1樓：匿名使用者
她的很多作品都有自身的影子。寫她母親的也不在少數。小團圓裡邊有一些吧不知道是不是你要找的。
2樓：深藍淺唱
天才夢？有可能是不太確定，好像寫了她媽
《非走不可的彎路》張愛玲，閱讀答案是什麼？
3樓：勤奮的小寶灬
隱喻著因年齡的稚嫩，認識的淺陋，而容易犯的不可避免的錯誤，青春路上的小路，是喻指因犯錯誤而走的彎路。
表現了「我」 好奇心，求知慾，不屈不撓的精神，及執著與頑強。
道路是曲折的，前途是光明的，只要執著於一個目標，頑強地奮鬥、努力，未來就是美好的。
任何人都具備人類所共有的美好品質，好奇、求知、執著、頑強，並且樂於實踐，不落後 ，這是我們值得慶幸的優點。
「過來人」的「攔路癖」，無非是想讓後人少犯錯誤，少走彎路。但是人性的發展卻無視這些，它按照人的成長規律循序漸進，不會因為長者的經歷，而廢除後來人的成長過程，沒有這一過程，就沒有真正的成長，這是規律，所以，明智的長者，會叮嚀之餘，微笑著關注這一切的發生與結束。
非走不可的彎路，張愛玲 閱讀答案
4樓：強
在青春的路口，曾經有那麼一條小路若隱若現，召喚著我。母親攔住我：「那條路走不得。
」我不信。「我就是從那條路走過來的，你還有什麼不信？」「既然你能從那條路上走過來，我為什麼不能？
」「我不想讓你走彎路。」「但是我喜歡，而且我不怕。」母親心疼地看我好久，然後嘆口氣：
「好吧，你這個倔強的孩子，那條路很難走，一路小心。」上路後，我發現母親沒有騙我，那的確是條彎路，我碰壁，摔跟頭，有時碰得頭破血流，但我不停地走，終於走過來了。坐下來喘息的時候，我看見一個朋友，自然很年輕，正站在我當年的路口，我忍不住喊：
「那路走不得。」她不信。「我母親就是從那條路上走過來的，我也是。
」「既然你們都從那條路上走過來了，我為什麼不能？」「我不想讓你走同樣的彎路 。」「但是我喜歡。
」我看了看她，看了看自己，然後笑了：「一路小心。」我很感激她，她讓我發現自己不再年輕，已經開始扮演「過來人」的角色，同時患有「過來人」常患 的「攔路癖」。
在人生的路上，有一條路每一個人非走不可，那就是年輕時候的彎路。不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？
1、青春路口，那一條小路，隱喻著什麼？
2、母親攔住「我」的理由是什麼？用心何在？
3、「但是我喜歡，而且我不怕」除了反映「我」的倔強以外，還表現了「我」的什麼個性特點？
4、母親的放行與叮囑，表現出 她什麼樣的教子之法？
5、「我」碰壁，摔跟頭，頭破血流，「但我不停地走，終於走過來了」。由此，你體會出了什麼人生哲理？6、「我」喘息未定之時，對朋友發出瞭如母親對自己一樣的奉勸，而「我」也遭到如母親一般所遭受的同樣的拒絕，這說明了什麼？
7、人怎樣看待「過來人」常患 的「攔路癖」？
8、當師長對你的某一行為說「不」時，你通常的反應是什麼？**理由。
9、當你因拒絕了師長的引領而碰壁，摔跟頭，以至頭破血流之時，你後悔過自己的率真任性嗎？「思痛」之餘，有什麼結論？
1、 隱喻著因年齡的稚嫩，認識的淺陋，而容易犯的不可避免的錯誤，青春路上的小路，是喻指因犯錯誤而走的彎路。
2、作為「過來人」所擁有的生活經驗；想以此來勸告，避免後來人重蹈覆轍。
3、不表現了「我」 好奇心，求知慾，不屈不撓的精神，及執著與頑強。
4、對孩子既關愛又尊重，是一種明智之舉。
5、道路是曲折的，前途是光明的，只要執著於一個目標，頑強地奮鬥、努力，未來就是美好的。
6、任何人都具備人類所共有的美好品質，好奇、求知、執著、頑強，並且樂於實踐，不落後 ，這是我們值得慶幸的優點。
