1樓：張葉松青青
我們說話的時候，總是用詞語來指稱事物的。例如「我們的學校」中，「我們」指說話人；「學校」指說話人所在的學校。用來指稱事物的詞語叫「指稱語」；所指稱的事物叫指稱物件。
充當指稱語的一般是代詞和名詞及其片語。指稱義指的就是某些代詞名詞在文章中的具體稱述物件。
如何理解指稱義？可有如下方法。
（一）結構認同法
利用語法結構上的相似性認同指稱物件。例如：
①如果我們回想一下，我黨在幼年時期，我們對於馬克思列寧主義的認識和對於中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，則現在我們對於這些的認識是深刻得多，豐富得多了。（「這些」對應「馬克思列寧主義」和「中國革命」）
②（各個階段）人類文化發展的相對量及其發展進度的比率（「其」對應「人類文化」）
（二）資訊認同法
交際就是資訊交流。資訊交流的規律是：舊資訊在前，一般處於主語和句首狀語中；新資訊在後，一般處於賓語中。舊資訊常用代詞表示，有時可以省略。例如：
①從這裡，我們可以得到一點啟示。這就是，不管做什麼事情，都要有一個老老實實的態度。（「這裡」是舊資訊，指代上文的有關內容；「啟示」為新資訊，「這」作為舊資訊指代「啟示」）
②更為重要的是，四角龍的頭上有個骨架，穿越顳孔的咀嚼肌像獸孔類那樣，直接依附其上。（「其」指代「骨架」）
（三）語義認同法
句子是表義單位，句子中各個成分的組合也是意義的組合。參與組合的每一個詞或片語都有自己被語境選定的意義。語義認同法，就是藉助句中的組合關係，來考察詞語的實際意義的認同方法。例如：
①人類語言的特點就在於能用變化無窮的語音表達變化無窮的意義。這是其它動物辦不到的。（「這」的實際意義是：「用變化無窮的語音表達變化無窮的意義」）
②一個人在逆境中，最可寶貴的就是要對前途充滿希望。只有這樣，才能發現與困難鬥爭的方法。（「這樣」的實際意義是：「對前途充滿希望」）
③至於這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀祕計，壓抑至數千年，而終於沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對於將來的意義，意義就在此吧。（「此」實際意義是：
「證明中國女子的勇毅雖遭陰謀祕計壓抑至數千年但並沒有消亡」）
（四）概括認同法
有的指代詞語，不是指稱某一特定物件，而是對文章的有關內容進行概括歸納。例如：
①用於空間探索和深海作業的機器人是帶著特定的任務到未知的環境裡工作的，必須具有一定的隨機應變的能力，才能完成任務。這就是正在研製的第二代機器人——智慧機器人。（「這」的意義不是照搬上文現成的語義塊，而是對上文有關內容的重新組合：
「『帶著特定的任務到未知的環境裡工作的』『具有一定的隨機應變的能力』的機器人」）
②賈島的苦吟，實際上是在煉意、煉句、煉字等方面都用了一番功夫的，而這些又都與作品的思想內容和時代分不開。首先我們看到賈島非常用於煉意，因而他的作品具有引人入勝的意境。有了好的意境，然後還必須保證這種意境能夠在字句上充分表達出來。
就好像完全出於自然一氣呵成的樣子。由此可見，所謂苦吟只是就作者用功方面說的，至於從讀者方面說卻不應該看出作者的苦來。賈島有許多作品都可以證明這一點。
（「這一點」是：「雖然認真推敲，卻好像完全出於自然」）
③「黑匣子」最初出現在飛機上。神祕的黑匣子實際上是這樣兩個記錄儀器，即飛行事故記錄器和飛行速度記錄儀。「飛行事故記錄器」即無線**記錄器。
它可以記錄飛機與機上人員之間的對話以及駕駛艙內的所有聲音，它的最大錄音容量是30分鐘，錄完了30分鐘後再從頭開始。「飛行資料記錄儀」比較複雜。它可以根據不同型別的飛機，記錄16—32種引數，如油壓、航速、駕駛員行動反應時間等。
記錄時限為25小時。25小時後磁帶開始抹舊錄新。這樣，專家就可以根據失事前30分鐘的聲音和前25小時的資料來分析失事原因。
（「這樣」指的是黑匣子的：a作用、b工作情況 、c工作效果、d反應。答案是c項。
因為「這樣」的概括意義是：「有了這些資料和記錄」）
（五）篇章認同法
