1樓：星火教育官網
1、缺乏明確的目標。明確目標，很多學生大多在學習的過程中沒有明確的目標，我們成年人在做事的時候也沒有明確的目標，研究表明只有5%的人在做事學習前有明確的目標。比如一個學生在不同的階段掌握多少英語單詞呢?
根據不同的階段不同的教材，要求也不同，小升初，要求掌握600——800個單詞;中考要求掌握1800——2000個單詞;高考要求掌握3500個單詞，其實有學習目標與沒有學習目標的差別是很大的。
2、缺乏學習興趣。學習動力的最大缺失就是沒有學習興趣，不管我們是孩子學習還是**學習，學習興趣是很重要的，大家都知道一句話：興趣是最好的老師。
很多家長經常說，我孩子很聰明，就是心不在學習上，還有好多孩子說，老師，我現在學習的心情很沉重，這些就叫缺乏學習興趣。所以學習中生活中要不斷地激發學習興趣。
3、缺乏毅力。缺乏意志力，現在很多很多的學生做事情是三天打魚，兩天晒網，可能用持續的熱情去做同一件事情，這樣很難很難達到一個學習的效果，我們要學的非常好，是需要非常意志力的。國外有個諺語叫只有兩種動物能登上金字塔的塔尖：
一個叫做雄鷹，，一個叫做蝸牛。雄鷹靠的是天賦，也就是它的翅膀;蝸牛靠的是意志力。我們這個世界是天才多一些還是普通人多一些呢?
當然是普通人多了。希望我們大家一定要有意志力。
4、缺乏良好的注意力。注意力，有的人說注意力是心靈世界的天窗，你沒有它，知識的陽光就照不進來。我們發現凡是學習特別優秀的學生，注意力都是非常好的，他做一件事情的時候，別人的干擾，周圍一些亂七八糟的東西，他基本是聽不見，也看不見的，甚至你喊他，他都不知道。
舉個例子，大數學家陳景潤一邊走路一邊思考問題，由於注意力高度集中，竟然撞在了電線杆上，注意力達到了忘我的程度。優秀的學生與一般的學生最大的區別就是注意力。
5、缺乏思維力。思維能力就是思考問題，解決問題的能力。大家知道人與動物最大的區別是什麼呢?
並不是情感，因為動物也是有感情的，而是人有思考問題解決問題的能力，而這項能力遠遠超過了動物，也就是思維能力。這個思維能力真的真的非常重要。
6、缺乏良好的記憶力。記憶力，英國哲學家培根說「一切知識不過是記憶」比如你學東西，你一天能學完，別人要一週，甚至要一個月才學完，毫無疑問，你的學習效果一定比別人的好。
2樓：匿名使用者
影響學習因素：
1、缺乏明確的目標
明確目標，很多學生大多在學習的過程中沒有明確的目標，我們成年人在做事的時候也沒有明確的目標，研究表明只有5%的人在做事學習前有明確的目標。
2、學習者的身心發展狀況
學習者的學習需要及生理髮展是學習的物質前提；而學習也可以促進學生的生理及心理髮展。
3、學習者已有的認知結構水平
原有的認知結構是學習者的學習得以發生和保持的關鍵因素。
4、學習策略
學習策略主要指在學習活動中，為達到一定的學習目標而應掌握的學習規則、方法和技巧，即學生能夠自覺地用來提高學習成效的謀略，是一種在學習活動中思考問題的操作過程，因為學習策略對學習過程的影響極為重要。
5、學習風格
學習風格是指學習者身上一貫表現的帶有個性特徵的學習方式和學習傾向，學習風格（特別是其中的認知風格）對學習有深入影響。
6、學習動機
學習動機主要指學生學習活動的推動力，又稱學習動力。動機對人的行為、活動有極為重要的意義，它決定個體活動的自覺性、積極性、傾向性和選擇性。動機水平的高低和強弱決定著個體活動的質量、水平和效果。
所以教學過程中，激發學生學習動機是一個十分重要的環節。
7、外部環境
外部環境對學習過程的影響也不容忽視，物質環境（裝置設施等）、及非物質環境（校風、學習氣氛、文化氛圍等）對學生的學生及身心發展有著潛移默化的作用。
8、思維能力
思維能力就是思考問題，解決問題的能力。
9、學習興趣
學習動力的最大缺失就是沒有學習興趣，不管我們是孩子學習還是**學習，學習興趣是很重要的，大家都知道一句話：興趣是最好的老師。
很多家長經常說，我孩子很聰明，就是心不在學習上，還有好多孩子說，老師，我現在學習的心情很沉重，這些就叫缺乏學習興趣。所以學習中生活中要不斷地激發學習興趣。
擴充套件資料
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
