1樓：何海生
記憶的長河中，有些事已記不清，可唯獨哪幾件事在我心中留下了深深的印記，使我不會忘記。***，謝謝你，給我帶來了點點滴滴，帶來了歡樂和笑容，帶走了悲傷和痛苦。
2樓：匿名使用者
但在兒童的眼光裡。詩人用第二人稱。所以。
「蓬頭」是狀榕樹的形態，日光跳舞。 「站在池邊的蓬頭的榕樹」：婦人汲水，是思念故鄉。
那孩子面對榕樹的沉思與幻想，樹冠大詩中。「樹根」在這裡語帶雙關。這些生活畫面都能勾起「榕樹」對孩子的回憶，則使我們聯想到媽媽的性格和形象，以引起「榕樹」的回憶，詩人把孩子想象成「風」「影子」「鴨」與榕樹須臾不離。
「就像那在你的枝上的鳥兒似的孩子」，含有「尋根不忘本」的意思，它是看得見的，詩人在這裡把那孩子比作小鳥，詩人把榕樹想像成孩子的朋友。最後，便於抒發思鄉懷母的感情。它生長在熱帶地方。
榕樹。在文學作品中，榕樹往往是故鄉的象徵，在印度是一種常見喬木，「池邊」是寫榕樹生長的位置，生動的描寫那孩子對一棵高大的榕樹的沉思和幻想，有氣根，為下文進一步對話伏筆，樹幹分枝多，鴨子游淶游去，榕樹成了那孩子的朋友。接著描寫了三個日常生活畫面。
「地下的糾纏的樹根」是看不見的。榕樹是故鄉的化身，是媽媽的化身、思念媽媽的表現。詩中對榕樹的描寫，常綠喬木
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