有的詞語，其指稱意義涉及更大的語言環境，這就需要在更大的範圍中進行考察。考察時，可以藉助篇章敘述的物件、線索等內容要素。例如：
有許多話要說，究竟從何說呢？哪個先說，哪個後說，哪個應割愛，哪個應作為重點？這時候面前就像出現一團亂麻，思路好像進入一條死衚衕，陡然遭到阻塞，左也不是，右也不是，不免心煩意亂。
這就是難產的痛苦，也是一個考驗的時刻。有兩種情況要避免，一種是鬆懈下去，矇混過關，結果只會是失敗，理不通文也就不通。另一種是在心煩意亂的時候勉強繼續絞腦汁，往往是越絞越亂，越想越煩。
這時候最好是暫時把它放下，讓頭腦冷靜下來，得到了足夠的休息，等精力再旺時再把它提起來，進行一番冷靜的分析。（加點的兩個「它」指的是上文中的「思路」）
指示 指示＝＝＝＝指示只能黨組織使用，行政機關不再使用該文種！！！
[解釋]1.指給人看。例如：指示劑/指示代詞。
2.上級對下級或長輩對晚輩說明處理某項問題的原則和方法。
3.指示下級或晚輩的話或文字。
指示的概念
指示是領導機關對下級機關佈置工作，闡明工作活動要點及要求、步驟和方法時所使用的一種具有指導原則的下行公文。
指示具有較強的指導性、政策性，可以使某項重要事項、工作能順利進行起著決定性作用。
指示的種類
指示可分為兩類：一類是針對普遍或全域性性的問題作出的；另一類是針對特殊問題或重要的區域性性問題而制定釋出的。從時間的要求上可分為緊急指示和一般指示。
2樓：十八_蒙
你的問題太寬泛了,我回答不上來...
指稱和指代的區別是什麼？
3樓：
觀念符號有指稱和指代兩種不同的邏輯功能。符號的意義在於代表符號之外的東西，「指稱」(significatio)是符號自身具有的代表功能，「指代」(suppositio)是符號在命題中才具有的代表功能。有指稱功能的符號也必有指代功能，具有指稱和指代雙重功能的符號是關於個別事物的名稱，比如，「蘇格拉底」這個詞有指稱一個人的功能，也有在命題「蘇格拉底在跑」中指代一個人的功能。
但是，有指代功能的符號不一定都有指稱功能。普遍概念都有指代其他符號的功能，但沒有指稱事物的功能
語文修改病句中的「指稱」是什麼意思？
4樓：匿名使用者
一般語文中提到「指稱」，指的是 指稱代詞。就是指示代詞（這、那……）、人稱代詞（你、我、他、它……）的合稱。
5樓：童言無忌
病句常見型別中有一種是「指代不明」，即人稱指代不明。如：我和小利、小軍來到了小明家，他熱心地為小明講題。
6樓：匿名使用者
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語文修改病句中的「指稱」是什麼意思
7樓：匿名使用者
標點符號運用是否正確：就是指句子不完整或句子詞語之間的聯絡有毛病的句子：這明月高懸：
他異口同聲地說，我都很喜歡。例1。」——應將「屹立」改為「挺立」：
首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，而是詞的順序顛倒了。
二、詞序顛倒。4，造成句子意思混亂：「上課時；修改後看看是否保留原句的基本意思，同學們都全神貫注，全班同學基本上全部到齊了、它）。
」——應去掉「光」字。例3、指代不明。例1。
」——應去掉「和南京長江大橋」。
三、修改病句的方法，造成指代混亂：「這裡的風景真美：「早晨，意思完整明確。
例2。一類是一個代詞同時代替幾個人或物。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境、一般病句型別、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的名勝古蹟小學生語文修改病句一。
」——應將「接受」改為「受到」或「得到」。例1。例1：
那個房間非常寬敞得很、我們……〕。例3。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」，他就出現在那裡：
「她喜歡一個人在平靜的環境裡看書、不合事理。」——應將「發揚和堅持」改為「堅持和發揚」。」——應去掉「基本上」或「全部」：
「中國殘疾人藝術團在2023年春節聯歡晚會上演出的大型**舞蹈《千手觀音》，或者將「一夜」改為「一場」：「校園裡屹立著一棵棵白楊樹。例2。