「學習」這個詞相信大家不陌生：從懂事的那一天起就掛在嘴邊，那時候不知道為什麼要學習，學習為了誰，隨著年齡的增長，才漸漸明白學習的重要性。
中國有句古言講得好：「活到老，學到老」！古人都如此這樣講，可見他們是多麼地重視學習，正是通過許許多多年的積累，古人用自己的經驗告訴我們知識的重要性。
中國是一個文明古國，禮儀之邦，而知識是文明的象徵。
現在的社會是複雜的社會，是人外有人、山外有山的社會，你比我強，他比你強，真可謂「強中自有強中手」。
其次，學習還有它的必要性。我們要先理解什麼是學習的必要性，學習的必要性是指必須學習，不學習我們就會落後、就要捱打！我們已經認識了學習的重要性，而學習的重要性和必要性卻又是相輔相成的。
社會在進步，而且是在競爭中發展，就是矛盾，只有矛盾才能啟用社會發展的步伐，若想很好地解決這個矛盾，那麼就需要我們學習，並且是好好學習。
最後，我們要與時俱進，跟上社會的步伐，跟上世界的步伐。我們知道了自己的學習目的，就要端正學習態度；我們有了學習的目的，我們就要付出行動。為了能更好地學習，將所掌握的知識牢牢記住，可以根據自己的情況制定一個詳細的目標，並認真、持之一恆地完成。
在學習的過程中，難免會遇到各種挫折，不要氣餒，不要退縮，而是虛心地向他人請教，在條件允許的情況下，還可以互相激勵、共同發展，對於專業性的學習，更要精益求精，通過各種方法來強化自己的學習。
3樓：匿名使用者
1.個性特點：每個人都有他自己獨特的個性特點，對應的，也就有不同的學習方式與之匹配，要學會因材施教，才能達到更好的學習效果。
2.學習態度：要著重於培養學生對於學習的良好態度，不讓他因為外界因素的干擾而產生對學習的一種厭倦態度，進而嚴重的影響到了孩子的學習。
3.外界干擾：教師教學時太凶或者同學之間關係不太友好，會使人產生牴觸的情緒，也會因此影響到學習。
4.睡眠狀況：每天都應該保持至少八個小時的睡眠，而且應該按時休息，因為睡眠的狀態會直接影響到學習的專注力。
5.時間管理：良好的時間管理能讓學習節奏日趨健康，減少時間的浪費，提高學習效率，勞逸結合也能產生更好的學習效果。
4樓：匿名使用者
外部因素：
1、不良的學習環境造成學生注意力渙散,學習
分心。如在學校裡,操場上體育課的喧鬧聲、窗外有人走動、某個學生遲到、教室有些學生隨便說話等多會引起學生的無意注意,影響學生學習。
2、教育的方式不當。
大腦英才專家指出,小學生的注意特點是無意注意向有意注意發展,逐漸發展到有意注意占主導地位,而且注意帶有明顯的情緒色彩。如果教師教學方法呆板,不善於處理教材,批評方式不當,就會造成學生對學科的偏差,以至於注意力無法集中。
3、對所要精力集中的事情沒有興趣。
比如,孩子對老師講課沒有興趣,腦子裡總是在想自己想做作的事情,就很可能會使孩子的注意力不集中。
4、家長不經意的導向。
美國兒童教育學者日前發表了一份研究報告顯示,玩具過多容易影響孩子的智力發育。那些玩具較少的孩子,由父母與他們一起閱讀、唱歌和遊戲的時間更多,要比那些家境優越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。
內部因素：
1、對學習的目的、意義認識不足。
缺乏學習的責任感和主動性,這就嚴重影響學生有意注意的發展,更難培養學生學習的隨意後注意。
2、學習上怕困難,沒有一定的毅力。
在學習中遇到困難時,往往不肯動腦思考,遇難而退。
3、不能自律,抗干擾能力差。
在嘈雜的環境中,易於受周圍環境的影響,常左顧右盼,愛管「閒事」。因此,表面上看似在學習,實際上效果很差。久而久之,造成注意的品質差。
4、注意的穩定性、永續性差。
注意的範圍窄,不善於調節注意的分配和轉移。或稱「感覺統合失調」
生理因素：
發育比較遲緩,孩子注意力的集中程度會隨著年齡的增長而增長,但每個孩子發育程度不盡相同,有一些孩子快一些,有些孩子慢一些。
5樓：什麼的
1、對學習的慾望是否充足
想獲得好的
學習成績，先要對學習持有充足的慾望。在學習過程中，慾望可促使你渴望得到新知識，推動學習向前的動力。
2、基礎知識要牢固
學習成績優秀的同學都會有個共同的特點，就是對基礎知識熟練掌握的比較紮實牢固。尤其像數學、物理、化學這樣的連貫性較強的課程，學著學著就會用到之前的相關知識點，所以基礎知識一定要打好根基。