7、「過來人」的「攔路癖」，無非是想讓後人少犯錯誤，少走彎路。但是人性的發展卻無視這些，它按照人的成長規律循序漸進，不會因為長者的經歷，而廢除後來人的成長過程，沒有這一過程，就沒有真正的成長，這是規律，所以，明智的長者，會叮嚀之餘，微笑著關注這一切的發生與結束。
8、略。9、略。
5樓：勤奮的小寶灬
隱喻著因年齡的稚嫩，認識的淺陋，而容易犯的不可避免的錯誤，青春路上的小路，是喻指因犯錯誤而走的彎路。
表現了「我」 好奇心，求知慾，不屈不撓的精神，及執著與頑強。
道路是曲折的，前途是光明的，只要執著於一個目標，頑強地奮鬥、努力，未來就是美好的。
任何人都具備人類所共有的美好品質，好奇、求知、執著、頑強，並且樂於實踐，不落後 ，這是我們值得慶幸的優點。
「過來人」的「攔路癖」，無非是想讓後人少犯錯誤，少走彎路。但是人性的發展卻無視這些，它按照人的成長規律循序漸進，不會因為長者的經歷，而廢除後來人的成長過程，沒有這一過程，就沒有真正的成長，這是規律，所以，明智的長者，會叮嚀之餘，微笑著關注這一切的發生與結束。
"人生是一襲華麗的袍，裡面爬滿了蝨子」出自張愛玲的哪本書？
6樓：南瓜蘋果
這句話出自中國現代女作家張愛玲的18歲時的創作散文《天才夢》，這被她視作自己文學生涯中的「**作」。 該散文為當年的上海《西風》雜誌獲獎徵文，當時的張愛玲尚為香港大學一年級的學生。原刊《天才夢》，2023年上海西風出版社出版。
原文如下：
生活的藝術，有一部分我不是不能領略。我懂得怎麼看《七月巧雲》，聽蘇格蘭兵吹bagpipe，享受微風中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸 出手摘樹頂的綠葉。
在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。
擴充套件資料
她的**無論是超越雅俗，還是對邊緣化小人物的深入描寫，都是20世紀40年代的其他任何作家無法比擬的。因此她的**不能歸於任何一個**流派，而是個獨特的存在，為中國**史做出了獨特的貢獻。
張愛玲貢獻了一批文學精品，創造了寫實**的新高，在中國**史具有座標的價值。其**成就主要表現在以下幾個方面：
一、拓展了女性批判新視野和女性文學的新天地
二、創造了寫實**的新高
三、形成了與眾不同的藝術風格
四、對中國文學史的獨特的貢獻
7樓：衾玉寒
是張愛玲的早期作品——散文《天才夢》，是她文學生涯中的**作。
張愛玲散文《天才夢》全文：
我是一個古怪的女孩，從小被目為天才，除了發展我的天才外別無生存的目標。然而，當童年的狂想逐漸褪色的時候，我發現我除了天才的夢之外一無所有——所有的只是天才的乖僻缺點。世人原諒瓦格涅的疏狂，可是他們不會原諒我。
加上一點美國式的宣傳，也許我會被譽為神童。我三歲時能背誦唐詩。我還記得搖搖擺擺地立在一個滿清遺老的藤椅前朗吟「商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花」，眼看著他的淚珠滾下來。
七歲時我寫了第一部**，一個家庭悲劇。遇到筆劃複雜的字，我常常跑去問廚子怎樣寫。第二部**是關於一個失戀自殺的女郎。
我母親批評說：如果她要自殺，她決不會從上海乘火車到西湖去自溺。可是我因為西湖詩意的背景。
終於固執地儲存了這一點。 我僅有的課外讀物是《西遊記》與少量的童話，但我的思想並不為它們所束縛。八歲那年，我嘗試過一篇類似烏托邦的**，題名快樂村。
快樂村人是一好戰的高原民族，因克服苗人有功，蒙中國皇帝特許，免徵賦稅，並予自治權。所以快樂村是一個與外界隔絕的大家庭，自耕自織，儲存著部落時代的活潑文化。 我特地將半打練習簿縫在一起，預期一本洋洋大作，然而不久我就對這偉大的題材失去了興趣。
