1樓：匿名使用者
一天，小明正在認真的寫作業，突然窗邊水紋不斷，開啟窗戶，下起了暴雨。小明打起雨傘快速跑到院子，他看見像落湯雞似的衣服連忙收起了衣服。
2樓：匿名使用者
主要是時間地點人物事情。可以寫誰誰誰在哪兒寫作業突然下雨了，就拿把雨傘去收衣服。
3樓：匿名使用者
小明在家寫作業，突然外面下起了傾盆大雨,豆大的雨滴如同散了線的珠子,呼啦呼啦的掉了下來。小明忽然想起媽媽在外邊晒的衣服,急忙下樓，幫媽媽收好了衣服……
4樓：匿名使用者
我會寫，寫過了，會採納嗎
看圖寫話怎麼寫
5樓：雲南萬通汽車學校
美麗的小鳥
每天早晨小鳥都會唱起動聽的歌曲，每個人聽了之後都會很高興，小樹聽了笑彎了枝丫，花兒聽了開出了美麗的花朵。
寫話怎麼寫啊！
6樓：中職語文教學教研分享
在鬱鬱蔥蔥的森林裡，住著一隻小白兔，早上小白兔挎著籃子去採蘑菇。在山裡，小白兔採了滿滿一籃子的蘑菇，累的滿頭大汗，腰痠背痛，於是它坐在草地上休息，低頭看見成群結隊的螞蟻在搬東西，小兔子問只大螞蟻:「發生什麼事了?
」那隻大螞蟻回答說:「要下雨了，你快回家吧，小心淋著雨!」小兔子抬頭看看天，心想:
一朵烏雲都沒有，怎麼可能會下雨呢?它看見一隻燕子在空中低低的飛著，它又問燕子:「燕子，你為什麼飛的這麼低啊?
」燕子邊飛邊說:「要下雨了，你快回家吧，小心淋著雨!」小白兔聽了它們倆的勸告，連忙挎起籃子往家跑。
跑了一陣子，天空中烏雲密佈，雷聲陣陣，風吹得小草都站不住腳跟，樹葉嚇得「沙拉，沙拉」的哭起來。眼看這雨就要下起來了，小兔子真著急!旁邊池塘裡的小青蛙向它招招手，然後小青蛙摘下一片大大的荷葉送給他小白兔。
小白兔立即明白了小青蛙的意思，向小青蛙說了聲:「謝謝!」小青蛙說:
「不用謝!」緊接著傾盆大雨「嘩啦，嘩啦」就下起來了。小兔子撐起了荷葉傘，雨珠沿著荷葉像斷了線的珍珠一樣落下來。
小兔子淋不著雨了，臉上笑得想一朵盛開的鮮花!
7樓：不要迷戀我丶
假如是我生病了：我躺在病床上，望著窗外美麗的風景。這時，門被推開了，我的好夥伴們都一湧而至的進來了，他們笑嘻嘻的望著我，從身後拿出了一份禮物給了我，我心裡頓時好溫暖。
我說：「你們怎麼來了！」夥伴們異口同聲的說：
「來看看你啊，沒有你，我們都好無聊！你快好起來吧，我們等你一起玩耍。」我感覺我熱淚盈眶，我頻頻點頭，心想：
我一定要快點好起來！
就這樣，他們給我講故事，講笑話……我真是好幸福啊！
8樓：匿名使用者
隨便編唄，就寫小明生病了，誰誰誰來看望他，說了點話
9樓：用電腦的殺手
我生病了，我的爸媽和我的小夥伴們都來看望我，希望我早日**一起去玩。
小學生怎樣寫好看圖寫話？
10樓：廉聽雲薄朝
怎樣寫好看圖寫畫
看圖寫話的畫面是靜止的,而且比較單調,要通過仔細觀察,合理想象,使靜止的畫面動起來,使單調的畫面充實起來,如使人物開口說話,開展心理活動,使景物具有色彩等。看圖寫話的方法,簡要地可以用十二個字概括:
順序觀察,嘗試表達,合理想象.
