1樓：
強調整體感知課文
本課的教學應強調從整體著眼，使學生獲得一個整體的印象。教學時可以破題匯入，以「憶」作統領提出問題：課文寫的是誰的回憶？
回憶了誰？回憶了哪些方面的內容？讓學生帶著問題默讀課文，自主思考，參與討論，解決問題。
在學生了解了課文主要內容和敘述順序後，可以進一步問學生「你覺得李大釗是個什麼樣的人？」，以此引導學生深入解讀課文。總之，教學時，避免過早地主觀設定重點段落，造成對課文片面的理解。
抓住教學重點，突破教學難點
第一，本課的重點是引導學生通過李大釗同志的革命精神，受到革命傳統的薰陶感染。怎樣引導呢?要引導學生在自讀的過程中找出值得深入體會的句子，如，描寫李大釗**前、**時和**後言行的句子，發表自己的見解，並與同學討論，加深領會李大釗同志的革命精神。
第二，教學本課難點是引導學生理解為什麼李大釗能夠從容面對危險，平和麵對親人的悲傷，無所畏懼地面對死亡。首先，要指導學生在課前蒐集、查閱資料，瞭解當時中國的情況，認識軍閥割據形勢下，李大釗所從事的革命事業的重要性。其次，引導學生深入交流對重點句「他的心被一種偉大的力量佔據著。
這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心」的理解。
引導學生體會按時間順序表達的寫法
由於課文比較長，要幫助學生理清寫作順序和課文結構，可以把課文主體分成四個部分來學習：**前（第2—7自然段）、**時（第8—17自然段）、法庭上（第18—29自然段）、被害後（第30—32自然段）。教師在指導時，要有重點，多提統攬全文的問題讓學生思考，例如，李大釗是一位怎樣的革命先驅？
他的高尚品格是從哪些方面表現出來的？課文中最令你感動的是什麼？教師不宜逐段講讀課文。
引導學生體會對比描寫的作用
「**前」「**時」兩部分內容，均採用了對比描寫的手法，例如，父親整理書籍、檔案時對我的提問所表現出的含糊、敷衍的態度與平時的耐心形成對比；面對敵人，「我」的恐懼與父親的沉著、平和形成對比。找出這些對比描寫之後還可以引導學生體會這樣寫的作用。
引導學生體會課文前後照應的寫法
讓學生仔細閱讀課文的開頭和最後三個自然段，找出它們之間內容上的聯絡，在充分思考和討論的基礎上，讓學生體會到前後照應、首尾連貫寫法的好處：整篇文章顯得非常緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。課文還有不少地方是前後照應的，可讓學生舉出一些例子來說一說，體會一下。
如，前面講到「我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐裡去」，後面交待「聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉」。這樣前後照應，讀者讀了就會對事情的來龍去脈瞭解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。
六年級下冊語文第十一課十六年前的回憶近反義詞？
2樓：匿名使用者
《十六年的回憶》一文中的近義詞、反義詞如下：
【近義詞】
嚴峻──嚴肅
紛亂──混回亂
會意──領會答
幼稚──稚嫩
慈祥──慈愛
恐怖──恐懼
含糊──模糊
佔領──佔據
【反義詞】
幼稚──老練
含糊──明確
幼稚---成熟
僻靜──熱鬧
勇敢──懦弱
嚴重──輕微
2023年六年級下冊語文第10課十六年前的回憶的主要內容
3樓：匿名使用者
2023年的春天抄，父親有些反常，原來是軍閥bai
張作霖要來檢查du。一天，「我」zhi和父親在家中，突然
dao，闖進一夥人，把「我們」帶走了，在女拘留所裡，「我」見了母親和妹妹。十幾天後的法庭上，和父親匆匆見了一面，庭後，「我」、母親還有妹妹被釋放了。第二天的報紙上卻寫著「李大釗等昨日已執行絞刑」，「我」和母親昏倒了。
人教版小學六年級下冊語文《十六年前的回憶》主要內容是什麼
4樓：靳玉英聲倩
2023年的春天，父親有些反常，原來是軍閥張作霖要來檢查。一天，「我」和父親在家中，突然，闖進一夥人，把「我們」帶走了，在女拘留所裡，「我」見了母親和妹妹。十幾天後的法庭上，和父親匆匆見了一面，庭後，「我」、母親還有妹妹被釋放了。
第二天的報紙上卻寫著「李大釗等昨日已執行絞刑」，「我」和母親昏倒了。
5樓：李
本文通過對李大釗**前到**後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和麵對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
6樓：匿名使用者
主要內容：2023年的春天，父親有些反常，原來是軍閥張作霖要來檢查。一天，「我」和父親在家中，突然，闖進一夥人，把「我們」帶走了，在女拘留所裡，「我」見了母親和妹妹。
十幾天後的法庭上，和父親匆匆見了一面，庭後，「我」、母親還有妹妹被釋放了。第二天的報紙上卻寫著「李大釗等昨日已執行絞刑」，「我」和母親昏倒了。
課文中心：《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在2023年李大釗遇難十六週年的時候寫的一篇回憶錄，回憶了李大釗同志**前和**時的情形，充分體現了李大釗同志忠於革命事業，在敵人面前堅貞不屈的精神以及作者對父親的懷念之情。
7樓：匿名使用者
作者寫李大釗的一片回憶錄，回憶了李大釗**前與**時的情景，體現了李大釗忠於革命，在敵人面前堅貞不屈的精神
8樓：手機使用者
作者的父親李大釗身為革命黨員，對工作和家庭的責任，不被法官審問時都能很沉著。.....................