現在我仍舊儲存著我所繪的插畫多幀，介紹這種理想社會的服務，建築，室內裝修，包括圖書館，「演武廳」，巧克力店，屋頂花園。公共餐室是荷花池裡一座涼亭。我不記得那裡有沒有電影院與社會主義——雖然缺少這兩樣文明產物，他們似乎也過得很好。
九歲時，我躊躇著不知道應當選擇**或美術作我終身的事業。看了一張描寫窮困的畫家的影片後，我哭了一場，決定做一個鋼琴家，在富麗堂皇的**廳裡演奏。對於色彩，音符，字眼，我極為敏感。
當我彈奏鋼琴時，我想像那八個音符有不同的個性，穿戴了鮮豔的衣帽攜手舞蹈。我學寫文章，愛用色彩濃厚，音韻鏗鏘的字眼，如「珠灰」，「黃昏」，「婉妙」，「splendour」，「melancholy」，因此常犯了堆砌的毛病。直到現在，我仍然愛看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時裝報告，便是為了這種有吸引力的字眼。
在學校裡我得到自由發展。我的自信心日益堅強，直到我十六歲時，我母親從法國回來，將她睽違多年的女兒研究了一下。 「我懊悔從前小心看護你的傷寒症，」她告訴我，「我寧願看你死，不願看你活著使你 自己處處受痛苦。
」我發現我不會削蘋果，經過艱苦的努力我才學會補襪子。我怕上理髮店，怕見客，怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過教我織絨線，可是沒有一個成功。
在一間房裡住了兩年，問我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫院去打針，接連三個月，仍然不認識那條路。總而言之，在現實的社會裡，我等於一個廢物。
我母親給我兩年的時間學習適應環境。她教我煮飯；用肥皂粉洗衣；練習行路的姿勢；看人的眼色；點燈後記得拉上窗簾；照鏡子研究面部神態；如果沒有幽默天才，千萬別說笑話。 在待人接物的常識方面，我顯露驚人的愚笨。
我的兩年計劃是一個失敗的試驗。除了使我的思想失去均衡外，我母親的沉痛警告沒有給我任何的影響。 生活的藝術，有一部分我不是不能領略。
我懂得怎麼看《七月巧雲》，聽蘇格蘭兵吹bagpipe，享受微風中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸 出手摘樹頂的綠葉。在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。
附： splendour，輝 煌，壯麗 melancholy，憂鬱 bagpipe，風笛
8樓：折射的月光
出自張愛玲散文《天才夢》：
在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。
《天才夢》全文：
我是一個古怪的女孩，從小被目為天才，除了發展我的天才外別無生存的目標。然而，當童年的狂想逐漸褪色的時候，我發現我除了天才的夢之外一無所有——所有的只是天才的乖僻缺點。世人原諒瓦格涅的疏狂，可是他們不會原諒我。
加上一點美國式的宣傳，也許我會被譽為神童。我三歲時能背誦唐詩。我還記得搖搖擺擺地立在一個滿清遺老的藤椅前朗吟「商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花」，眼看著他的淚珠滾下來。
七歲時我寫了第一部**，一個家庭悲劇。遇到筆劃複雜的字，我常常跑去問廚子怎樣寫。第二部**是關於一個失戀自殺的女郎。
我母親批評說：如果她要自殺，她決不會從上海乘火車到西湖去自溺。可是我因為西湖詩意的背景。
終於固執地儲存了這一點。
我僅有的課外讀物是《西遊記》與少量的童話，但我的思想並不為它們所束縛。八歲那年，我嘗試過一篇類似烏托邦的**，題名快樂村。快樂村人是一好戰的高原民族，因克服苗人有功，蒙中國皇帝特許，免徵賦稅，並予自治權。
