名使用者
把你的郵箱給我，咱有全套答案，給你發過去
2樓：邊舉雍鯨
1：春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。
2：一方面表現早春的優美景色，一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。
3：小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶。
4：此題是開放性的，符合題意即可。如，「我」開始時的納悶兒，後來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應，為「我」後來抒發情感進行了鋪墊。
小女孩兒與小男孩兒商量與後面的活動形式，最後揭出謎底進行了照應，這樣既製造了懸念，又表現孩子們的美好心靈。
5：（1）傾瀉，寫出陽光的燦爛明媚，表現出人們對春天的感受。（2）鑽，寫出孩子們對春天的喜愛，動作敏捷，充滿活力。
32．此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現了大自然的美好春色，更表現了孩子們的美好心靈，他們同樣構成了一道風景線。在寫作上，作品多處設定懸念，前後照應，起到引人入勝的效果。
春天的心閱讀答案
3樓：匿名使用者
27．讀完全文，你感受到作者所說的「春天的心」是一顆怎樣的「心」？
28．你認為文章開頭兩段對春天的描寫有什麼作用？
29．第5段中，你認為那個小女孩子兒向小男孩子兒說了什麼？那個小男孩兒皺眉的原因是什麼？
30．寫文章時要注意到前後照應，作品中有多組照應，請你說出其中的一組照應用其作用。
31．文中有許多詞語的運用都非常具有表現力，請你就下更句子中的黑體詞語進行賞析。
（1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：
（2）一下子就鑽進了迎春花叢中：
32．如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請把你的推薦理由寫下來。（可以從內容或寫作特色方面進行說明。）
27．春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。
28．一方面表現早春的優美景色，一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。
29．小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶。
30．此題是開放性的，符合題意即可。如，「我」開始時的納悶兒，後來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應，為「我」後來抒發情感進行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與後面的活動形式，最後揭出謎底進行了照應，這樣既製造了懸念，又表現孩子們的美好心靈。
31、（1）傾瀉，寫出陽光的燦爛明媚，表現出人們對春天的感受。（2）鑽，寫出孩子們對春天的喜愛，動作敏捷，充滿活力。
32．此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現了大自然的美好春色，更表現了孩子們的美好心靈，他們同樣構成了一道風景線。在寫作上，作品多處設定懸念，前後照應，起到引人入勝的效果。
4樓：匿名使用者
（1）早春的一箇中午，煦風微送，晴空萬里。陽光，讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每一個人的身上。
（2）公園裡，一大片迎春花率先聽從和風暖陽的呼喚，一面誇張地宣揚著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下裡伸展，向春天的深處伸展。
（3）我忍不住了，就用手裡的攝像機，記錄著早春的時刻。
（4）不知什麼時候，競湧過來一大群十幾歲的孩子，他們一看到這片迎春花，立刻就像興奮的小鳥一樣，一下子鑽了進去，有的凝神注視，有的嗅著花朵，還有的把臉埋進了枝條裡面，完全陶醉了。
（5）冷不丁地，一個小男孩跑到了我面前，對我說：「叔叔，你能不能為我們錄一段像?」看著他臉上花苞一樣的期待，我點了點頭，準備為他們錄影。
可就在這時，卻見一個小女孩走到他跟前，小聲地說了幾句話，隨後，就見那個小男孩皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄說著什麼。然後 那個小男孩大聲對這些孩子說道 叔叔攝像機裡面的電不是很多了 為了能夠快些錄完 咱們就來一種新穎的方式 圍著迎春花跳著跑一圈 怎麼樣 剛才那個小女孩和另外幾個孩子熱烈響應起來。於是，那幫孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎下身體，並起雙腳跳著跑。
（6）我一邊給他們攝像，一邊就有些納悶：這些孩子怎麼了?我並沒有跟他們講攝像機裡電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，但為什麼要並著雙腿跳呢?
