1樓：手機使用者
開頭和結尾首尾呼應，表達了作者的悲哀，內疚，痛苦，沉重與自責
2樓：匿名使用者
開頭預示結尾，結尾映襯開頭！
3樓：v幻丶想
表達了作者內心的愧疚和對小兄弟的懺悔
4樓：一輩子真的簡單
照應開頭 表達了作者悲哀的情感
文章開頭結尾都引用了詩句，分別表達了作者怎樣的情感
5樓：鏡e屢h喊
你這樣就描述的太簡單啦
文章我們都沒看過啊
一般都是借物抒情吧
6樓：查陶貊春梅
看作者引用詩句詩句同表達情自同特定詩句追問我再替解答
賈平凹風箏這篇課文表達了作者什麼樣的心情
7樓：痛扁小孩
文章既寫了「我們」放風箏時自由自在、無拘無束的快樂,也寫了放風箏時的傷心；同時還體現了孩子們對幸福和希望的憧憬.文章自始至終,充滿了童真童趣.無論是開心、快樂也好,傷心也好,都是作者童年最難忘懷的記憶.
這一切都通過風箏展現出來.
(風箏)課文,這隻被稱為"幸福鳥"的風箏,寄託了作者的喜愛之情
8樓：匿名使用者
黛玉葬花?習慣性失眠症候理髮器材城市套路深丐姐姐好啊?在店裡了？？到時候直接到我家有個狐仙大人。
魯迅的風箏 課文回憶了一件什麼事情?作者把他比做什麼、表達了作者怎樣的思想感情
9樓：匿名使用者
這是一篇回憶性的散文。文章以風箏為引線，對「我」粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。同時對小弟這樣的人的不覺悟表示出深深的悲哀。這無疑是對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。
敘述往事與抒情緊密結合是文章的突出特點。全文雖以敘事為主，但深深地融匯了作者的思想感情，在關鍵的地方，則又通過凝鍊的語言，作了畫龍點晴的點染，使文章感情的表達更加明朗。例如，文章開頭「我」從北京冬季的天空中，看見一二風箏浮動著，引起了一種驚異和悲哀。
為什麼呢？下面作者就插入一段對故鄉風箏時節的回憶。這段文字不僅敘述了故鄉早春的景象，而且在這一景一物的描寫中，都凝聚「我」對故鄉的讚美之情。
在此基礎上，作者進一步直接抒發了這種感情：「我現在在那裡呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經廖別的故必的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
」這就將「我」對故鄉的深切懷念更充分地表達出來。但值得注意的是，在這裡還不單純是為了抒發「我」對故鄉的深情，如聯絡全文來看，回憶故鄉，目的或落腳點是使「我
想起幼時欺凌小兄弟之事。」我「在這裡進行了反思。透過這個小」我「，看到舊的倫理道德統治下的整個社會面貌——大「我」——家長式的管理、長幼尊卑的秩序是何等的神聖，何等的殘酷，何等的愚味無知，它扼殺了兒童的天性，當作者挖掘的釀成悲劇的社會原因。
「我」的回憶是對封建宗族制度的摧殘兒童的控訴，——具有深刻的思想性。「我」經過深刻反省認識到這一地可挽回的過錯過後，心情無比沉重。這種懺悔意識，否定了舊「我」，催生了新「我」，「我」的思想演進軌跡明晰了，「我」的複雜心理狀態顯示了，正是這些原因，所以當「我」，看到北京天空中的風箏，而感到「驚異與悲哀」。
另一個特點，是作者採用白描的手法，幾筆就把人物形象、性格特點，傳神地勾畫出來。例如描寫「十歲內外」，「多病，瘦得不堪」的小兄弟，「張著、嘴，呆看著空中出神」，為別人放的風箏「驚呼」，「跳躍」，這就把小兄弟善良、活潑可愛、喜歡遊戲的性格表現了出來。當他私自做風箏的祕密被發現後，作者描繪了他窘迫不堪的神情時這樣寫道：
『他向著大方登，從大小登；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。」作者在這裡寫出了小兄弟的精神狀態，是被封建禮教所麻木的自然流露，這不單純是膽小的緣故，其深層原因更是造成此種現象的依據。當「我」徹底毀壞了他既將完工的風箏，傲然走出時，他「絕望地站在小屋裡」。
這裡作者對其它並未著力渲染，只是抓住小兄弟的表情神態，簡約的幾筆，就將他進行正當遊戲的願望遭到虐殺後，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來，這些描寫完全符合兒童的特點。與小兄弟的形象想對照，突出了「我」的粗暴、兄長的威嚴。
另外，文章的。心理描寫也很出色。如作者在寫「我」時，主要抓住人物我心理描寫，著重寫了「我」的沉重的。
心情、謀求補過的方法，以及補過不成後感受。這些心理活動，充分表達了「我」的悔恨與悲哀，尤其是當「我」向小兄弟提起兒是的這樁舊事時，弟弟卻驚異地問：「有過這樣的事麼？
」顯然，他已經「全然忘卻。」這一筆的含義的深刻的，它意味著直到作者寫不文時有的人對封建思想的奴役還不覺醒。這使作者深感沉重和悲哀！
1,開篇點題,寫了北京冬季的景色,併為下文埋下伏筆. 2,描寫了故鄉風箏的多樣性,和孩子們的天真. 3,我的小兄弟放風箏的天真.
