1樓：陳神通
妹妹躲在門縫後面，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最後還是好奇戰勝
. . .
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了膽怯。
（加點詞語是：躲、非凡、冒險、遲疑、戰勝)問題補充：
告訴你們吧！我知道了，老師校對了。「我感受到了捅馬蜂窩是一件非常危險的事，還感受到作者的好奇心很強。」誰這麼寫我就評ta為最佳答案。
我這麼寫了，我是ta
2樓：匿名使用者
躲，想看而不敢看，偷偷摸摸的看
非凡，這件事不同尋常，非比尋常，
冒險，做這件事有一定的危險性。
遲疑，對做這件事有點懷疑，搖擺不定，不知道該不該繼續做下去。
戰勝，這件事對我的吸引力大於我對做這件事的恐懼感。
3樓：eng白冰
「我感受到了捅馬蜂窩是一件非常危險的事，還感受到作者的好奇心很強。」
4樓：風動簾帷
這些加點的詞使文段更具有形象化 給讀者一個深刻的形象
5樓：匿名使用者
我也在寫，可是寫不出來
6樓：百度使用者
nimabbbbbbbbb
7樓：匿名使用者
具體生動，突出了所寫人物的心理。
8樓：匿名使用者
作為哥哥的我們，需要在弟弟妹妹面前做好榜樣，有時候哪怕是一些危險的動作，因為我們要讓他們知道，生活中有勇氣，充滿自信的人才會變成強者。
仔細讀下面的兩句話,注意加點的詞語,你從中感受到了什麼?
9樓：2012我來了
告訴你們吧！我知道了，老師校對了。「我感受到了捅馬蜂窩是一件非常危險的事，還感受到作者的好奇心很強。」誰這麼寫我就評ta為最佳答案。
我這麼寫了，我是ta
10樓：寶元駒暨精
妹妹躲在門縫後面，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最後還是好奇戰勝..
....
...了膽怯。
（加點詞語是：躲、非凡、冒險、遲疑、戰勝)問題補充：
告訴你們吧！我知道了，老師校對了。「我感受到了捅馬蜂窩是一件非常危險的事，還感受到作者的好奇心很強。」誰這麼寫我就評ta為最佳答案。
我這麼寫了，我是ta
11樓：己智純留瑜
這些加點的詞使文段更具有形象化
給讀者一個深刻的形象
讀一讀下面三句話,注意加點的字,寫寫你從中體會到了什麼?再從課文中找到類似
12樓：匿名使用者
我覺得這個三句話當中都體現出自己對待一種民族的一種熱愛。
讀下面的句子注意加點的詞語你從中體會到了什麼第一小題但不能平的為什麼偏要？
13樓：匿名使用者
你的帖子除了最後的？外，沒有一個標點。大概古書讀多了，，不習慣使用標點。包括所稱要注意的加點詞語，也沒有見到有什麼地方加點。實在不好意思，不能回答，請諒解。
讀句子，注意加點的詞語，說說從中你體會到了什麼。
14樓：匿名使用者
體會到了劉東等同學的急切心情，表達了他們對你的關切之情
15樓：匿名使用者
逖共同日返回合肥飛飛飛飛就哦額呵護我的好
五年級語文課堂作業回顧拓展七答案
16樓：王藝鑫
回顧·拓展七
1.給加點字選擇合適的讀音,打上「√」.轉悲為喜 斂聲屏氣 放誕無禮 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擻
2.按要求給下列成語分類,再寫幾個.
形容人物外貌的：文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 形容任務神態的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 描寫任務行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
描寫人物說話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 3.讀句子,注意加點的詞語,完成練習.
①這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了,變得毫無光彩,恰象．．你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔岩一般.②啪啪聲裡,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的牆面,真好比．．．平平整整開啟一面雪白的屏障.
③每一面牆刷完,他搜尋一遍,居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現.他真覺得．．．這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴.
（1）用「 」畫出作者描寫事物的現實部分.（2）用「 」畫出作者描寫事物的聯想部分.
（3）體會句子的表達方法,任選一個加點的詞語,寫一個句子.【略】
4.照樣子找出本組課文中使用的描寫方法,並各摘錄一句.
動作描寫：胖墩兒趁勢往旁側裡一推,咕咚一聲,小嘎子摔了個仰面朝天.語言描寫：
「爺,別人說的都不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油.我如今挑掉一莖就是了.
