1樓：匿名使用者
職教老師對學生得負起應有的責任，平等對待每個學生，像蘭州新華的老師都會對學生盡職盡責，對學生的學習以及生活都會時時關注，能讓其在學習和生活中找到自己的興趣愛好
如何成為一名優秀的職教老師
2樓：迪總
第一，職教老師要愛學生
做一名好老師，特別是一名好班主任，首先應該做到愛學生，熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀滅一個學生。大多職教的學生早已習慣：笨、蠢才、爛泥扶不上牆、朽木不可雕也等責罵之語，他們早在這些否定性語言中逐漸喪失信心，迷失了自我，淪為了「個性生」。
其實這些學生有時你給他們一點陽光，他們也可以燦爛的，時常對他們報以：你是可以的、你一定能做到、你有很創意、你擁有與別人不一樣的思維能力、你很有想法等暗示，這猶如涓涓細流，流淌在學生的心靈之間，讓他們得到老師的肯定、表揚，從中感受到教育的溫暖，激發起求起的慾望，教師的愛不能單單表現在語言上，高唱「我熱愛教育，熱愛學生的口號！」卻不去實施，愛要落實到實際行動上，從小事做起，從點滴做起，讓學生無時無刻不感受到老師的關心與愛護。
有的學生生病了，輕輕地關心幾句，幫忙買盒藥，送杯熱水，住宿生冷的時候，拿一條暖暖的棉被，與學生交流時，用手輕輕拍下他的肩膀，摸摸他的頭等等，這一切學生永遠都不會忘記，師生間有了真情、有了愛，就具有了凝聚力。
第二，職教老師要包容學生
對於職教的孩子，應該多給他們一些等待，允許他們某些行為反覆。反覆性是青少年的特點之一，其心智發展不成熟的反映，青春期的他們對新事物好奇
心，注意力不能集中，定生不好，自我控制能力較差，很多時候會在無意識中犯錯，因此，所謂的寬容不是一次性的行為，千萬不要認為孩子犯了錯就不再寬容了，「那使河卵石趨於完美的，並不是錘子的敲打，而是水的輕歌曼舞，讓水中之石日趨完美，相信我們自己的學生，給予等待。」我在工作中常對學生說過這樣一句話：即使你一樣的錯誤犯了十次，我也會提醒、教育你十次，因為我決不會放棄你。
第三、職教老師要提高個人的人文素養
人文素養簡單的說就是人的內在品質。具體的說就是關心學生生存，促進學生髮展。長期以為，我們的職業教育中一直存在著一些問題，這些問題造成許多學生的素質缺陷，當然有好多孩子來到職業教育學校之前就已經是素質缺陷了，那我們應該思考，如何讓這些有素質缺陷的學生完善自己呢？
在校期間提高他們的社會知識，提高他們人際交往能力。這一切都需要我們職教人共同的努力，更需要我們不停的給自己充電，教師首先要去接受新的事物，新的知識，教師的視野寬了，學生才會隨之增長視野，如果我們還在用十年前或更早的思想、要求去教育他們，我想那註定不會成功的。
職業教育教學中，我們要提高自身的人文素養，就要做到以下幾點：一是具有強烈的教育使命感和責任心；二是對教育的理想不的追求；三是以學生生存與發展為本；四是以寬容之心善待學生，做到了這些，我相信教師的人文素養會不斷得以提升的。
第四，職教老師要豐富教學組織形式
課堂教學中，學生是學習的主體，學生在教師的啟發引導下，主動獲取知識，培訓能力，接受思想教育的過程，在傳統的教學中，教師總在以嚴謹的教學秩序為治學之標準，學生被控制住興奮，壓抑著學習的衝動，只能機械地學習，
不能夠機械地學習的就放棄了學習，如果一節課上的鴉雀無聲，或是二三個人稀稀拉拉交流幾句，可以肯定的說，這節課是不成功的。而一個開放的，體現學生主體作用的課堂，應該有學生自由表達意見的空間，適度的「亂」，在教師控制之中的「亂」，在一定程度上是可以激發學生學習的主動性，使他們能真正參與課堂教學活動中來。
因此，我們職教老師就應該注意控制「亂度」，亂不等於無序，在組織教學活動中，應注意培育、引導、訓練每個學生創造的意識、動手實踐的能力，大膽鼓勵學生的奇思異想，激發學生的積極表現的能力和發散思維的能力，鼓勵學生主動的去嘗試操作。讓學生擁有更多的學習自主權，在這些基礎上還可以增設，展示環節，我相信任何學科都可以運用，如學生的練習題，實踐操作的作品，美術課的作品，書法課的練習，應用文的範文等等，學生用心做了，當老師把他的作品展示給大家看的時候，加以肯定性的評價，或同學間相互評價，無凝大大的提高了這個孩子的繼續學習的力量，還可以提高孩子們的表現欲。這種方法一定會起到推波助瀾的作用。
學生有了興趣與表現的慾望，課堂也就「活」了。
如何成為一名合格的職教教師
3樓：加油奮鬥再加油
首先是賦予教書育人這份抄工作以意bai
義；其次是讓自己處於學習du狀態。針對zhi怎樣對待班級一些「刺頭」學生這一dao問題，朱老師說道：「學生分為4類，即：
天生的學習者、先行的學習者、後行的學習者以及完全的局外人，而那些『刺頭』無疑就是第四類的，解決的辦法便是『喚醒』他們，滿足他們的需求。」
怎樣轉變職業教育教師的教學觀念
如何做好編導，如何做好一個編導
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