4,我」不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。 5,我後悔當年對小兄弟的態度 6,作者的心至於斷絕. 7,我感到後悔,但是為時已晚,他已經是一個和我一樣的中年人了 8,我和他的重逢,是我的心又變的寬恕起來.
9-12,寫到他已經忘卻
10樓：匿名使用者
回憶自己兒時殘酷的將小兄弟的風箏弄壞的事情，魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會風貌，從我對兄弟家長式的管理，反映出神聖的長幼尊卑秩序是何等的殘忍，愚昧無知。
初一語文第21課《風箏》這篇課文的主要內容是什麼？表達了作者的什麼情感？
11樓：匿名使用者
主要內容：本文回憶小時候我折斷小兄弟風箏一事，後來，認識到自己的錯誤，小兄弟卻不記得，無法補過。 思想感情：抒發了作者悲哀、難過、自責、內疚等
《風箏》概括文章的主要內容
12樓：田田小貓咪
「我」毀掉了弟弟的風箏，後來「我」知道錯了，準備向弟弟道歉，而弟弟卻不記得了。
表達了作者沉重悔恨、悲哀的感情。
13樓：匿名使用者
二十年前，我在雜貨堆裡找到了弟弟，發現他在做風箏，我毀壞了他的風箏。後來我知道錯了，像他道歉，他卻不記得了，我很悲傷。諷刺了當時封建社會陳腐的思想
14樓：匿名使用者
主要內容是.作者對風箏的喜愛以及去放風箏的事.
15樓：匿名使用者
這篇文章的意義是：文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不準兄弟弄這種「沒出息的玩藝」，行為十分粗暴。等到明白遊戲之於兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己
短文中開頭和結尾互相問答的關係叫什麼關係
16樓：匿名使用者
前後呼應，首尾呼應吧
魯迅的《風箏》想要表達的情感（或中心思想）是？
17樓：梅梅雪雪
《風箏》是現代文學家魯迅於2023年寫的一篇回憶性散文。作者首先由北京冬季天空中的風箏聯想到故鄉早春二月時節的放風箏開始描寫，流露出淡淡的鄉愁。然後自然地從風箏想到兒時往事：
作為兄長的他對所謂沒出息的酷愛風箏的弟弟的懲罰。成年後的作者為自己幼時的無知，對弟弟兒童天性的扼殺行為充滿了內疚和自責。更令作者痛苦的是他已無法求得寬恕，因為弟弟對這件往事已漠然忘，這裡照應了文章一開頭作者見到風箏時「驚異和悲哀」的情緒。
這種驚異和悲哀並不僅僅在於作者內心的深刻自我反省，而在於他從弟弟的「全然忘卻」中體會到中國老百姓對封建道德奴役、家長式的**制度的不覺醒，因而倍感改造「國民性」任務之艱鉅，點出作者心情沉重的內在原因。文章敘事與抒情緊密相聯，在敘事的基礎上，抒發了作者對冷酷現實的極端憎惡和對美好明天的憧憬。此文以白描寫景、寫人，舒事與感嘆、議論相結合，滲透著一種深沉的理性精神。
18樓：匿名使用者
這篇散文中,有魯迅的兄弟之情,有遊戲之於兒童的意義,有魯迅的自省精神,有魯迅對小兄弟身受「虐殺」卻無怨恨的深沉感慨.
文章說的是小時候不許小兄弟放風箏,不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝,行為十分粗暴.待到明白遊戲之於兒童的意義,魯迅醒悟過來,自己當年的行徑,簡直是「對於精神的虐殺」.雖然事隔久遠,魯迅還是一心想補過,然而小兄弟卻全然忘卻,「我」的沉重的心只得一直沉重下去.