」外貌描寫：他把兩眼睜的溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發指得緊了.5.默讀短文,完成練習.
捅馬蜂窩 馮驥才
「真該死,屋子連透透氣兒也不能,哪天請人來把這馬蜂窩捅下來.」奶奶總為這個馬蜂窩生氣.
「不行,要蜇（zhē）死人的!」爺爺說.「怎麼不行?頭上蒙塊布,拿竹竿一捅就下來.」奶奶反駁道.「捅不得,捅不得.」爺爺連連搖手.
我站在一旁,心裡卻湧出一種捅馬蜂窩的強烈渴望.那多有趣!當我給這個淘氣的慾望鼓動得難以抑制時,就找來妹妹,趁著爺爺午睡的當兒,悄悄溜到從走廊通往後院的小門口.
我脫下褂子矇住頭頂,用扣上衣釦兒的前襟遮蓋下半張臉,只露一雙眼,又把兩根竹竿接綁起來,作為搗毀馬蜂窩的**.我和妹妹約定好,她躲在門裡,把住關口,待我捅下馬蜂窩,趕緊開門放我進來,然後把門關住.
妹妹躲在門縫後邊,眼瞧我這非凡而冒險的行動.我開始有些遲疑,最後還是好奇戰勝了膽怯.當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那,好像聽到爺爺在屋內呼叫,但我已經顧不得別的,一些受驚的馬蜂「轟」地飛起來.
我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下,只聽「嗵」一聲,一個沉甸甸的東西掉下來,跟著一團黃色的飛蟲騰空而起,我扔掉竿子往小門那邊跑,誰料到妹妹害怕,把門在裡邊插上,她跑了,將我關在門外.我一回頭,只見一隻馬蜂徑直而凶猛地朝我撲來,好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰鬥機.這復仇者不顧一切而拼死的氣勢使
我驚呆了.我抬手想擋住臉,只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼,挨蜇了!我捂著臉大叫.不知道誰開門把我拖到屋裡.
（1）根據要求,在文中畫出相應的語句.
①用「 」畫出表現「我」細緻周密地做準備工作的語句.②用「 」畫出表現馬蜂受驚時的情景的語句.③用「 」畫出表現「我」的狼狽相的語句.
（2）仔細讀下面的兩句話,注意加點的詞語,你從中感受到什麼?妹妹躲．在門縫後邊,眼瞧我這非凡．．而冒險．．的行動.我開始有些遲疑．．,最後還是好奇戰勝．．了膽怯.
答：我感受到了捅馬蜂窩是一件非常危險的事,還感受到作者的好奇心很強.（3）文中為什麼要寫爺爺奶奶的對話?
答：是因為作者從爺爺奶奶的話中知道捅馬蜂窩並不危險,作者捅馬蜂窩的強烈慾望也是從爺爺奶奶的對話中開始的,沒有爺爺奶奶的對話,作者也不會無緣無故地冒出這麼一個念頭來.且文中的奶奶支援摘下馬蜂窩,更讓作者無後顧之憂,推動了故事情節的發展.
所以必須要寫爺爺奶奶的對話.
（4）找出文中描寫「我」捅馬蜂窩動作的詞語,抄寫下來.動詞：觸 頂住 搖撼 扔 跑 6.小練筆.
班上的每個同學都很有特點.請選擇期中一位,抓住特點寫一寫,然後請同學猜一猜你寫的是誰.如果同學猜中了,那你的習作就成功了.
這是個活潑開朗的女孩,她梳著長長的辮子,臉上泛著紅暈,跑步雖不快但學習很好,所以是個智慧型的女孩,她人緣很好,人也很大方,不算是最愛看書,但也經常看書,她愛笑,笑個不停,最後一條是她有點胖胖的,猜猜她是誰吧!一定很好猜!