2023年六年級下冊語文第10課十六年前的回憶的小練筆怎麼做
9樓：匿名使用者
分別寫你對李大釗說什麼，寫出你的語言，神態，動作等`````(*^__^*) 嘻嘻..其它的我也不知道
10樓：believe璇渦
站在烈士墓前，我不禁浮想聯翩..........啊，怎麼寫？？？？？？？？？？
六年級下冊語文詞語手冊人教版第十課《十六年前的回憶》詞語解釋
11樓：護城河
被難bai日：課
文中指李大釗
du被殺害的日子
幼稚可笑zhi：課dao文形容「我回」頭腦簡單，問的問答題令人發笑軍閥：舊時擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人局勢（政治，軍事等）一個時期內發展情況
輕易;指隨隨便便
恐怖 驚恐 害怕
一擁而入 形容很多人同時闖進來
嚴峻 嚴肅 厲害
沉著 鎮靜從容 形容不慌不忙的樣子
怒氣衝衝 非常生氣的樣子
會意 領會別人沒有明確表達的 意思
12樓：雪花曾落
被難日：課文中指李大
抄釗被殺害的日子
bai幼稚可笑：
du課文形容「我」頭腦簡單，問的問zhi題令人發笑dao軍閥：舊時擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人局勢（政治，軍事等）一個時期內發展情況
輕易;指隨隨便便
恐怖 驚恐 害怕
一擁而入 形容很多人同時闖進來
嚴峻 嚴肅 厲害
沉著 鎮靜從容 形容不慌不忙的樣子
怒氣衝衝 非常生氣的樣子
會意 領會別人沒有明確表達的 意思
第一回答 如有類同 抄襲 希望能幫倒你
13樓：匿名使用者
被難日：課文中指李大釗被殺害的日子
幼稚可笑：課文形容「我」頭腦簡單，問內的問題令容人發笑軍閥：舊時擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人局勢（政治，軍事等）一個時期內發展情況
輕易;指隨隨便便
恐怖 驚恐 害怕
一擁而入 形容很多人同時闖進來
嚴峻 嚴肅 厲害
沉著 鎮靜從容 形容不慌不忙的樣子
怒氣衝衝 非常生氣的樣子
會意 領會別人沒有明確表達的 意思
第一回答 如有類同 抄襲 希望能幫倒你
14樓：艾葉子
【幼稚】
文中形容bai因年du紀小，缺乏經驗，考慮問題比較簡zhi單。
【被難dao】
遇難。本課指被敵人
版殺害。
【軍閥】
指擁權有部隊，割據一方，自成派系的人。
【含糊】
指說話的意思不明確，不清晰。
【娛樂】
使人快樂。
【輕易】
本課指隨隨便便。
【恐怖】
驚慌、害怕。
【憲兵】
本課指軍閥手下特殊的武裝人員。
【一擁而入】
形容很多人同時闖進門來。
【怒氣衝衝】
沖沖：感情激動的樣子。形容非常憤怒。
【苦刑】
使人非常痛苦的刑罰。
【嚴峻】
嚴肅而厲害。
【紛亂】
雜亂。【會意】
領會別人沒有明白的意思。
【沉重】
文中指「重」的意思。
【沉著】
鎮靜、從容，不慌不忙的樣子。
【無論……總是……】
這組關聯詞表示在任何條件下都有同樣的結果。
15樓：手機使用者
你一會兒說丟了 一會兒忘帶 到底是什麼啊 sb dz
16樓：匿名使用者
自己不會查啊，怎麼學的
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額，只知道第五大題答案 因為這位盲姑娘太熱愛 想去看貝多芬的 會，可是怕哥哥承擔不起費用，所以才這樣說的。她是一位非常尊重貝多芬，非常崇敬貝多芬，非常熱愛貝多芬的 我在 會上為那些貴族們演奏 無非是 對牛彈琴，牛不入耳 罷了，這些貴族中並沒有幾個人懂得 其實就是為了炫耀他們的身份地位來的，而這個盲姑...
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23課1菊秧 砸死 秉燭夜遊抄 曇花一現 2.奇花異草 置之不理 自生自滅 三年五載 狂風暴雨 腰痠背疼 3.功夫 多餘的時間與精力。計較 計算比較。門道 養花的方法。4.不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？答 我認為反問句的表達的情感更為強烈。你應該知道的 5 愛養花，好種易活，自己會奮鬥的...
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希望bai能du幫zhi助dao你專。屬 六年級下冊的語文課堂作業本第15課答案 一 12121221 二 禮拜 昏暗 眯縫 禱告 撇嘴 欺負 凍僵 打攪 聖誕樹 孤零零三 生鏽 刺繡摩平 磨豆伊一 依舊吭聲 炕上四 慈善 希望照顧 哭泣五 天陰沉沉的，彷彿要下雨似的。六 爸爸要出遠門了，他先吃了一...