從手足之情上看,當年不許小兄弟放風箏,是為小兄弟有出息,那氣恨,是恨鐵不成鋼.一旦明白自己錯了,雖是幾十年前的往事,雖為兄長,也要討小兄弟寬恕.同胞手足之情溢於言表.
從遊戲的意義上看,「遊戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使」,遊戲實在出於兒童天性,遊戲使兒童活潑、健康、聰明.因此不準遊戲,無異於虐殺兒童天性.魯迅看到外國的兒童教育主張,認識了中國舊式教育的落後,願中國的兒童教育改變落後的偏見,願兒童精神從此不受壓制,從此能夠健康成長.
從魯迅的自省精神看,魯迅是嚴於解剖自己的,嚴於自省的,往事,小事,都一絲不苟,知錯必改,鄭重其事,這種精神非常可貴.
19樓：匿名使用者
《風箏》用充滿詩意的筆調，形象地敘寫了同胞兄弟之間的濃濃親情，再現了魯迅嚴於自責和反省的品格與情懷
20樓：胡晟煒
《風箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時殘酷地將小兄弟的風箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌，從「我」對兄弟家長式的管理，反映出神聖的長幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無知。
21樓：愛の紫夢依
魯迅那種無法排解的內疚再次讓我感動。同時心痛那弟弟，風箏骨架被哥哥踹爛的那一刻，我相信他的心是抖的。當哥哥離開後，他一定是被一種無助的悲哀所籠罩。
正因如此，我還是像當初我中學時讀這篇文章時再次懷疑他是否是真的忘了這件事。因為那樣一件事怎麼能說忘就忘了呢？先是喜歡得那樣隨它笑隨它狂，然後是自己瞞住哥哥偷偷地找來材料，躲起來加工，當這樣一件心嚮往之的作品快完成時，居然被哥哥霸道地幾下就踹爛了。
那會是一種怎樣的難過啊，怎麼能說忘就忘了呢？我問兒子讀了這篇文章有什麼感覺，他說感覺好像自己也沉到那其中了。我說是啊，這就是好文章，讓讀的人有深深的觸動。
無論長到多大，童年都是我們的精神的家園，哪怕你貧窮亦或富貴，哪怕你高貴亦或低賤，無論你**後是怎樣的人，回想起我們的童年，總是那樣令人回味。當我們累了的時候，當我們倦了的時候，當我們煩了的時候，無論什麼時候，只要我們回憶起我們的童年，就有一種說不出的溫馨洋溢在心間了。童年的喜怒哀樂，等我們再憶起來的時候，都別有一番滋味。
哪怕是一些不快，再憶及時，也似乎失去了不快的理由。
表達了作者對什麼？對什麼的熱愛，文章開頭和結尾都引用歌詞什麼，全文什麼？
22樓：匿名使用者
引漁歌為證。寫漁歌也從猿鳴之中，使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。
故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
內容上（1）揭示三峽一帶漁民的艱苦生活，對他們表示同情。（2）渲染淒涼氣氛。
結構上總結全文。
總節上文，昇華中心
1。渲染秋季三峽的淒涼
2。融入作者個人情感，暗示三峽地區勞動人民生活悽苦側面烘托了秋景的淒涼
文章的開頭和結尾有什麼聯絡文章的開頭和結尾有哪些種關係
好的開頭是作文成功的一半，又稱鳳頭。要寫好這樣的開頭，必須具備兩個條件 第一，構思成熟，全文內容已瞭然於胸 第二，有較強的遣詞造句的能力，準確 簡潔 生動，富有節奏感。優美的樂章要有好的尾聲，或餘音嫋嫋，或震人心魄。議 的結尾能起到歸納全文 照應全篇 深化主旨的作用，並可以綜合運用議論抒情等手段，使...
魯迅寫的風箏表達的主題是什麼？開頭和結尾都提到「肅殺的嚴
第1點同上第2被扼殺的人不知道反抗,是作者的悲哀 魯迅 風箏 2 首尾呼應 1這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有遊戲之於兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受 虐殺 卻無怨恨的深沉感慨。文章說的是小時候不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義，...
什麼是真速？什麼是錶速？二者有什麼關係
真速，即真空速，英文名稱 indicated airspeed，縮寫形式為 tas 就是飛機相對於空氣運動的真實速度。錶速，也稱為指示空速，英文名稱 indicated airspeed，縮寫形式為 ias 是根據飛行器測量得到的動壓，並按海平面標準大氣條件下 760毫米水銀柱，氣溫零上15度 飛行...