1樓：乒乓跳豆
數學分析也就是剛開始接觸時概念問題很難，這是一個普遍現象，過了概念關後面就好學了
2樓：壩上一拇
1、要不恥下問。2、常溫故知新。3、培養做題興趣。4熟能生巧（多練）
3樓：匿名使用者
只要不會就問老師，來別嫌煩，要
源不你弄不懂的題bai越多你越不會，還有不du要給自己太大
zhi壓力，解出dao一道題多高興會兒，獎勵自己一下，記住一定多問老師，他是不會嫌你煩的，老師喜歡好學的學生，學數學一定要跟上進度才行，落下可沒法補回來，真的，學理科要保持清醒的頭腦，清晰的思路。
為什麼老師一直要佈置那麼多作業？
4樓：邵彥康
老師為了自己的績效考核，學生分數高了可以拿獎勵，在領導和同事面前也很有面子，**會管學生和家長的死活
5樓：匿名使用者
一，老師為了提高自身的教學成績。
二，為了讓同學們把所學知識更內鞏固。
三，按照國容家規定，小學初中不允許佈置家庭作業！學校領導對此總是睜一隻眼閉一隻眼。
四，學生可以不必過於在意作業！因為自己的身體發育期需要大量的活動時間。——這也是國家規定不允許佈置家庭作業的根本原因。到了學校，頂多就是厚著臉皮挨訓。沒啥關係！
6樓：匿名使用者
1.或許有時候是為了考bai察我們的學習du情況。上課理zhi解到了沒有?哪些地方dao
他沒有講版明白之類的吧。
2.記得老師說過權:你們不做作業幹什麼?一天就知道玩嗎?(可能是怕荒廢了學業吧。)
3.還有一些時候老師想減作業，可是看見別人都沒有減，怕自己班上的同學跟不上之類的。
4.有些老師認為只有做很多很多的題自然就會理解到了，成績也就出來了吧。
7樓：農村三等殘疾人
他除了佈置作業，沒事可幹！
8樓：匿名使用者
老師copy這樣做的理由是想讓自己的學生把知識學的更加鞏固啊 有句話說的好「好記星不如爛筆頭」啊 我們現在也是一樣啊 還不是一樣 要做很多作業 其實你們並不要去怪老師 給你們佈置那麼多作業 因為這樣老師並沒有得到什麼啊 為的只是希望自己的學生 對知識能有好的解決方法啊 從而加強記憶啊 所以我們不要一味去怪老師 沒有給我們玩的時間 老師這樣做 也是用心良苦 啊 畢竟學習是我們自己的呀 學與不學那也是我們的事 但是老師為的只有我們能把知識 記牢、鞏固 我們大家都應該學會理解老師的用意 也應該學會進一步換位思考 這樣之後你就會明白 老師是如何、、、、、、、、接下來的自己慢慢想吧 不要因為這個，而去排斥老師哦
我有個數學家教老師 講題目的時候有時候會說額這道題我們就不講了什麼的 作業佈置太多 和他說了也不聽
9樓：匿名使用者
答案d解析解：連線bd，∵四邊形abcd是菱形，∴ad=ab，∠adb=12∠adc，ab∥cd，∵∠a=60°，∴∠adc=120°，∠adb=60°，同理：∠dbf=60°，即∠a=∠dbf，∴△abd是等邊三角形，∴ad=bd，∵∠ade+∠bde=60°，∠bde+∠bdf=∠edf=60°，∴∠ade=∠bdf，∵在△ade和△bdf中，{∠ade=∠bdfad=bd∠a=∠dbf，∴△ade≌△△bdf（asa），∴de=df，∵∠edf=60°，∴△edf是等邊三角形，∴②正確；∴∠def=60°，∴∠aed+∠bef=120°，∵∠aed+∠ade=180°-∠a=120°，∴∠ade=∠bef；故④正確．∵∠ade=∠bdf，同理：
∠bde=∠cdf，但∠ade不一定等於∠bde，∴ae不一定等於be，故①錯誤；∵△ade≌△△bdf，∴ae=bf，同理：be=cf，但be不一定等於bf．故③錯誤．所以選d
10樓：匿名使用者
多做題目，讓他講你錯誤的地方。不是回家上課，你這個是什麼老師？光要上課去週末培訓班好了。
如果這個老師講的東西你能接受就別換，有問題讓你父母去講，效果會好點。如果他講的跟天書一樣，不換幹什麼？？只知道出題批題的家庭老師更本就是個廢物！！！
11樓：匿名使用者
做為數學家教不一定非要講做題過程但解題思路必須講清，不一定每道題泛泛都講但重要典型還要必講。有必要考慮一下。
12樓：塵封留戀的記憶
換吧，這老師有點不負責任。
13樓：聞説雞鳴見日升
實在受不了就換，沒啥可糾結的。
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數學分析定理的證明，高分求解！急
p x 是baif x 的k重因式，設f x p x duk q x 其中q x 不能被zhip x 整除dao，專那麼有 f x p x 屬 k 1 kp x q x p x q x 顯然，p x k 1 可以整除f x 而p x 不能整除kp x q x p x q x 事實上，如果p x 可以...
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必須要有數學分析抄基礎 襲數學分析就是一般的微積分基礎,主要概念就是函式的連續性,極限 微分 積分,以及相關應用。非數學專業一般在本科階段接觸。實變函式又叫實分析,研究自變數為實數的函式的最基本的分析性質,以集合論為基礎,實變函式主要研究實值函式的連續性,微分和積分理論,還有測度理論。非數學專業一般...