所以快樂村是一個與外界隔絕的大家庭，自耕自織，儲存著部落時代的活潑文化。
我特地將半打練習簿縫在一起，預期一本洋洋大作，然而不久我就對這偉大的題材失去了興趣。現在我仍舊儲存著我所繪的插畫多幀，介紹這種理想社會的服務，建築，室內裝修，包括圖書館，「演武廳」，巧克力店，屋頂花園。公共餐室是荷花池裡一座涼亭。
我不記得那裡有沒有電影院與社會主義——雖然缺少這兩樣文明產物，他們似乎也過得很好。
九歲時，我躊躇著不知道應當選擇**或美術作我終身的事業。看了一張描寫窮困的畫家的影片後，我哭了一場，決定做一個鋼琴家，在富麗堂皇的**廳裡演奏。對於色彩，音符，字眼，我極為敏感。
當我彈奏鋼琴時，我想像那八個音符有不同的個性，穿戴了鮮豔的衣帽攜手舞蹈。我學寫文章，愛用色彩濃厚，音韻鏗鏘的字眼，如「珠灰」，「黃昏」，「婉妙」，「splendour」，「melancholy」，因此常犯了堆砌的毛病。直到現在，我仍然愛看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時裝報告，便是為了這種有吸引力的字眼。
在學校裡我得到自由發展。我的自信心日益堅強，直到我十六歲時，我母親從法國回來，將她睽違多年的女兒研究了一下。
「我懊悔從前小心看護你的傷寒症，」她告訴我，「我寧願看你死，不願看你活著使你 自己處處受痛苦。」我發現我不會削蘋果，經過艱苦的努力我才學會補襪子。我怕上理髮店，怕見客，怕給裁縫試衣裳。
許多人嘗試過教我織絨線，可是沒有一個成功。在一間房裡住了兩年，問我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫院去打針，接連三個月，仍然不認識那條路。
總而言之，在現實的社會裡，我等於一個廢物。
我母親給我兩年的時間學習適應環境。她教我煮飯；用肥皂粉洗衣；練習行路的姿勢；看人的眼色；點燈後記得拉上窗簾；照鏡子研究面部神態；如果沒有幽默天才，千萬別說笑話。
在待人接物的常識方面，我顯露驚人的愚笨。我的兩年計劃是一個失敗的試驗。除了使我的思想失去均衡外，我母親的沉痛警告沒有給我任何的影響。
生活的藝術，有一部分我不是不能領略。我懂得怎麼看《七月巧雲》，聽蘇格蘭兵吹bagpipe，享受微風中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸 出手摘樹頂的綠葉。在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。
可是我一天不能克服這種咬齧性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。
《愛的考核》這篇文章先寫了什麼，再寫了什麼，這樣寫的好處是什
文章用了倒敘的方法，通過當眾所有人的動作 語言 神態來烘托肯亞的偉大 無私。讀完 拔釘子 關於小男孩的 這篇文章,你從中受到了什麼啟發！啟示是做任何事情或者再說別人時總要先想想自己該不該去做或者說如果做了會不會影響 傷害到別人。其實管好自己的脾氣很容易。如果管不住。你發出脾氣很容易傷到朋友。讀了 考...
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蕭紅回憶魯迅先生這篇文章具體寫了多少件事情
你好是4件事情，分別為 1 魯迅先生不大注意人的衣裳 表現了魯迅 它體現了魯迅怎樣的人情練達。2 魯迅 歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯。表現了魯迅 他從不在意用什麼精緻的東西，簡單隨意的生活也隱隱透露著魯迅剛毅倔強的個性。3 描寫特別生動具體的是魯迅在寓所接待並宴請馮雪峰的場面 表現了魯迅...