神劍誶俁28 2014-11-08
五下《語文課堂作業本》回顧擴充套件七的課外閱讀答案
17樓：匿名使用者
回顧·拓展七
1.給加點字選擇合適的讀音，打上「√」。 轉悲為喜 斂聲屏氣 放誕無禮 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擻
2.按要求給下列成語分類，再寫幾個。
形容人物外貌的：文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 形容任務神態的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 描寫任務行動的：
健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
描寫人物說話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 3.讀句子，注意加點的詞語，完成練習。
①這個笑容就馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩，恰象．．你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔岩一般。 ②啪啪聲裡，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的牆面，真好比．．．平平整整開啟一面雪白的屏障。
③每一面牆刷完，他搜尋一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得．．．這身黑色的衣服有種神聖不可侵犯的威嚴。
（1）用「 」畫出作者描寫事物的現實部分。 （2）用「 」畫出作者描寫事物的聯想部分。
（3）體會句子的表達方法，任選一個加點的詞語，寫一個句子。【略】
4.照樣子找出本組課文中使用的描寫方法，並各摘錄一句。
動作描寫：胖墩兒趁勢往旁側裡一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。 語言描寫：
「爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞裡點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。
」外貌描寫：他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。 5.默讀短文，完成練習。
捅馬蜂窩 馮驥才
「真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來。」奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
「不行，要蜇（zhē）死人的！」爺爺說。 「怎麼不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。」奶奶反駁道。 「捅不得，捅不得。」爺爺連連搖手。
我站在一旁，心裡卻湧出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當我給這個淘氣的慾望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往後院的小門口。
我脫下褂子矇住頭頂，用扣上衣釦兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的**。我和妹妹約定好，她躲在門裡，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然後把門關住。
妹妹躲在門縫後邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最後還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂「轟」地飛起來。
我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽「嗵」一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在裡邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一隻馬蜂徑直而凶猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰鬥機。這復仇者不顧一切而拼死的氣勢使
我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖到屋裡。
（1）根據要求，在文中畫出相應的語句。
①用「 」畫出表現「我」細緻周密地做準備工作的語句。 ②用「 」畫出表現馬蜂受驚時的情景的語句。 ③用「 」畫出表現「我」的狼狽相的語句。
（2）仔細讀下面的兩句話，注意加點的詞語，你從中感受到什麼？ 妹妹躲．在門縫後邊，眼瞧我這非凡．．而冒險．．的行動。我開始有些遲疑．．，最後還是好奇戰勝．．了膽怯。
答：我感受到了捅馬蜂窩是一件非常危險的事，還感受到作者的好奇心很強。 （3）文中為什麼要寫爺爺奶奶的對話？
答：是因為作者從爺爺奶奶的話中知道捅馬蜂窩並不危險，作者捅馬蜂窩的強烈慾望也是從爺爺奶奶的對話中開始的，沒有爺爺奶奶的對話，作者也不會無緣無故地冒出這麼一個念頭來。且文中的奶奶支援摘下馬蜂窩，更讓作者無後顧之憂,推動了故事情節的發展。
所以必須要寫爺爺奶奶的對話。
（4）找出文中描寫「我」捅馬蜂窩動作的詞語，抄寫下來。 動詞：觸 頂住 搖撼 扔 跑
仿照下面的示例，圍繞「青春」另寫兩句話，注意使用比喻的修辭手
示例 青春是泥土，不是為了接收腐朽，而是要孕育收穫 青春是苗圃，不是為了培育雜草，而是要佈滿鮮花。每句3分 本題考查 仿用句式 考點，能力層次為e，側重 表達應用 能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，後分析例句特點。注意要求中的使用比喻的修辭手法。仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比...
你能用恰當的關聯詞把下面的兩句話分別組成意思不同的句子嗎
我們儘管多讀，多看，多積累，還是不能提高自己的文學素養。我們因為多讀，多看，多積累，所以能提高自己的文學素養。你能用恰當的關聯詞把下面兩句話分別組成意思不同的句子嗎？但第一題 如果。與其。那麼 因為，所以 第二題 而，比起。我更喜歡。還不如。你能用恰當的關聯詞把下面兩句話分別組成不同意思的句子嗎我們...
2 用恰當的關聯詞把下面的兩句話合併成一句話。我的小螺陀個頭小。我的陀螺頑強的出奇
用恰當的關聯詞把下面的兩句話合併成一句話。我的小螺陀個頭小。我的陀螺頑強的出奇？我的小陀螺雖然個頭小，但我的小陀螺很頑強。雖然我的羅陀個頭小，但是它卻頑強的出奇。我的小陀螺雖然個頭小但是很頑強。我的小陀螺個頭雖然小卻頑強的出奇 雖然我的小陀螺個頭小，但是我的小陀螺頑強的出奇。2.用恰當的關聯詞把下面...