（7）當我為這些孩子攝完像，並將錄影帶交給他們後，孩子們熱情地向我致了謝，一起向公園別的地方走去。可是，這個時候，我突然發現他們當中的一個小女孩，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘疾孩子。
（8）我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要並起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為了她，是為了她和他們一樣，在這如畫的春天裡留下一個完美的記憶。
（9）那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春裡最美的景色並不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是這春天的心——那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著光芒。
1.讀完全文，你感受到作者所說的「春天的心」是一顆怎樣的「心」？
春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。
2.你認為文章開頭兩段對春天的描寫有什麼作用？
一方面表現早春的優美景色，一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。
3.第5段中，你認為那個小女孩兒向小男孩兒說了什麼？那個小男孩兒皺眉的原因是什麼？
小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶。
4.寫文章時要注意到前後照應，本文中有多組照應，請你說出其中的一組照應用其作用。
此題是開放性的，符合題意即可。如，「我」開始時的納悶兒，後來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應，為「我」後來抒發情感進行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與後面的活動形式，最後揭出謎底進行了照應，這樣既製造了懸念，又表現孩子們的美好心靈。
5.文中有許多詞語的運用都非常具有表現力，請你就下更句子中的黑體詞語進行賞析。
（1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下： 傾瀉，寫出陽光的燦爛明媚，表現出人們對春天的感受。
（2）一下子就鑽進了迎春花叢中： 鑽，寫出孩子們對春天的喜愛，動作敏捷，充滿活力。
6.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請把你的推薦理由寫下來。（可以從內容或寫作特色方面進行說明。）
此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現了大自然的美好春色，更表現了孩子們的美好心靈，他們同樣構成了一道風景線。在寫作上，作品多處設定懸念，前後照應，起到引人入勝的效果。
5樓：鴻鵠娉娉
小女孩兒
提醒小男孩兒，攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶。
4.寫文章時要注意到前後照應，本文中有多組照應，請你說出其中的一組照應用其作用。
此題是開放性的，符合題意即可。如，「我」開始時的納悶兒，後來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應，為「我」後來抒發情感進行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與後面的活動形式，最後揭出謎底進行了照應，這樣既製造了懸念，又表現孩子們的美好心靈。
5.文中有許多詞語的運用都非常具有表現力，請你就下更句子中的黑體詞語進行賞析。
（1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下： 傾瀉，寫出陽光的燦爛明媚，表現出人們對春天的感受。
（2）一下子就鑽進了迎春花叢中： 鑽，寫出孩子們對春天的喜愛，動作敏捷，充滿活力。
6.如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請把你的推薦理由寫下來。（可以從內容或寫作特色方面進行說明。）
此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現了大自然的美好春色，更表現了孩子們的美好心靈，他們同樣構成了一道風景線。在寫作上，作品多處設定懸念，前後照應，起到引人入勝的效果。
春天的心 閱讀答案
6樓：百度使用者
27．讀完全文，你感受到作者所說的「春天的心」是一顆怎樣的「心」？
28．你認為文章開頭兩段對春天的描寫有什麼作用？
29．第5段中，你認為那個小女孩子兒向小男孩子兒說了什麼？那個小男孩兒皺眉的原因是什麼？
30．寫文章時要注意到前後照應，作品中有多組照應，請你說出其中的一組照應用其作用。
31．文中有許多詞語的運用都非常具有表現力，請你就下更句子中的黑體詞語進行賞析。
（1）陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：
（2）一下子就鑽進了迎春花叢中：
32．如果把這篇文章推薦給《自讀課本》的編輯作為自讀教材，請把你的推薦理由寫下來。（可以從內容或寫作特色方面進行說明。）
27．春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。
28．一方面表現早春的優美景色，一方面以此襯托春天中孩子們的美好心靈。
29．小女孩兒提醒小男孩兒，攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意，活動的形式既要讓大家一起開心地玩兒，又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶。
30．此題是開放性的，符合題意即可。如，「我」開始時的納悶兒，後來明白了孩子們那樣做的原因，這組照應，為「我」後來抒發情感進行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與後面的活動形式，最後揭出謎底進行了照應，這樣既製造了懸念，又表現孩子們的美好心靈。
31、（1）傾瀉，寫出陽光的燦爛明媚，表現出人們對春天的感受。（2）鑽，寫出孩子們對春天的喜愛，動作敏捷，充滿活力。
32．此題是開放性的，如，這篇文章不僅表現了大自然的美好春色，更表現了孩子們的美好心靈，他們同樣構成了一道風景線。在寫作上，作品多處設定懸念，前後照應，起到引人入勝的效果。
春天的心閱讀答案主要內容
7樓：含羞草
1、在一個早春的某天，「我」在用攝影機捕捉春天的資訊時，被一群天真爛漫的孩子所打動了。小女孩因為自己的夥伴腿有殘疾，她為了替同伴著想，不讓朋友有負擔，和其他小夥伴們討論出一個方案，既不傷害朋友的感情，又可以讓大家高興的照相。並且「我」在開滿迎春花的春天對於春天有了另外一番感悟。
2、小女孩想：她怎麼辦呢？如果她的祕密讓別人知道了，她會很傷心的，我們是朋友，不能讓她感到有負擔，我要想出一個號的方法來，為她彌補這個缺憾。
3、最美的是人的心靈之美。孩子們可以為夥伴著想，想到朋友的難處，並且學會分擔朋友的苦楚，而且巧妙的化解了尷尬。這是人心最善良的表現，是我們都應該值得學習的。
春天閱讀答案，春的閱讀答案春的閱讀答案
1 不同是它通過各種修辭手法直接描繪了春，而課文是通過草花雨風等景物來描寫。相同是都對春進行了讚美，都表達了對春以及對生活的熱愛之情。2 神奇的魔力是指讓看到它的人就產生喜悅之情，生命力是指春回大地的生機勃勃。3 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒...
開花的心閱讀答案開花的心，閱讀答案！急急急！
吸引讀者興趣，總領全文 1 它有一顆開花的心 2 母親的細心照料 3 極致的方式 1.細讀第一段 bai，說說 它是一種du與眾不 zhi同的樹 一句中dao的 與眾不同 表現回在 表現在生 答長環境 長相 生長情況 2.這樣的 開花結果完全沒有取悅他人，括號裡的字在文中的具體意思？它們不在乎自己的...
讓心住在春天裡的讀書筆記讓心住在春天裡的讀書筆記1000字
春天是我們很熟悉的一個季節，春風吹拂著千萬條才舒帶黃色嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各種色彩鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。我們學校開展了關於春天的各項活動，讓同學們在愉快而有意義的活動中健康成長。這次去春遊也讓我感受到了春天的到來，當我們迎...