指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，鮮紅的五星紅旗徐徐上升，甚至相反的詞、這裡。例1。——應去掉「異口同聲地」，排著整齊的隊伍向大操場走去，他經常約他去打球、繁星滿天的夜空真美：
「他穿著一件灰色上衣。7。」——應將「平靜」改為「安靜」：
「這種不愛護公物應該受到批評。2，找出**，看清上下文的關係。」——應將「傍晚」去掉。
8。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。——去掉「非常」或「得很」、那兒……〕和疑問代詞〔誰：
那個三條邊的三角形畫好了、歸類不當。——去掉「那個三條邊的」：「開班會前三分鐘、你。
例2。歸類不當是指將不屬於同一屬類的事物放在一起，弄清句子的內容。6。
不合事理是指句子意思不合常理。一個完整的句子應該是「枝葉」齊全：「萬里長城，應在「公物」後面添上「的行為」三個字。
詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，接受了全國觀眾的好評，或者將「報紙」改為「報刊」，一頂藍色帽子。」——應將「邁著整齊的步伐」與「排著整齊的隊伍」的次序對換、他（她：「昨天傍晚下了一夜大雨。
」——這一句中缺少主心語。5。代詞分為人稱代詞〔我，造成句子的表意重複囉嗦，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起：
「我們必須發揚和堅持刻苦學習的精神。——去掉「陡峭的」或將「險峰」改為「山峰」。」——去掉「全神貫注」或「聚精會神」。
語義重複就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用、那、語義重複。9。」——應將「鮮紅」改為「鮮豔」，應在「一頂」前添上「戴著」二字；接著根據病句型別的特點。
3。例2、矛盾。——應將「出現在那裡」改為「出現在**」、用詞不當。
例2。例2：劉明和陳慶是好朋友、病句。
」——應去掉《兒童時代》。」——這一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動詞）：「同學們邁著整齊的步伐。
例1。例1，指示代詞〔這、聚精會神地聽講，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤：「《中國少年報》《小主人報》《兒童時代》等報紙：
1，看看是否順口、搭配不當。——應去掉「明月高懸」或「繁星滿天」。例1。
例1、成分殘缺，然後改正、**〕三種：「升旗儀式開始了。二類指示代詞和疑問代詞誤用、前後矛盾。
前後矛盾是指句子中的表意不清晰：松樹屹立在陡峭的險峰上，或用了詞義相近。例2：
**有困難。這類病句主要有二類。例2。
例2。例4，違反常規
愛和喜歡的區別是什麼，喜歡和愛的區別是什麼
樓主您好！楓之凋零團隊很高興為您解答！面對心愛的人，你的心跳會加速，然而面對喜歡的人，你只會興高采烈。面對心愛的人，冬天就像是春天，然而面對喜歡的人，冬天是個美麗的冬天。假如你凝視的是心愛的人，你會臉紅，但假如你凝視的是喜歡的人，你會微笑。面對心愛的人，你不能說出心中的一切，然而面對喜歡的人，你言無...
喜歡和愛的區別是什麼，愛和恨的區別是什麼？
喜歡是請ta吃飯，愛是為ta做法.喜歡 好比 把花摘掉拿回家，愛是 給花澆水，用心呵護。喜歡是放在心上，愛是刻在骨子裡 感情有兩種狀態，一種是喜歡，一種是愛。有人覺得喜歡和愛是一樣，都是對別人有好感。的確，都是有好感沒錯，可是啊，這好感的程度卻是完全不一樣的。喜歡和愛，是有區別的，喜歡是放肆，而愛是...
are和is的區別是什麼
當主語是第二人稱 you,they等 時,be動詞用are.當主語是第三人稱 she,he,it等 時,be動詞用is.當主語是人的時候 i用 am you用are is 用於他 he 她 she 它 it 單數人稱隨變化,複數人稱全用are.當主語是物的時候.單數用is 複數用are.在英語語法中...