11樓：武府小道
金色的太陽公公高高的掛在碧藍的天空上，貓咪懶洋洋的臥在太陽充足的地方，貪婪的享受著溫暖，時不時還舔一舔自己的爪子。小猴玲玲和自己的領居--小豬憨憨在河的另一岸上一片綠油油的草地上玩跳繩，憨憨把跳繩的一頭系在大樹伯伯的腰上，另一頭拿在手裡，讓玲玲在裡面跳，玩的不亦樂乎。正巧，小兔貝貝正要去找玲玲和憨憨玩呢，看見他們在這兒便也想加入他們，玲玲和憨憨當然也很是歡迎。
但現在出現了一個問題:小河上沒有小橋，貝貝要怎麼過去呢?貝貝的臉上有些失落，憨憨看見自己的好朋友不開心了，連忙扔掉繩子上前安慰道:
「貝貝，你別不開心了，我們一定有辦法讓你過來的!」在一旁絞盡腦汁想辦法的玲玲看見了雞大嬸家的籬笆，頓時，腦袋裡想出了一個完美的辦法。玲玲朝雞大嬸家跑去，邊跑邊說:
「我一會兒就回來!」十分鐘過去了，憨憨和貝貝見玲玲還沒回來，便有點擔心了。
又過了一會兒，玲玲滿頭大汗的跑了回來，手裡還抱著一塊木頭，他倆很驚訝，異口同聲地問玲玲:「你抱回來一根木頭幹什麼?」「幫你過河啊!
」玲玲氣喘吁吁的說道，「我把根木頭橫放在小河的中間，你不就可以過來了嘛!」「真的耶!太好了!
」貝貝一蹦三尺高。玲玲把木頭平躺在草地上，憨憨把木頭搬到河的中間，貝貝成功的到達了對岸!
三個小夥伴非常開心，憨憨和玲玲拿著繩子甩，貝貝在中間跳，高興地「咯咯」笑。笑聲在他們的頭頂盤旋，連小鳥都過來湊熱鬧了。
12樓：海蔘園
小學作文能力的培養，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，在此參考了網上的一些資源並綜合編輯了以下幾點：
一、認真看圖，培養觀察力 看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦裡形成清晰的印象。可首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左：
或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼;還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。
使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
二、合理想象，培養想象力 看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導孩子通過仔細觀察畫面，通過適當的提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導孩子把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖由一個動作聯想到前前後後的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。
三、看圖說話，培養口頭表達能力 低年級孩子由於沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語，跳躍性很強，有時重複，有時帶有語病。家長在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。所以要注意以下三點：
(1)要讓孩子先看明白，在想象的基礎上，然後組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，並使用普通話。 (2)鼓勵孩子用詞的準確與生動，啟發孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：
「還可以用哪個詞語來形容?」、「你猜猜他們會說些什麼?」 (3)訓練要有層次的進行。
對孩子的口頭表達能力培養，要引導他們：「想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。」對那些口頭表達較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。
四、看圖寫話，培養書面表達能力 對於一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清「時間、地點、人物，幹什麼」就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。
寫出人物的語言、神態、動作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。
五、培養寫作積極性 要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長們多把文章發表在部落格，或可列印好交給老師用於牆報展覽，甚至用一個專用的本子把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來。
六、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。
兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發展有很大的幫助。美國兒童心理學家研究也認為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，家長要經常講故事給孩子聽，並鼓勵他們自己講故事。
為了擴大閱讀面，家長還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等。孩子根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。
在閱讀時，認認生字，劃劃優美詞句，並鼓勵記下來，讓學生逐步養成良好的讀書習慣。這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。
看圖寫話怎麼寫,看圖寫話怎麼寫
方法 1 拿到看圖du寫話的題目zhi,學生首先要認真看圖,看下 dao的內容,瞭解專 的關鍵屬內容,抓住要表達的核心。2 看完圖,先構思一下,不要馬上動筆,擬出幾個中心句,也就是對一段內容的整體概括。這一步很重要,關係到能不能寫好。3 將想好的中心句進行擴充套件,中心句是概述,但是要將內容擴來寫,...
看圖寫話怎麼寫，看圖寫話怎麼寫？
看明白圖上的內容 到底這幅圖 想讓你寫什麼？表達什麼，一定不能偏題。然後，開頭可以輕鬆寫一點，比如，寫事的看圖作文，開頭就可以用 今天，真是一個萬里無雲的日子，我 什麼時候 和xx 人 去xx 地點 一開始，我們.玩的可開心了！後來.我就.總之要語句通順，其次呢。把看圖作文四要素 地點 人物 時間 ...
這個看圖寫話怎麼寫，看圖寫話怎麼寫
要仔細觀察圖畫。看看圖上畫的都有誰他們在想什麼，說什麼，做什麼，要注意突出主題。這個看圖寫話怎麼寫？種月亮.月亮！萬物生長靠太陽，播種太陽就是播種希望。播種太陽？播種太陽？在曾經有一位年輕的少年，他從太陽神那得到了一顆種子，他們每天都澆水給它，直到一天，這個種子長大了，變成了一個圓圓的，潔白的圓盤，...