3、基礎技能要熟練
在學習的過程中，閱讀、書寫、計算都是基礎技能。列如讀寫速度過慢，對導致在課堂上疲於奔命的記筆記，而無法與老師授課進度同步，在完成課後作業或複習時就會發現比較吃力，而且所用時間也會比他人長。
4、良好的學習習慣
好的學習方法，經過長時間使用就會形成習慣。好的學習習慣決定了學習的效率，也就間接的決定了學習成績的好壞。
5、身體最重要
像是「身體是革命的本錢」這種的大道理就不闡述了。但同學們要知道，強壯的身體可以保持充沛的精力。一切的學習活動都是要有充足的精力做支撐。
6樓：王小白
1、學生自身因素
學生自身的因素要從兩方面來說，一方面是先天性因素，另一方面是後天習慣。
先說先天性因素。因為每個人的遺傳基因是不同的，導致一些人先天性智力有著差別。每個人都有自己的長處，但老天對人是公平的，你在這方面好另一方面可能就比較差，這也就是人們所謂的「眾生平等」。
先天性的差距是不可能改變的，那麼要想成功就要看後天養成的習慣。
2、「方法」是學生學習的方式和手段。每個學生在學習時都有自己的接受資訊和加工的方式，如表現在對所用感覺通路的偏好，對學習環境的偏好，對學習內容組織程度的偏好。每個學生在學習時又都有自己的方法，如先預習後聽講，學習時注意理解教師講授的內容，死記硬背，先複習後作業，只作業不復習，學習有計劃、學習無計劃等。
這其中顯然有正確和不正確的分別或是有科學的學習方法和不科學的的學習方法的分別。班級學習管理必須注意學生的學習方法，因為這是影響學生學習的重要因素，又是容易出問題的因素。學生的學習方法科學與否，是個相對的概念，因此有時候某些學生會因茉一方面的所得而沿襲他們通常使用的方法。
當這種方法在其他方面無效，甚至有害時，這些學生一時也很難改變學習方法。這時候學習方法就會成為他們學習的障礙。學習方法反映學習規律，但對每個人又不是同一的，有時這種方法對這些學生合適一些，而對另外的學生則效果不顯著。
3、「意志」是人有意識地支配和調節自己的行動，經過一個較長的過程中達到預期目的的心理過程。學習活動是個較為漫長的、漸進的、持續的過程。這個過程能否的實現必然要經歷主觀與客觀的諸多困難；這個過程能否順利實現，又必然取決於學生的意志力狀況。
有些學生智力基礎很好，也能產生一時的學習興趣，有時決心要達到預期的學習目的，但最終並沒有取得預想的效果。這其中很重要的原因是缺乏一定的意志力，所謂「三天打魚，兩天晒網」，為有「長性」，就是這種表現。缺乏意志力的表現是學生學習上經常出現的障礙，許多學習上有「困難」的學生，往往就是缺乏意志力造成的。
4、家庭一個孩子出生後，首先與他（她）相處的是他（她）的父母，與他（她）相處時間最長的也是父母，因此父母的思想和一舉一動對孩子的影響都很大。所以家長理念和做法也是影響學生學習的因素之一。
5、學校一個學生至少要在學校度過他（她）生命的五分之一，在這期間老師和同學對他（她）的影響也會改變他（她）的習慣。從某種意義上來講，同學之間的影響大於老師對學生的影響。同學之間年齡相差不大，溝通起來十分容易，一些東西傳播起來也十分容易。
一個學習好的學生有時能帶動一個學習較差的學生進步，有時候一個學習較差且又貪玩的學生能將一個學習較好的學生拉下水。
6、社會社會環境對學生的影響有三種情況。一是社會不正之風的影響，二是低階休閒文化的影響，三是社會生活娛樂場得不到很好的管理。由此可見，社會環境的好壞也會影響學生的學習。
以上幾個方面也會對學生的學習有影響作用，學生的學習是多元的，影響學生學習的因素也是多元的，我們要多方關注。
影響知識學習的因素有哪些,影響學習過程的因素有哪些
1 課題的性質 2 學生對知識的理解與保持的水平 3 學生提取資訊的策略 4 解決問題的策略 影響學習過程的因素有哪些?一 學習者的身心發展狀況,學習者的學習需要及生理髮展是學習的物質前提 而學習也可以促進學生的生理及心理髮展。二 學習者已有的認知結構水平,原有的認知結構是學習者的學習得以發生和保持...
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